- •1. Цели выпускной квалификационной работы
- •2. Перечень планируемых результатов обучения при выполнении выпускной квалификационной работы, соотнесенных с планируемыми результатами освоения образовательной программы
- •3. Этапы работы над выпускной квалификационной работой
- •4. Требования, предъявляемые к выпускной квалификационной работе
- •5. Критерии оценки выпускных квалификационных работ
- •6. Материально-техническое обеспечение защиты выпускной квалификационной работы
Министерство образования и науки Российской Федерации
Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение
высшего образования
«Владимирский государственный университет
имени Александра Григорьевича и Николая Григорьевича Столетовых»
(ВлГУ)
Институт искусств и художественного образования
Кафедра Музыкального искусства и художественного образования
УТВЕРЖДАЮ
Директор ИИХО ВлГУ
_____________ Л.Н.Ульянова
«_____» _____________2016 г.
Методические указания к выполнению выпускной квалификационной работы
44.03.01 «Педагогическое образование»
(код и наименование направления подготовки)
«Музыка»
(профиль подготовки)
Бакалавр
Квалификация (степень) выпускника
очная форма обучения
Владимир 2016 г.
Государственная итоговая аттестация по направлению 44.03.01 «Педагогическое образование» профиль подготовки «Музыка» включает в себя концертное выступление хора под руководством выпускника и защиту выпускной квалификационной работы (ВКР).
1. Цели выпускной квалификационной работы
Выпускная квалификационная работа (ВКР) - это комплексная самостоятельная исследовательская работа, в ходе которой студент решает конкретные практические задачи, соответствующие профилю деятельности и уровню образования. Студент демонстрирует практические навыки в реальных условиях, используя знания, полученные по общеобразовательным и специальным профессиональным дисциплинам. ВКР является заключительным этапом профессиональной подготовки бакалавра.
Целью выпускной квалификационной работы является: определение степени готовности студента к самостоятельному решению профессиональных задач. Систематизация, обобщение и закрепление теоретических знаний, практических умений и профессиональных компетенций выпускника по направлению подготовки 44.03.01 «Педагогическое образование» профиль подготовки «Музыка», применение их при решении конкретных профессиональных задач.
Основной задачей выполнения квалификационной работы является: теоретическое исследование, связанное с рассмотрением проблем в области педагогической и культурно-просветительской деятельности, углубление и расширение знаний, умений и навыков при проведении конкретного исследования.
Задачи:
- развитие навыков проведения самостоятельного исследования по теме, ра- боты с литературными источниками, видео материалами;
- систематизация, закрепление и расширение теоретических знаний и практи- ческих умений аналитического восприятия произведений искусства;
- овладение методиками теоретических и науч- но-практических исследований, выраженных в выпускной квалификационной работе;
- - определение уровня подготовки выпускника к выполнению профессиональ- ной деятельности в области образовании, социальной сферы и культуры;
- установление соответствия подготовки выпускников требованиям ФГОС ВО по направлению 44.03.01 «Педагогическое образование» профиль подготовки «Музыка».
2. Перечень планируемых результатов обучения при выполнении выпускной квалификационной работы, соотнесенных с планируемыми результатами освоения образовательной программы
В ходе выполнения выпускной квалификационной работы студенты должны овладеть следующими компетенциями:
Коды компетенций |
Результаты освоения ОПОП Содержание компетенций* |
Перечень планируемых результатов |
ОК-1 |
Способность использовать основы философских и социогуманитарных знаний для формирования научного мировоззрения |
Знать: основы философских и социогуманитарных знаний Уметь: использовать основы философских и социогуманитарных знаний для формирования научного мировоззрения Владеть: основами философских и социогуманитарных знаний для формирования научного мировоззрения |
ОК-5
|
Способность работать в команде, толерантно воспринимать социальные, культурные и личностные различия |
Знать: социальные, культурные и личностные различия Уметь: работать в команде Владеть: опытом толерантного восприятия социальных, культурных и личностных различий |
ОПК-1 |
Готовность сознавать социальную значимость своей будущей профессии, обладать мотивацией к осуществлению профессиональной деятельности |
Знать: социальную значимость своей будущей профессии Уметь: позицинировать значимость своей будущей профессии Владеть: мотивацией к осуществлению профессиональной деятельности |
ПК-1 |
Готовность реализовывать образовательные программы по учебному предмету в соответствии с требованиями образовательных стандартов |
Знать: требования образовательных стандартов Уметь: реализовывать образовательные программы по учебному предмету Владеть: при реализации образовательных программ по учебному предмету |
ПК-2 |
Способность использовать современные методы и технологии обучения и диагностики |
Знать: требования образовательных стандартов Уметь: реализовывать образовательные программы по учебному предмету Владеть: при реализации образовательных программ по учебному предмету |
ПК-3 |
Способность решать задачи воспитания и духовно-нравственного развития обучающихся в учебной и внеучебной деятельности |
Знать: задачи воспитания и духовно-нравственного развития обучающихся Уметь: решать задачи воспитания и духовно-нравственного развития обучающихся в учебной и внеучебной деятельности Владеть: способами решения задач воспитания и духовно-нравственного развития обучающихся |
ПК-4 |
Способность использовать возможности образовательной среды для достижения личностных, метапредметных и предметных результатов обучения и обеспечения качества учебно-воспитательного процесса средствами преподаваемого учебного предмета |
Знать: возможности образовательной среды Уметь: использовать возможности образовательной среды для достижения личностных Владеть: способами достижения личностных, метапредметных и предметных результатов обучения и обеспечения качества учебно-воспитательного процесса средствами преподаваемого учебного предмета |
ПК-5 |
Способность осуществлять педагогическое сопровождение социализации и профессионального самоопределения обучающихся
|
Знать: особенности педагогического сопровождения в образовательной среде Уметь: осуществлять педагогическое сопровождение социализации и профессионального самоопределения обучающихся Владеть: способами осуществления педагогического сопровождения социализации и профессионального самоопределения обучающихся
|
ПК-7 |
Способность организовывать сотрудничество обучающихся, поддерживать активность и инициативность, самостоятельность обучающихся, развивать их творческие способности |
Знать: методы развития творческих способностей обучающихся Уметь: поддерживать активность и инициативность, самостоятельность обучающихся Владеть: способами организации сотрудничества обучающихся |