Социологическое понятие личности. Структура. Типы. Основные теоретические концепции личности.

Личность-целостность социальных свойств человека, продукт общественного развития.

Основные компоненты личности:

1. Память (знания и оперативная инфа)

2. Культура (нормы и ценности)

3. Деятельность (практическая реализация потребностей и интересов)

Типы личности в зависимости от ценностных ориентаций:

1. Традиционалисты- ориентированы на ценности долга

2. Идеалисты- критически относятся к традиционным нормам

3. Фрустрированный тип- низкая самооценка

4. Реалисты- стремление к самореализации, развитое чувство долга

5. Гедонисты- ориентированы на удовлетворение потребительских желаний.

Факторы, влияющие на формирование личности:

1. Биологическая наследственность

2. Физическое окружение

3. Индивидуальный

4. Групповой опыт

5. Культура

Общее во всех теориях: они признают личность специфическим образованием.

Функциональный подход (30 е гг. 20 века Дюркгейм)-авторы считают исходной единицей социального анализа- роль, а не действующего индивида. Под ролью они понимают относительно постоянную и внутренне связанную систему поступков, являющихся реакцией на поведение других лиц. Ролевое поведение индивида реализуется через функции, исполняемые человеком в разных социальных объединениях.

Интеракционисткий подход- основан на принципе, в основе которого лежит положение, что ни личностные факторы, ни условия внешнего окружения, не могут в полной мере объяснить поведение человека.

Психоаналитическая концепция личности Фрейда:

1. Человек рассматривается как система нужд

2. Общество как система запретов

3. Одно с другим в противоречии

4. Основной источник активности- бессознательное стремление

Социопсихологическая:

1. Оно (ид)-подсознание (инстинкты)

2. Я (эго)-сознание

3. Сверх я (супер эго)-совокупность моральных ном и принципов

Поведенческая концепция:

1. Личность как система реакций на личность

2. Любое благо (знание, власть, комфорт)

3. Чем выше стимул и ценнее вознаграждение- тем чаще человек будет демонстрировать поощряемое поведение

Концепция личности в культурно-исторической школе Выготского:

1. Человек- деятельное существо

2. Изучение личности сводится к определению доминантного вида деятельности; выяснению принципа осуществления деятельности, изучению связи между видами деятельности

Ролевая концепция (30 е гг. Мид. Получила распространение в работах Парсона)

1. Личность как функция от множества социальных ролей

2. Роль-поведение, ожидаемой от индивида

3. Ролевое поведение-поведение того, кто играет роль. Состоит в бессознательном исполнении ролей.

Личность в современном обществе. Социальный статус. Социальная роль. Ролевые конфликты.

Факторы, обуславливающие трансформацию личностных принципов:

1. В экономике- переход от планового хозяйства к рыночным отношениям

2. В политике- от авторитаризма к демократии

3. В духовной – от приоритета классовых ценностей к ценностям общечеловеческим.

Социологический подход к изучению личности ориентирован на :

1. Выявление социальных качеств личности

2. Выявление социальных типов личности

Под понятием «социальная роль» следует понимать некую модель поведения, отвечающую требованиям, ожиданиям, издавна предписанных обществом. Иными словами, это действия, необходимые для выполнения личности, занимающей определенный социальный статус. Как пример, проанализируем социальную роль «врач». Многие ожидают, что он сумеет в считанные минуты оказать первую медицинскую помощь или вылечить от незнакомого вам недуга. В случае, когда личности не удается исполнить, предписанные ее статусом роли, а также оправдать ожидания окружающих, к ней применяются или определенные санкции (руководителя лишает его должности, лишение родителей родительских прав и пр.)

Важно отметить, что социальная роль личности в обществе не имеет границ. В одно мгновение вы играете роль покупателя, в иное – заботливой матери. Но порой одновременное выполнение нескольких ролей может привести к их столкновению, к возникновению ролевого конфликта. Ярким тому примером послужит рассмотрение жизни женщины-матери, увлеченной построением успешной карьеры. Так, ей нелегко бывает совмещать такие типичные для ее личности социальные роли как: любящая жена, ответственный работник, мать, чье сердце полно нежности к ее малышу, хранительница домашнего очага и пр. В таких ситуациях психологи рекомендуют, дабы избежать возникновения вышеупомянутого конфликта, правильно расставлять приоритеты, отдавая первое место той социальной роли, к которой больше всего тянет.

Стоит отметить, что этот выбор во многом определяют ценности, что доминируют, список личностных приоритетов и, наконец, сложившиеся обстоятельства.

Не будет лишним упомянуть о том, что классифицируют как формальные (те, что закреплены законом), так и неформальные роли социального характера (поведенческие нормы, правила, что присущи каждому обществу).

Социальные позиции и роли личности

К социальной позиции следует относить статус, некий престиж, который приписывается личности посредством общественного мнения. Она являет собой общую характеристику человека в обществе (материальное положение, принадлежность к определенным социальным группам, профессию, образование и т.п.)

 

Социализация и социализационные процессы.

Социализация-процесс посредством которого индивидом усваиваются нормы его группы таким образом, что через формирование собственного я проявляется уникальность данного индивида.

Компоненты:

1. Образование

2. Воспитаний

Этапы:

1. Первичная (период детства)

2. Вторичная (зрелый и преклонный возраст)

Подходы к определению сущности социализации:

1. Человек- пассивный объект

2. Основан на парадигме взаимодействия

Социальная роль-модель поведения, заданная социальной позицией личности в системе общественных отношений либо поведение, ожидаемое от того, кто имеет определенный социальный статус.

Составляющие роли:

1. Ролевые ожидания-того, чего ждут от той или иной роли

2. Ролевое поведение-то, что человек реально выполняет в рамках своей роли

Роли понимаются:

1. Субъективно- преломляясь в сознании

2. Объективно-с точки зрения общественного значения роли

Понятие роли включает в себя совокупность ожиданий каждого индивида в отношении как своего собственного поведения, так и поведение других людей.

Ролевой конфликт- противоречия, возникающие между функциями одного человека. Пример: между профессиональной и семейной ролью женщины.

Существует система социального контроля роевого поведения человека ( от общественного мнения до правоохранительных органов), а также система социальных санкция (от порицания до пресечения).

Социальный статус-ранг или позиция индивида в группе. Каждый индивид имеет большое число статусов. Статус и роль-две стороны одного феномена. Если статус-совокупность прав, привилегий и обязанностей, то роль-действие в рамках этой совокупности.

Типы статусов:

1. Предписанные (предписываются индивиду обществом независимо от его способностей)

2. Достигаемые (личность достигает собственными усилиями)

Социализация - двунаправленный процесс, в котором, с одной стороны, от общества к личности идут процессы трансляции необходимых для усвоения содержаний и осуществляются процедуры целенаправленного (но и стихийного) воздействия и социального контроля , призванные обеспечить проектируемые результаты, а с другой - на уровне индивида - происходит в той или иной мере адекватное усвоение социокультурного опыта, его интернализация и формирование самих личностных структур. Через процессы Социоализации обеспечивается воспроизводство людских ресурсов общества и задаются их качественные параметры, обеспечивается его нормальное функционирование и преемственность поколений, закладывается потенциал для последующих социальных изменений и социокультурного развития.

Таким образом, социализацию следует рассматривать как один из основных социообразующих, наряду со стратификацией и институционализацией, процессов, проявляющийся на всех уровнях и охватывающий все сферы общественной жизни. Характер и поддерживаемые параметры социализационных процессов позволяют во многом как типологизировать социумы, относящиеся к разным цивилизациям и эпохам, так и понимать специфичные только для этих социумов и их культур конкретные социокультурные и личностные феномены.

Социологическое понятие культура. Структура и функции.

Культура-совокупность ценностей, а также человеческая деятельность по их созданию.

В социологии культура рассматривается в двух измерениях:

1. В широком значении- специфическая, генетически не наследуемая совокупность средств, способов ,форм и ориентиров взаимодействия людей со средой существования.

2. В узком значении- система коллективно разделяемых ценностей, убеждений, ном поведения, присущих определенной группе людей.

Функции:

1. Гуманистическая- развитие творческого потенциала человека.

2. Гносеологическая- средство познания и самопознания человека

3. Информационная- передача социального опыта от одного поколения к другому.

4. Коммуникативная- социальное общение

5. Нормативно-регулирующая- средство социального контроля за поведением человека.

Основные элементы культуры:

1. Статика- описывает культуру в покое : внутреннее строение культуры (базисные элементы) и формы культуры (конфигурации).

2. Динамика- в движении: средства, механизмы и процессы, элементы (открытия, изобретения, диффузия).

Антропологическое строение культуры:

1. Духовная (нормы, ценности, знания, обычаи)

2. Материальная (объекты, созданные человеком)

Разновидности культуры:

1. Элитарная- создаваемая привилигированной частью общества

2. По происхождению (народная и авторская)

3. По целевому назначению (религиозная и светская)

4. Массовая- развлекательная

5. Субкультура- отдельных социальных групп (национальная, профессиональная).