- •Пояснительная записка
- •Структура и содержание практики
- •Учебно-методическая карта практики
- •Учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы студентов Организационный этап
- •Основной этап
- •Итоговый (заключительный) этап
- •Информационно-методическая часть
- •Перечень средств диагностики результатов производственной учебной практики в воспитательно-оздоровительных учреждениях образования
- •Критерии оценки по итогам практики
- •Протокол согласования учебной программы уво
- •Дополнения и изменения к учебной программе уво
Итоговый (заключительный) этап
Задачи этапа:
1) Провести анализ и демонстрацию индивидуальных и отрядных достижений.
2) Создать положительную эмоциональную атмосферу завершения смены в отряде.
3) Подготовить отряд к закрытию лагерной смены.
4) Подготовить детей к отъезду из лагеря.
Задание 9. Выполните письменный анализ конфликтной ситуации из опыта вашей вожатской деятельности. Смоделируйте и опишите ваши педагогические действия, эффективные пути продуктивного разрешения конфликта:
1. Опишите конфликтную ситуацию из опыта вашей воспитательской деятельности.
2. Поставьте себя на место воспитанников в конкретной конфликтной ситуации. Смоделируйте данную ситуацию с позиции ребенка, его жизненного опыта, взглядов, переживаний.
3. Проанализируйте конфликтную ситуацию и предположите истоки этого конфликта, назревающие или актуальные противоречия в формировании личности ребенка, к которому ведет описанная ситуация.
4. Определите ведущую воспитательную цель (предполагаемый результат), которую должен достичь (решить) вожатый, чтобы найти продуктивный выход из конфликтной ситуации.
5. Реализуйте условно эту цель в конкретных практических действиях, которые позволят продуктивно разрешить конфликт.
6. Поясните, почему Вы избрали именно эти практические цели, конкретные практические действия (методы и средства работы) для разрешения конфликтной ситуации.
7. Выберите и обоснуйте наиболее продуктивный вариант педагогической деятельности в данной ситуации.
Задание 10. Проанализируйте свою педагогическую деятельность и напишите отчет по результатам прохождения педагогической практики. Отчет должен содержать следующие структурные компоненты: общие сведения о месте прохождения практики (краткие сведения о лагере; состав детей в лагере; педагогический состав; календарные сроки практики); сведения об отряде (состав отряда; управление отрядом; межличностная структура отряда; процессы коллективообразования; конфликтные ситуации между детьми); педагогическая деятельность (взаимоотношения в педколлективе; организация и планирование оздоровительно-воспитательной работы в отряде; организация деятельности детей; взаимоотношения с воспитанниками); самооценка подготовленности в практике; оценка ожиданий от педагогической деятельности; оценка трудностей в педагогической деятельности).
Формы итоговой аттестации по практике и критерии оценивания учебных достижений студентов
По итогам педагогической практики в воспитательно-оздоровительных учреждениях образования студенты обязаны представить следующие материалы:
1) Дневник с материалами выполнения заданий за весь период практики.
2) Отчет по итогам педагогической практики.
3) Отзыв.
5) Фото- и видеоматериалы интересных и значимых моментов жизнедеятельности лагеря и педагогической деятельности в качестве воспитателя.
Информационно-методическая часть
Литература (основная) 1. Воронкова, Л.В. Как организовать воспитательную работу в отряде / Л.В. Воронкова. – М. : Центр педагогического образования, 2007. – 304 с. 2. Бабицкий, А.Л. Педагогические основы гуманистического воспитания подростков в условиях летнего лагеря / А.Л. Бабицкий // Пазашкольнае выхаванне. – 2005. – № 5. – С. 6–7. 3. Белова, С. Летние задачки про друзей и «врагов» / С. Белова, О. Степанчук // Народное образование. – 2005. – № 3. – С. 137–141. 4. Винокурова, О. Подготовка отрядного коллективного дела: слагаемые успеха / О. Винокурова // Народное образование. – 2006. – № 3. – С. 94–100. 5. Гримоть, А.А. Организация летнего отдыха / А.А. Гримоть, Т.М. Степанова, С.А. Рачков. – Минск : Университетское, 2001. – 199 с. 6. Дневник-спутник вожатого: детский оздоровительный лагерь / сост. В.В. Вавуло. – Минск : Красико-Принт, 2006. – 128 с. 7. Дронь, М.И. Технологии воспитательной работы в условиях летнего отдыха детей и подростков / М.И. Дронь, Е.В. Луцевич, О.Л. Митрош. – Минск : Университетское, 1996. – 145 с. 8. Иванов, И.П. Энциклопедия коллективных творческих дел / И.П. Иванов. – М. : Педагогика, 1989. – 208 с. 9. Каменчуков, А. Подсказки вожатому / А. Каменчуков // Минская школа. – 2003. – № 6. – С. 27–30. 10. Кузнецов, А. План работы вожатого / А. Кузнецов // Народное образование. –2005.– № 3. – С. 145–147. 11. Летний детский отдых / авт.-сост. Г.Л. Шереш. – Мозырь : Содействие, 2008. – 232 с. 12. Летний оздоровительный лагерь: массовые мероприятия / сост. Л.И. Трепетунова [и др.]. – Волгоград, 2007. – 280 с. 13. Педагогика лета / сост. : Н.В. Боровик, И.С. Криволап, О.В. Крючкова. – Минск : Красико-Принт, 2002. – 176 с. 14. Советы начинающему вожатому: учеб.-метод. пособие / авт.-сост. Н.А. Шайденко, З.Н. Калинина, М.Е. Позднякова. – Тула, 2007. – 278 с. 15. Тартышная, М.А. 20 тематических смен для пришкольного и загородного лагеря / М.А. Тартышная. – Ростов н/Д. : Феникс, 2007. – 288 с. 16. Юзефавичус, Т.А. Советы бывалого вожатого / Т.А. Юзефавичус. – М. : Педагогическое общество России, 2009. – 192 с.
Литература (дополнительная) 17. Инструкция по организации и проведению туристических походов и экскурсий с учащимися, декабрь, 2002. 18. Игры и развлечения в летнем лагере / автор-сост. Т.М. Степанова. – Минск : Красико-Принт, 2005. – 176 с. 19. Концепция непрерывного воспитания детей и учащейся молодежи в Республике Беларусь, 2007 // Зборнік нарматыўных дакументаў Міністэрства адукацыі РБ. – 2007. – С. 9–40. 20. Методические рекомендации в помощь организаторам летнего отдыха детей и подростков / сост. С.З. Ловцова, Т.А. Дробыш. – Витебск, 2001. – 68 с. 21. Рекомендации о порядке организации и проведения дискотек и других молодежных культурно-досуговых мероприятий в Республике Беларусь, январь, 2003.
|