1.Патопсихология как наука

Патопсихология – пограничная дисциплина, следовательно, возникает вопрос: к какой из 2 областей (психиатрия и психология) она тяготеет, какой круг задач она может решать, на какие формы практического воздействия может претендовать. Патопсихология является отраслью психологической науки. Ее данные имеют теоретическое и практическое значение для психологии и психиатрии. Патопсихология как медицинская наука прежде всего - направлена на выявление причин психической болезни . Как психологическая дисциплина исходит из закономерностей развития и структуры психики в норме - изучает закономерности психической деятельности и свойств личности . Предмет патопсихологии – изучение психологических закономерностей нарушения или даже распада психики при различных психических заболеваниях в сопоставлении с нормой. Объект исследования – у психиатрии и патопси один – нарушение психики у человека. Все результаты исследования соотносятся со стадией протекания заболевания, статусом больного, а также динамикой заболевания. Учитывая все вышесказанное, можно сделать вывод, что патопсихология в качестве самостоятельной науки имеет практическое значение

2. Задачи патопсихологии

1)   установление диагноза (но не на основании лабораторных исследований, а на основании комплексного клинического исследования)

2)   экспертизы:

• воинская

• трудовая – установить может ли человек продолжать трудовую деятельность или ему следует выйти на инвалидность.  Различают несколько феноменов:

агравация – преувеличение степени выраженности имеющихся нарушений. Задача психолога  выявить есть ли такие установки и определить может ли больной выполнять работу

диссимуляция – стремление приуменьшать  степень выраженности имеющихся нарушений. Задача та же.

• судебно-психиатрическая – вопрос о вменяемости правонарушителя решается судом, на основании данных исследования

3)   охрана психического здоровья:

• ·      мероприятия лечебного характера

• ·      психокоррекция (например, трудовая – включение пациента в реальную трудовую деятельность меняет самооценку, отношение к себе и другим, порождает целенаправленную активность)

4)   коррекция и профилактика аномального развития у детей

5)   профилактика различных профессиональных заболеваний

6)   реабилитация 

 

3.Методы и методики экспериментальной патопсихологии

Патопсихологическое исследование включает в себя ряд компонентов: эксперимент, беседу с больным, наблюдение за поведением больного во время проведения исследования, анализ истории жизни заболевшего человека . Методы, применяемые для патопсихологического исследования, можно разделить на стандартизированные и нестандартизированные. Нестандартизированные методы направлены на определение конкретных нарушений психической деятельности и составляются индивидуально для каждого больного. К нестандартизированным методам патопсихологического исследования относятся: 1) метод «формирования искусственных понятий» Л. С. Выготского,

2) метод «классификации предметов» Гольдштейна

3) методы «классификация», «предметные картинки», «исключение предметов», «исключение понятий», «толкование пословиц» и другие методы исследования мышления;

4) метод «корректурных проб» Анфимова-Бурдона и метод «черно-красных цифровых таблиц» Шульте-Гор-бова (для исследования внимания и памяти), а также методы набора слогов и слов, методы Крепелина и Эббингауза применяют для исследования кратковременной памяти;

5) метод «незаконченных предложений»;

6) метод «попарных профилей»;

7) тематический апперцепционный тест (ТАТ) и другие методы для исследования личности. Основным принципом при использовании не-стандартизированных методов исследования является принцип моделирования определенных ситуаций, в которых проявляются те или иные виды психической деятельности больного. Заключение патопсихолога основывается на оценке конечного результата деятельности больного, а также на анализе особенностей процесса выполнения заданий, что позволяет не только выявить нарушения, но и сопоставить нарушенные и сохранные стороны психической деятельности. Стандартизированные методы широко применяются в диагностической работе. В данном случае специальным образом подобранные задания предъявляют в одинаковой форме каждому испытуемому. Практически все нестандартизированные методы могут быть стандартизированы.

4. История становления патопсихологии как науки  Интерес к психологии со стороны передовых психоневрологов возник в связи с коренным поворотом в ее развитии - организацией в 1879 году В. Вундтом в Лейпциге первой в мире экспериментально-психологической лаборатории. В конце XIX - начале XX века, когда при крупных психиатрических клиниках начали организовываться психологические лаборатории . В лабораториях разрабатывались экспериментально-психологические методы исследования нарушенной психики. Одновременно для сопоставления результатов изучались особенности психики здоровых людей. Существенный вклад в развитие и становление зарубежной патопсихологии внесли исследования школы Э. Крепелина и появление в 20-х годах нашего столетия работ по медицинской психологии. На становление патопсихологии как особой области знаний большое влияние оказали идеи выдающегося советского психолога Л. С. Выготского. Начало своего развития П. получила в 30-е гг.XX столетия, в годы Великой отечественной войны (1941-1945) и послевоенные годы, когда она оказалась востребованной, как и нейропсихология, для восстановления психических функций у пациентов с военной травмой. Своего бурного развития патопсихология достигает к 70-м гг. XX столетия. Именно в эти годы увидели свет основные труды отечественных патопсихологов. Тогда же был заложен фундамент подготовки специалистов-патопсихологов для психиатрической клиники. Это были первые отечественные практические психологи. Окончательно теоретические дискуссии вокруг предмета, задач и места патопсихология в психиатрической клинике завершились к середине 80-х гг. XX столетия. В настоящее время происходит процесс дифференциации патопсихология на отдельные направления. В частности, из клинической патопсихологии выделилась самостоятельная отрасль – судебная патопсихология.