Воспитатель может проводить лечебные игры ,помогая справляться детям с неврозами

Детский невроз – нередкое в современном мире заболевание. Можно лечить его разными способами, но если разобраться в природе этой болезни, станет ясно, что самое эффективное из них – это игра.

Лечебная игра выполняет три функции:

диагностическую - состоит в наблюдении за спонтанной игрой детей без вмешательства взрослых. После такого наблюдения проводится серия направленных игр (игры с мячом, «оживление игрушек», игра в кегли и т.д.); на их примере виден игровой опыт ребенка и его проблемы в познавании и раскрытии себя;

терапевтическую – заключается в преодолении страхов, торможения и беспокойства, излишнего напряжения и неуверенности при нахождении своевременного выхода из стрессовой ситуации;

обучающую – состоит в научении новым, более адаптивным навыкам поведения, прежде в сего в специально создаваемых (моделируемых) проблемных ситуациях.

Ребенок поступает в дошкольное учреждение с прогнозом, какую степень тяжести адаптации можно у него ожидать. Если в выписке из поликлиники такого прогноза нет, то врач детского учреждения должен сам на основе анамнеза и состояния здоровья прогнозировать характер адаптации.

В группе все должно быть подготовлено к приему новых детей. Воспитателя заранее предупреждают, когда придет новенький. Следует определить, чем его кормить, где уложить спать. Вновь поступающие дети должны быть окружены особым вниманием, лаской и заботой.

В чём же должна заключаться помощь педагога детям с неврозами?

- развитие навыков общения;

- нахождение признания в детском коллективе;

- замечать их успехи, хвалить

- проводить беседы с родителями

Заключение

Итак – неврозы у детей – актуальная проблема современного общества. Решать эту проблему необходимо еще и по той причине, что неврозы оказывают влияние не только на нервную систему, но и на другие функциональные системы организма.

Существует множество факторов, влияющих на возникновение неврозов, но все они имеют один источник: неграмотный подход к воспитанию детей и гигиене их жизни. Даже если есть угроза передачи болезни по наследству, этого можно избежать при правильном ведении беременности, родов, младенчества, первого года жизни. В более старшем возрасте уместно говорить скорее не о предупреждении неврозов, а об их лечении, поэтому этот период мы в данной работе не рассматривали.

Главное для родителей – ни на минуту не забывать, что рядом живет ребенок, который впитывает атмосферу жизни, даже если он находится в соседней комнате или спит. Следует жить самим так, как хотелось бы, чтоб жил ребенок, постоянно ставить себя на его место, а его - на свое, тогда он не будет переживать и нервничать, не будет причин для возникновения неврозов.

Обобщая вышесказанное, можно заключить, что закладка нервного состояния, и, как следствие, других функций организма, происходит в самом начале жизни, это следует учитывать родителям и воспитателям, которые заботятся о здоровье детей в целом и о психическом здоровье в частности.

Чтобы помочь ребенку избавиться от страхов, нужно многое преодолеть, в первую очередь, самим родителям. Взрослые обычно думают, что в страхах их детей виноваты испуги, обстоятельства, детский сад, школа, но только не они сами. Однако давно подмечено, что эмоциональные и нервные расстройства формируются, развиваются как раз в семье, в условиях неправильного воспитания и конфликтов, а внешние стрессы выступают в качестве «последней капли» или толчка.

Список использованной литературы

1. www.it-med.ru/libarary/n/neurosis.htm

2. http://destvo.ru/psychology/ps_nevroz/

3. www.medikal.ru

4. www.medicus.ru

5. Чабовский А.П. Основы педиатрии и гигиены дошкольного возраста. М.,1980 г.

6. Захарова А.И. Неврозы у детей и подростков - Л.,1982 г.

7. Психология: Учеб. Пособие для учащихся пед. уч-щ по спец. №2002 «Дошкольное воспитание»и №2010 «Воспитание в дощк. Учреждениях». - М.: Просвещение, 1988.

8. Барложецкая Н.Ф. Советы опытной няни. - М.:АСТ - ПРЕСС КНИГА., 2007г