Заключение

Электронное обучение в Южной Корее представляет «классическую» схему внедрения и развития принципиально нового направления в сфере образования и создания инновационной образовательной индустрии. Учитывая современные тенденции развития как внутригосударственных, так и межгосударственных отношений, можно сделать следующее заключение относительно развития электронного обучения в Республике Корея. Исходя из мировой тенденции современного технологического общества к унификации и стандартизации в различных областях знаний и социальной жизни, данный вид обучения путем своего повсеместного и успешного внедрения постоянно модернизируется, как в содержательной, так и в технологической части. Содержательная часть предполагает создание универсальных интерактивных курсов обучения рассчитанных на разную возрастную категорию. Важным аспектом в данном процессе является постоянная разработка и совершенствование требований к содержанию самих образовательных стандартов, с обязательным соблюдением принципов: открытости, объективности, доступности, соответствия требованиям современного научного знания. При этом, методологическая основа содержательной части учитывает и такие социальные факторы как культурные традиции страны, особенности построения традиционной системы образования, вероисповедания и т.д. Технологическая часть электронного обучения в Южной Корее основывается на повсеместном внедрении цифровых информационных средств (компьютер, планшет, гаджет и т.д.), а также на развитой технологии информационно-коммуникационной сети. Сегодня этот процесс быстро набирает обороты и пользуется большой популярностью, особенно у молодого поколения.

В условиях наметившейся тенденции активного процесса глобализации в образовательной и экономической сфере, развитие электронного обучения рассматривается как хороший инструмент в успешном продвижении данного процесса. Менеджмент корейских, а равно как и транснациональных компаний и их структурных подразделений, прямо заинтересовано в удобных корпоративных образовательных программах, для всех нынешних и потенциальных сотрудников, вне зависимости от их территории нахождения. Поэтому подобные компании прямо заинтересованы в продвижении корпоративного электронного обучения, создании различных образовательных методик управления и контроля, а также оценки их качества. Здесь Республика Корея одновременно представляет собой не только «классический» пример развития электронного обучения, но и являет собой практическую платформу для подобных инновационных экспериментов.

И главное, электронное обучение в Республике Корея, как альтернатива традиционному обучению, для полноценного своего развития должно не противопоставляется традиционному, а удачно гармонировать с ним. Что заложит положительную тенденцию к тому, что по мере развития информационных технологий, система электронного обучения будет постоянно совершенствоваться в содержательной и технологической части. Эти факторы поспособствуют возрастанию интереса к получению образования в Южной Корее.