- •Пәннің оқу- әдістемелік кешені
- •5В011700 - «Қазақ тілі мен әдебиеті
- •5В020500 - «Филология»
- •Мазмұны
- •1 Глоссарий
- •2 Дәріс сабақтарының мазмұны
- •1 Модуль. Қазақ тілін оқыту әдістемесі – жеке ғылым саласы
- •1. Қазақ тілін оқыту әдістемесінің ғылым ретінде қалыптасуы және оқыту әдістемесінің негізін салушы ғалымдар
- •2. Қазақ тілін оқыту әдістемесі – ғылым
- •2 Модуль. Қазақ тілін оқыту әдістерінің жүйесі
- •2. Қазақ тілін оқыту әдістерінің түрлері
- •1 Қазақ тілін оқытудың формалары мен түрлері
- •2 Қазақ тілі сабақтары
- •3 Модуль Тіл білімі салаларын оқыту әдістемесі
- •1 Мектепте фонетиканы оқытудың мақсаты мен міндеттері
- •2. Фонетикадан берілетін білім мазмұны мен меңгерілетін ұғымдардың жүйесі
- •3. Фонетиканы оқыту ұстанымдары мен әдіс-тәсілдері
- •4. Фонетикалық талдау
- •5 Фонетикалық жаттығу және оның негізгі түрлері Фонетикалық жаттығулар
- •2.1 Лексикалық қателер
- •Сөздің мағынасына байланысты туатын қателер
- •Сөздің көп мағыналылығына байланысты қателер
- •Ойға қатыссыз артық немесе «штамп» сөздерді қолдануда жіберілетін қателер
- •3. Фразеологияны оқытудың мақсаты мен міндеттері
- •3 Тәжірибелік сабақтардың мазмұны
- •1 Модуль. Қазақ тілін оқыту әдістемесі – жеке ғылым саласы
- •2 Модуль. Қазақ тілін оқыту әдістерінің жүйесі
- •3 Модуль Тіл білімі салаларын оқыту әдістемесі
- •4 Білім алушының өздік жұмысы
- •Боөж тапсырмалары
- •Бөж тапсырмалары және бөж бойынша әдістемелік нұсқаулар бөж бойынша әдістемелік нұсқаулар
- •Бөж тапсырмалары
- •Бақылау түрлері Тест тапсырмалары
- •5. Өзгерістерді тіркеу парағы
- •6. Әріптестердің танысуы
4 Білім алушының өздік жұмысы
БОӨЖ тапсырмалары және оны орындауға әдістемелік нұсқаулар
БОӨЖ тапсырмаларын орындау бойынша әдістемелік нұсқаулар:
Қазақ тілін оқыту әдістемесінен СОӨЖ орындаудың ерекшеліктері – тәжірибелі мектеп мұғалімдерінің әдістемелерін терең талдаудан өткізе отырып, студенттің оған сыни көзқараспен қарау дағдысының қалыптастырылуы.
Студенттер қазақ тілін оқыту әдістемесін оқуы барысында қазақ тілі мұғаліміне тән болуы тиіс деп саналатын іскерліктерді қалыптастырады. Қазақ тілі мұғаліміне тән негізгі іскерліктерге мыналар жатады:
Мектепте білім берудің әр кезеңінде қазақ тілін оқытудың мақсат-міндеттерін анықтай білу іскерлігі;
Әрбір сынып оқушыларының қазақ тілін өз ана тілінің теориялық болмысы ретінде игеру психологиясы мен жас ерекшелігі психологиясын, физиологиялық, жеке бас ерекшелігін баланың қабілетімен байланыстыра алу қабілеті мен іскерлігі;
Әрбір қазақ тілі сабағының білімділік, тәрбиелік, дамытушылық потенциалын мүмкіндігінше толыққанды жүзеге асыру жолдарын тану;
Оқу-танымдық процестің заңдылықтарын негізге ала отырып, оқушының танымын кеңейтетін, ойлауын дамытатын, тілін дамытатын танымдық, лингвистикалық, дидактикалық, пән мен оның ішіндегі жекелеген тақырыптардың өз ерекшеліктерінен туындайтын әдістер мен тәсілдер жүйесін тиімді қолдана білу іскерлігі;
Қазақ тілінен берілетін ғылыми материалдың эиприкалық деңгейде қалып қоймай, оның теориялық деңгейге қарай ұласу жолдарын тану мен ұйымдастыра алу іскерлігі;
Сабақтағы оқу материалының сабақтан тыс жұмыспен байланыстылығын сақтай білу іскерлігі;
Жаңашыл әдістерді сабақтарда қолдана білу іскерігі.
Бұған қоса, студенттер сұрақты дұрыс қоя білу, бір сабақта түрлі әдістерді үйлесімді де тиімді қолдана білу, оқушының дәптерлерін жүйелі тексеру, оқыту технологиясын сабақта бірізді және орынды қолдана білу, әр сабақты ғылыми тұрғыдан талдап, сараптай білу іскерлік дағдыларды меңгерулері тиіс.
СОӨЖ орындау барысында студент әдістемені зерттеу бағыттары мен зерттеу әдістерін саралап тани білу керек. Қазақ тілінен тәжірибе жасау, оның нәтижелерін сандық және сапалық тұрғыдан талдай білу дағдылары да осы курс барысында қалыптастырылады.
Боөж тапсырмалары
№ |
Тақырыбы |
Мақсаты мен мазмұны |
Әдебиет тер тізімі |
балл |
Орындалу мерзімі |
Бақылау түрі |
1 |
Қазақ тілін оқытуың өзіндік ұстанымдары |
Қазақ тілін оқытудағы дидактикалық принциптер туралы мәліметтермен танысу |
2-9, 11, 16,, 17, 31, 32 |
1-4
|
1-апта |
Қазақ тілін оқыту ұстанымдарын анықтау. Кесте толтыру. |
2 |
Қазақ тілінің бағдарламасы |
Қазақ тілінің бағдарламасының құрылымы мен түрлері. Бағдарламаның ішкі құраушы элементтерін талдау |
2-9, 11, 18-21, 33, 38 |
1-4 |
2-апта |
Бағдарлама құрастыру |
|
|
|
|
|
|
|
3 |
Қазақ тілі сабағының түрлері мен құрылымы |
Қазақ тілі сабағының түрлері мен құрылымы, маңызы. Қазақ тілі сабақтарының танымдық, білімдік, тәрбиелік, дамытушылық міндеттерін анықтау |
11, 31-39, 41, 42 |
1-4 |
3-апта |
Қазақ тілі сабағының түрлеріне талдау жүргізу. Сабақ жоспарын жасау. Жоспардың жылдық, тоқсандық, күнделікті түрлері |
4 |
Қазақ тілін оқыту формалары мен түрлері |
Қазақ тілін оқыту формалары мен түрлерін анықтау |
11, 31-39, 41, 42 |
1-4 |
4-апта |
Қазақ тілін оқыту формалары мен түрлері бойынша салыстырма кесте толтыру |
5 |
Қазақ тілін оқыту бойынша жасалатын оқу-әдістемелік кешен |
Қазақ тілін оқыту бойынша жасалатын оқу-әдістемелік кешен жүйесі. Қосымша оқу құралдары және оларды қолдану жолдары Дидактикалық материалдар |
2-9, 11, 14, 15, 18, 27-40 |
1-4 |
5-апта |
Қазақ тілін оқыту бойынша жасалатын оқу-әдістемелік кешен әзірлеу |
6 |
Қазіргі кезеңде білім беру жүйесінде қолданылып жүрген жаңа педагогикалық технологиялар |
Қазіргі кезеңде білім беру жүйесінде қолданылып жүрген жаңа педагогикалық технологиялар туралы толық материалдармен танысу |
11, 31-39 |
1-4 |
6-апта |
Конспект |
7 |
Қазақ тілін компьютер арқылы оқыту |
Сабақты жоспарлау түрімен, толық сабақ конспектісін жасау жолдарын меңгеру. Сабақты әдістемелік жағынан жетілдіру |
11, 13, 14, 32, 34, 35 |
1-4 |
7-апта |
Сабақ жоспарының компьютерлік бағдарламасын құру |
8 |
Модульдік технология, оны пайдалану тиімділігі. |
Модульдік оқыту технологиясының тиімділігін анықтау. Сабақты әдістемелік жағынан жетілдіру |
2-9, 11, 14, 15, 18, 27-40 |
1-4 |
8-апта |
5-сынып бағдарлама сына сай бір тақырыпқа сабақ жоспарын дайындау Сабақ өткізу |
9 |
Қазақ тілін дебат технологиясы арқылы оқытудың ерекшелігі |
Дебат технологиясының негізгі ерекшеліктері, тиімділігі. Сабақты әдістемелік жағынан жетілдіру |
2-9, 11-23 |
1-4 |
9-апта |
6-сынып бағдарлама сына сай бір тақырыпқа сабақ жоспарын дайындау Сабақ өткізу |
10 |
Қазақ тілі сабағында жеке тұлғаны дамыта, дарыта оқыту |
Жеке тұлғаны дамыта, дарыта оқытудың ұтымды жағын анықтау Сабақты жоспарлау түрімен, толық сабақ конспектісін жасау жолдарын меңгеру. |
2-9, 11, 14, 15, 21, 28
|
1-4 |
10-апта |
7-сынып бағдарлама сына сай бір тақырыпқа сабақ жоспарын дайындау Сабақ өткізу |
11 |
Ұжымдық оқыту технологиясы |
Ұжымдық оқыту технологиясының тиімділік жағын анықтау. Сабақты әдістемелік жағынан жетілдіру |
2-9, 11, 24-1-28, 32, 37, 38 |
1-4 |
11-апта |
8-сынып бағдарлама сына сай бір тақырыпқа сабақ жоспарын дайындау Сабақ өткізу |
12 |
Қазақ тілін оқытуда қолданылатын деңгейлік тапсырмалар |
Деңгейлік тапсырмалар арқылы қазақ тілін меңгертудің тиімді жолдарын ұсыну |
2-9, 11, 24-1-28, 32, 37, 38 |
1-4 |
12-апта |
Лексиканы, Фонетиканы, морфология ны,синтаксисті оқытуда қолданылатын деңгейлік тапсырмалар жүйесін жасау |
13 |
Қазақ тілі сабағында пайдаланылатын ойын элементтері |
Қазақ тілі сабағында пайдаланылатын ойын элементтерінің тиімділігі. Сабақты әдістемелік жағынан жетілдіру |
1, 11, 19, 34, 35, 37, 38 |
1-4 |
13-апта |
9-сынып бағдарлама сына сай бір тақырыпқа сабақ жоспарын дайындау Сабақ өткізу
|
14 |
Қазақ тілі сабақтарында көрнекі құралдарды пайдаланудың тиімділігі. |
Сабақты жоспарлау түрімен, толық сабақ конспектісін жасау жолдарын меңгеру. Сабақты әдістемелік жағынан жетілдіру |
2-9, 14-25, 31, 33 |
1-4 |
14-апта |
Көрнек құралдар және Қызықты грамматика бойынша папка әзірлеу |
15 |
Қазақ тілінен жүргізілетін жазбаша жұмыстар. Оған қойылатын талаптар |
Сабақты жоспарлау түрімен, толық сабақ конспектісін жасау жолдарын меңгеру. Сабақты әдістемелік жағынан жетілдіру |
2-9, 11, 18-21, 33, 38 |
1-4 |
15-апта |
Диктант жұмысына қойылатын талаптар |