Государственное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад №35 компенсирующего вида Красносельского района Санкт-Петербурга

ПРИНЯТА: УТВЕРЖДАЮ:

Решением Педагогического совета Заведующий ГБДОУ №35

Протокол № от ______________ ________________ Белякова О.В.

Аналитическая справка об итогах реализации Рабочей программы старшей группы компенсирующей направленности для детей от 5 до 6 лет с овз с диагнозом зпр

№ ______

За 2016 – 2017 учебный год

Воспитатели группы:

В 2016-2017 учебном году в старшей группе компенсирующей направленности для детей с ЗПР реализовывалась Рабочая программа

В старшей компенсирующей группе по Рабочей программе обучалось14 детей, из них 5 девочек и 9 мальчиков.

Группы здоровья детей	на начало учебного года	на конец учебного года
1
2
3
4

За учебный год детьми было пропущено по болезни 300 дней. В среднем одним ребёнком было пропущено 20 дней.

Социальный состав семей воспитанников:

- многодетные семьи	(количество
- неполные семьи
- опекаемые (
- этнические семьи

Анализ выполнения Рабочей программы старшей группы компенсирующей направленности для детей от 5 до 6 лет.

1. Образовательная область «Социально-коммуникативное развитие»

Социально-коммуникативное развитие велось по четырем направлениям:

• Сюжетно-ролевые игры, дидактические, коррекционные, театрализованные.

• Социализация, развитие общения, нравственное воспитания.

• Самообслуживание, самостоятельность, трудовое воспитание.

• Формирование основ безопасности.

К концу учебного года дети усвоили правила поведения в общественных местах, об обязанностях в группе, дома. Ознакомлены с правилами пожарной безопасности и опасных ситуациях дома. Наладились дружеские взаимоотношения между детьми, привычку сообща играть. Для создания дружеских взаимоотношений проводились беседы:

Расширились представления о себе, семье стране познакомили детей с правилами питания и пользе витаминов, устройством человеческого организма; Были проведены беседы «Российская армия», «Моя семья», «Ты и твои родители», «Кем быть».

Сформировалось умение замечать и самостоятельно устранять непорядок. Закрепились умения быстро, аккуратно одеваться, раздеваться, кушать, готовиться к занятиям. Сформированы основы экологической культуры и безопасного поведения в природе. Знания получены с помощью игр и бесед таких как, «Правила безопасного поведения на улице», «Небезопасные зимние забавы».

Знают правила дорожного движения, дорожные знаки, улица, дом, участок дет.сада, детский сад.

Игровая деятельность расширена и обогащена на основе знаний и новых решений. Дети самостоятельно создают творческие группы для подготовки и проведения различных игр дидактических, развивающих, театрализованных и др. Дети были ознакомлены с с\р играми «Магазин- Овощи, Фрукты», «Больница», «Театр», «Моряки», «Дом. Семья», «Салон красоты».