Цели занятия: «Дифференциация звуков р – Рь в словах и предложениях»

Коррекционно-развивающие: - продолжать автоматизировать звуки Р,Рь - закреплять навыки различения звуков Р-Рь - развивать фонематический слух и восприятие - развивать грамматический строй речи Образовательные: - учить образовывать и употреблять относительные  прилагательные. -расширить активный словарь -учить согласовывать числительные с существительными -повторить обобщения. -закрепить чтение слогов. -развивать память, внимание, мышление Оборудование: картинки слов на звуки Р, Рь; цифры от 1-5;дидактическая игра «Какой, какая, какое, какие?»; синие и зеленые фишки, картинки на повторение обобщений  карточки со слогами на букву Р

Ход занятия. 1.Организационный момент.  – Мы сегодня закрепляем в речи звуки Р,  Рь. - Будем учиться их различать. 2. Повторение  обобщений:   (трактор, троллейбус, пароход, ракета – транспорт) (груша, мандарин, гранат, абрикос -  фрукты) (сыроежка, подберезовик, мухомор, груздь -  грибы)  (мороженое, гречневая каша, макароны, рисовый суп - продукты питания)  (парикмахер, врач, хирург, шофер – профессии)  (гитара, скрипка, барабан, рояль - музыкальные инструменты). 2. Назвать имена мальчиков и девочек на звуки Р, РЬ. (Роза, Радик, Рая, Рима, Ренат, Артем, Оскар, Рима). Характеристика звуков Р, Рь (согласные, звонкие,  твердый - мягкий, синий - зеленый) 4. Речевая зарядка. Ра-ра-ра  начинается игра Ро-ро-ро  у нас новое перо Ры-ры-ры  у мальчика шары Ре-ре-ре    стоит дом на горе

Ри-ри-ри   на ветках снегири

Ра-ра-ра    тебе спать пора Арь-арь-арь на стене висит фонарь 5.Пальчиковая гимнастика. (имитировать игру на разных музыкальных инструментах) Кот играет на баяне, Зайка - на барабане. Ну а мишка – на трубе Поиграть спешит тебе. Если станешь помогать,  Будем вместе мы играть. 

6.Упражнение на формирование воздушной струи

«Загнать мяч в ворота» - выработка длительной, направленной воздушной струи).

Вытянуть губы вперед трубочкой и длительно дуть на ватный шарик, стараясь, чтобы он пролетел между двумя кубиками.

7. Дидактическая игра на развитие фонематического слуха. Логопед называет слова со звуками Р,Рь. Дети поднимают синие фишки на звук Р или зеленую фишку на звук Рь.  (ракета, фонарь, ребята, матрос, баран, речка, горох, репка, трамвай, ведро, резинка, радуга, ремень, рысь) 8. Чтение слогов на букву Р. Придумать слова, используя слоги: РА - ракета, фара. РО - робот, ведро. РЫ - рыба, шары. РИ - рисунок, сухари. РЕ - река, ребенок. РЯ - рябина, заря.  РУ - рука, кенгуру. 9. Дидактическая игра  «Какой, какая, какое, какие?» Стол из дерева – деревянный стол Носки из шерсти – шерстяные носки Салат из огурцов – огуречный салат Сок из груш – грушевый сок  Суп из гречки – гречневый суп Каша из риса – рисовая каша Дом из кирпича – кирпичный дом 10. Д/игра « Сосчитай предметы от 1 до 5 » (одна матрешка, две матрешки, три матрешки, четыре матрешки, пять матрешек) ( гриб, пряник, пятерка, дырка, рыба) 11. Дидактическая игра « Исправь предложение» В розах растут сады. Мусор убирает Рому. На репке растет грядка. Рыба поймала рыбака. Букварь потерял Ирину. 12. Стихотворение на автоматизацию звуков Р,Рь Календарь смотрит на Гришу. В небе громко гром громит. Грозно нам гроза грозит. Не гремите, не грозите. Дождем грядки напоите. 13. Итог занятия.Ты большой молодец. Ты сегодня очень старался и хорошо занимался.