1. Теоретические основы формирования любви к малой Родине у младших школьников

1.1. Характеристика понятия «любовь к малой Родине»

В современной науке нет единого подхода к определению понятия «Любовь к малой Родине». Одними учёными, такими как Ю.К. Ефремов [28], любовь к малой Родине определяется как высоконравственное чувство, П.В. Иванов [30] отождествляет любовь к малой Родине с принципами, обеспечивающими готовность служить своей Родине. В псилого-педагогической литературе отмечается так же общефилосовский подход к определению понятия «малая Родина», С позиции данного подхода В.А. Ивановский [32] отмечает в своих монографиях , что чувство любви к малой Родине воплощено в служении ее интересам , тем самым занимая важное место в системе движущих факторов развития общества .Чувства любви к малой Родине по мнению ученых вызывает чувства гражданской ответственности за судьбу Родины, глубокое убеждение необходимости интересы каждого подчинять интересам общих.

Более широко рассмотрено понятие любви к малой Родине в исследованиях В.Н. Калуцков [33]. Автор утверждает, что подлинные чувства – это глубокая преданность народу, сочетающаяся с чувством уважения к народу другому.

Такое многообразие определений одного понятия обусловлено сложностью рассматриваемого явления. Исходя из этого, стоит рассматривать понятия любви к малой Родине с точки зрения ее сущностных характеристик. Прежде всего любовь к малой Родине представляет собой нравственное чувство, иными словами представляет собой эмоциональное переживание человека его отношения к окружающей действительности , поступкам, действиям , нормам и ответственности . В тоже время, любовь к малой Родине отождествляются активной гражданской позиции – стремления действовать во благо Родине, чувство гордости за ее историю.

Таким образом, любовь к малой Родине, согласно современным психолого-педагогическим исследованиям Д.С. Лихачёва [44] включает в себя; чувство привязанности к собственной семье и месту, где человек родился и вырос; уважительное отношение к жителям своего города, представителям своей культуры, языка и народности; желание заботиться о других людях и об интересах родины; осознанием долга пред ближайшим окружением; проявление гражданской верности и гордости; гуманизм, милосердие и тп. Общечеловеческие ценности.

Любовь к малой Родине, является объектом ценностного отношения, имеет социальный характер, является социально обусловленной. Формирование любви к малой родине является частью общего воспитательного процесса, как систематической и целенаправленной деятельности органов государственной власти и общественных организаций. Процесс формирования любви к малой родине, как один из видов многоплановой, масштабной и постоянно осуществляемой деятельности, включает в себя следующие структурные компоненты: социальной, целевой, функциональный, организационный. Все эти структурные компоненты обладают высоким уровнем комплектности. Формирование любви к малой Родине является неотъемлемой частью всей жизнедеятельности российского общества, его социальных и государственных институтов, охватывая такие сферы жизни, как: социально-экономическая, политическая, правовая и тд. Любовь к малой Родине предполагает наличие у граждан общественно значимых ориентаций, гармонизации личных и общественных интересов. Любовь к малой Родине тем самым понимается как одна из наиболее значимых и непреходящих нравственных ценностей, характеризуя высший уровень духовно-нравственного развития личности. Любовь к малой Родине в свою очередь имеет активное мотивационно-деятельностное проявление.

Процесс формирования любви к малой Родине проходит несколько своеобразных этапов, от любви к своему дому, улице, классу, школе до общегосударственного, до осознанной любви и преданности всей многонациональной стране. Сложившаяся социально- экономическая ситуация в настоящее время не способствует формированию чувства любви к малой родине. Многие покидают родные города по экономическим причинам. Таким образом, исторически сложилось и замечено, что кризис экономический приводит к кризису морали. Еще одним фактором, затрудняющим формирование любви к малой Родине, является то, что механизмы патриотического воспитания, существовавшие в эпоху социализма были разрушены. Многие историки политологи, такие как Н.Н. Баранский [5] утверждают, что рыночные отношения и демократия антипатриотичны по своей сути. Всё меньше становится примеров патриотизма и героизма, так как современное общество в сложившихся условиях более прагматично и заинтересованно в рентабельности своих действий. Пример является одним из наиболее эффективных методов воспитания в целом, отсутствие примеров патриотизма и героизма в современности тем самым тормозит процессы формирования любви к малой Родине. Вышеперечисленным трудностям способствует несовершенство законодательной базы патриотического воспитания; недостаточное оснащение материально-технической базы образовательных учреждений; отсутствие поддержки СМИ в виде пропаганды; недостаточное программно-методическое оснащение образовательных учреждений. В сложившихся условиях, достижения цели формирования любви к малой Родине, как социальной активности, гражданской ответственности, духовности и становления личности, осуществляется посредством реализации ряда задач: утверждения социально значимых ценностей, взглядов и убеждений; воспитание в духе уважения к конституции. Законам, нормам общественной и коллективной жизни; привития к государственным и административным символам страны, региона, города; формирования расовой, религиозной и национальной терпимости и тд. Реализация данных задач формирования любви к малой Родине, осуществляется через более частные, с учетом специфики субъектов и объектов воспитания, условий, территориальной, национальной, экономической, социальной и политической составляющей.

Проблема формирования любви к малой Родине у младших школьников во внеурочной деятельности рассмотрена в рамках данного исследования более подробно в следующем параграфе.