ВОПРОС 1. Место истории в системе наук. Объект и предмет исторической науки.

ВОПРОС 2. Сущность, формы, функции исторического знания

ВОПРОС 3. Восточные славяне в древности.

ВОПРОС 4. Христианизация; духовная и материальная культура Древней Руси.

ВОПРОС 5. Особенности социально-политического развития Древнерусского государства.

ВОПРОС 6. Феодализм Западной Европы и социально-экономический строй Древней Руси: сходства и различия.

ВОПРОС 7. Проблема формирования элиты Древней Руси. Роль вече.

ВОПРОС 8. Социально-экономическая и политическая структура русских земель периода политической раздробленности.

ВОПРОС 9. Ордынское нашествие; иго и дискуссия о его роли в становлении Русского государства.

ВОПРОС 10. Экспансия Запада. Александр Невский.

ВОПРОС 11. Объединение княжеств Северо-Восточной Руси вокруг Москвы.

ВОПРОС 12. Иван Грозный: поиск альтернативных путей социально-политического развития Руси.

ВОПРОС 13. «Смутное время»: ослабление государственных начал, попытки возрождения традиционных («домонгольских») норм отношений между властью и обществом.

ВОПРОС 14. Земский собор 1613 г. Воцарение династии Романовых. Внутренние и внешнеполитические задачи, стоящие перед Россией в первой половине XVIIв.

ВОПРОС 15. Соборное уложение 1649 г.: юридическое закрепление крепостного права и сословных функций.

ВОПРОС 16. Церковный раскол(XVII); его социально-политическая сущность и последствия.

ВОПРОС 17. Петр I: Основные направления «европеизации» страны.

ВОПРОС 18. Екатерина II: «Просвещенный абсолютизм».

ВОПРОС 19. Россия и Европа в XVIII веке. Изменения в международном положении империи.

ВОПРОС 20. Наполеоновские войны и Священный союз как система общеевропейского порядка

ВОПРОС 21. Промышленный переворот; ускорение процесса индустриализации в XIX в. и его политические, экономические, социальные и культурные последствия

ВОПРОС 22. Крестьянский вопрос: этапы решения

ВОПРОС 23. Реформы Александра II

ВОПРОС 24. Российская экономика конца XIX – начала ХХ вв.: подъемы и кризисы, их причины; экономические пробразования C . Ю. Витте

ВОПРОС 25. Реформы П. А. Столыпина и их значение.

ВОПРОС 26. Политические партии в России начала века: генезис, классификация, программы, тактика. Опыт думского «парламентаризма» в России

ВОПРОС 27. Россия в I-й мировой войне: предпосылки, ход, итоги

ВОПРОС 28. Альтернативы развития России после Февральской революции

ВОПРОС 29. Октябрь 1917 г. Экономическая программа большевиков. Начало формирования однопартийной политической системы.

ВОПРОС 30. Политика военного коммунизма

ВОПРОС 31. Гражданская война и интервенция в России

ВОПРОС 32. Экономические основы советского политического режима: НЭП, индустриализация и коллективизация

ВОПРОС 33. Предпосылки и ход Второй мировой войны

ВОПРОС 34. СССР во Второй мировой и Великой Отечественной войнах

ВОПРОС 35. Начало холодной войны. Создание НАТО

ВОПРОС 36. «Оттепель» в духовной сфере. Изменения в теории и практике советской внешней политики. Значение XX и XI съездов КПСС

ВОПРОС 37. Гонка вооружений (1945-1991)

ВОПРОС 38. Причины и первые попытки всестороннего реформирования советской системы в 1985 г. Цели и основные этапы «перестройки» в экономическом и политическом развитии СССР. «Новое политическое мышление» и изменение геополитического положения СССР

ВОПРОС 39. Россия в 90-е годы. Изменения экономического и политического строя в России

ВОПРОС 40. Россия на современном этапе

Вопрос 1. Место истории в системе наук. Объект и предмет исторической науки.

История – это наука о прошлом человеческого общества и его настоящем, о закономерностях развития общественной жизни в конкретных формах, в пространственно-временных измерениях.

История слагается из целого ряда самостоятельных отраслей исторического знания (истории экономической, политической, социальной, гражданской, военной, государства и права, религии и пр.) К историческим наукам относятся также этнография, изучающая быт и культуру народов, и археология, изучающая историю по вещественным источникам древности – орудиям труда, домашней утвари, украшениям и др., а также целым комплексам – поселениям, могильникам, кладам.

История подразделяется и по широте изучения объекта:

1. история мира в целом (всемирная или всеобщая история),

2. история континентов (например, история Азии и Африки),

3. история отдельных стран и народов или группы народов (например, история России).

Объектом исторической науки является развитие человеческого сообщества во всем его многообразии. А предметом исторической науки является деятельность людей, то есть вся совокупность конкретных и многообразных действий и поступков отдельных физических лиц, групп людей или человеческих сообществ, находящихся в определенной взаимосвязи и составляющих все человечество.

История выполняет несколько социально значимых функций:

1. Познавательная, интеллектуально развивающая, состоящая в самом изучении исторического пути стран, народов и в объективно-истинном, с позиции историзма, отражении всех явлений и процессов, составляющих историю человечества.

2. Практически-политическая. Сущность ее в том, что история помогает вырабатывать научно обоснованный политический курс, избегать субъективных решений. В единстве прошлого, настоящего и будущего – корни интереса людей к своей истории.

3. Мировоззренческая. История создает документально точные повести о выдающихся событиях прошлого, о мыслителях, которым общество обязано своим развитием. Мировоззрение – взгляд на мир, общество, законы его развития – может быть научным, если опирается на объективную реальность. Объективная реальность – это исторические факты.

4. Воспитательная. Изучение отечественной истории воспитывает у народа нравственность, формирует гуманистические гражданские качества патриотизма, помогает понять такие категории, как честь, долг перед обществом, позволяет оценивать политических руководителей по результатам их дел.

Вопрос 2. Сущность, формы, функции исторического знания

Сущность

История рассматривается, с одной стороны, как процесс развития природы и человечества, а с другой, как система наук, изучающих прошлое и настоящее природы и общества.

Содержанием истории вообще служит исторический процесс, который раскрывается в явлениях человеческой жизни, сведения о которых сохранились в исторических источниках. Историческая наука пытается дать целостное представление об историческом процессе в единстве всех его характеристик.

История как единый процесс эволюции природы и общества изучается совокупностью общественных наук с привлечением данных естественных и технических наук.

В сущности, история - одна из важнейших форм самосознания людей. Её можно рассматривать как элемент антропологической науки. Опытом истории стремятся воспользоваться противоборствующие политические силы. Сложная современная российская действительность ярко показывает, что все общественные движения России стремятся обосновывать свои действия ссылками на историю. При этом в истолковании исторических событий наблюдается непрекращающаяся борьба различных идей и мнений.

Формы:

• обыденная (легенды, сказки, былины, мифы);

• научная

Функции

1. Познавательная функция заключается в выявлении закономерностей исторического развития. Она способствует интеллектуальному развитию обучаемых и состоит в самом изучении исторического пути стран и народов, в объективном отражении, с позиции историзма, всех явлений и процессов, составляющих историю человечества.

2. Воспитательная функция способствует формированию гражданских, нравственных качеств и ценностей на исторических примерах.

3. Прогностическая функция заключается в возможности предвидения будущего на основе анализа исторических событий прошлого и настоящего.

4. Функция социальной памяти заключается в том, что исторические знания выступают в качестве способа идентификации и ориентации общества и личности.

5. Практически-рекомендательная заключается в том, что на основе исторических знаний возможна выработка обоснованного политического курса.

Представление о истории формируется на основе накопления непосредственно жизненного опыта; под влиянием худ. литературы, кино, радио, ТВ.; на основе собственных исторических знаний, полученных в школе; на базе всестороннего теоретического осмысления прошлого на уровне выявления тенденций исторического развития во всей его сложности.