2.3. Разработка программы

Наша программа предлагает попытку соединения двух важных характеристик: основательных знаний в сфере духовного наследия нашей страны и профессионального методического подхода к обучению и воспитанию. Предполагается, что она может быть введена в план работы ДОО в составе вариативной части основной образовательной программы, в качестве обеспечения регионального компонента патриотического воспитания, или же в форме парциальной программы, ориентированной на патриотическое и духовно-нравственное воспитание детей.

Программа рассчитана на детей старшего дошкольного возраста. Этот период по своим психологическим характеристикам наиболее благоприятен для воспитания патриотизма, так как дошкольника отличает доверие взрослому, ему присуща внушаемость, подражательность, искренность чувств, эмоциональная отзывчивость. Полученные в детстве знания и пережитые впечатления остаются с человеком на всю жизнь.

Кроме того, в середине и конце дошкольного возраста появляются новообразования, свидетельствующие о возможности и необходимости осуществления образовательной работы по патриотическому воспитанию детей. Важное значение для усвоения знаний имеет происходящее в этот период развитие произвольного внимания, воли и целеполагания, возрастание познавательной потребности.

Для детей-дошкольников, согласно взглядам Л. С. Выготского, характерна доминирующая роль памяти как средства накопления интенсивно приобретаемого в этот период личного опыта. В этом возрасте все психические функции, их своеобразие и их развитие, оказываются связанными именно с этим фактом.

Эта особенность развития дает обширные возможности для формирования личности ребенка через складывающиеся в результате регулярных встреч с положительными примерами из жизни святых установки нравственного поведения. Постоянное восприятие добрых поступков и примеров любви к Богу, к людям и своей стране приведет к усвоению высоконравственного поведения как нормы, приобретению нравственных привычек. Добрые примеры, запомнившиеся человеку в детстве, он проносит в сердце через всю жизнь как ориентир для своих поступков.

Целью нашей программы является патриотическое воспитание детей через приобщение к истокам русской духовности и культуры посредством знакомства с житиями наиболее любимых народом святых Русской Земли и Калужской области.

Методические задачи:

– восполнение пробела в методических разработках региональной направленности в Калужской области;

– обеспечение духовно-нравственного и патриотического воспитания на примерах лучших людей Отечества;

Обучающие задачи:

– присвоение детьми новых знаний об истории, культуре и духовных ценностях нашей страны и края;

– расширение кругозора и обогащение словаря детей посредством введения понятий духовной жизни и истории нашей страны;

Воспитывающие задачи:

– формирование уважительного, милосердного, внимательного отношения к людям;

– воспитание почтения и любви к родителям и ближним;

– привитие навыков доброжелательного и добродетельного поведения, способности к сопереживанию;

– формирование у ребенка положительного эмоционального отношения и идентификации себя со своей страной;

– обеспечение условий для появления нежной привязанности к своей малой Родине: району, краю;

– взращивание чувства любви и уважения к Отечеству, его прошлому, своему народу, культуре;

– обучение заботливому отношению к растениям и животным, бережному отношению к окружающему миру;

– поощрение желания подражать положительным образцам, жить по совести;

– развитие трудолюбия, уважения к людям труда и бережного отношения к результатам труда;

Развивающие задачи:

– оказание помощи семье в воспитании ребенка на основе приобщения к традициям православной духовной культуры и традиционному укладу жизни;

– работа над становлением гармоничной личности с оптимистическим взглядом на жизнь;

– приобщение детей к нравственным устоям на примерах жизни святых;

– стимуляция стремления к пониманию нравственных образцов, духовных значений и смыслов, подлинной значимости человеческой жизни;

– помощь в освоении социальных навыков и навыков произвольного поведения, внимательности, терпения, усердия.

Принципы, лежащие в основе программы:

– принцип гуманистической направленности воспитания (отношение педагога к воспитаннику как к ответственному субъекту собственного развития);

– принцип культуросообразности (воспитание в соответствии с ценностями и нормами национальной культуры и особенностями, присущими традициям тех или иных регионов);

– принцип законности (соответствие действующему законодательству РФ);

– принцип научности (соответствие предлагаемых знаний научной картине мира, стимулирование познавательного интереса детей);

– принцип доступности (адаптация знания к специфике половозрастных особенностей личностного развития детей);

– принцип интегративности (возможность использования содержания познавательных представлений в разных видах деятельности);

– принцип опоры на эмоционально-чувственную сферу ребенка (создание условий для возникновения эмоциональных реакций и развития эмоций, которые сосредоточивают внимание ребенка на объекте познания)

– принцип опоры на игровые приемы;

– принцип приоритетности регионального компонента (первая часть программы включает жития местных святых);

– принцип вариативности;

– принцип наглядности (возможность воспринять содержание занятий разными анализаторами, опора на наглядные пособия).

Методы, используемые в реализации программы:

Наглядный метод:

• рассматривание книжных иллюстраций, репродукций, фотографий;

• прослушивание тематических музыкальных композиций;

Словесный метод:

• чтение стихотворений;

• беседа;

• диалог;

• рассказ воспитателя;

• взаимные ответы на вопросы педагога и детей;

• загадывание загадок;

• использование тематических считалок;

• пересказывание литературных произведений, сложных для чтения детям;

Практический метод:

• организация продуктивной деятельности;

• разбор житейских ситуаций;

Игровой метод:

• проведение подвижных и дидактических игр;

• применение игровых приемов и ситуаций.

Программа состоит из 12 занятий: вводное занятие, 5 занятий по житиям калужских святых и 5 занятий по житиям русских святых, заключительное занятие. Реализацию программы следует начать со вводного занятия и завершить заключительным. Порядок проведения 10 основных занятий может определяться непосредственно воспитателем согласно следующим критериям:

- исторический критерий: занятия в методическом пособии расположены в хронологическом порядке жизни святых. Это расположение возможно использовать для общей ориентировки детей в истории нашей страны и области.

- календарный критерий: программу можно реализовать в соответствии с годовым кругом церковных служб. Каждому из святых соответствует один или несколько дней памяти в году, указанные в посвященных им занятиях. Проведение занятия по житию святого в день его памяти исподволь будет вводить детей в реальность духовного круга жизни, в череду церковных служб.

- тематический критерий. Занятия можно сгруппировать по блокам по роду подвига святых: организовать последовательное знакомство с благоверными князьями, преподобными, блаженными. Такой вариант организации направлен на системность приобретаемых знаний и лучшее их усвоение.

Реализация программы предполагается 1 раз в неделю по 30 минут в старшей группе ДОО, в зависимости от выбранного критерия очередности занятий может реализовываться от 3 месяцев до 1 года.

Кадровое обеспечение программы представляет воспитатель ДОО, который реализует программу.

Материально-техническое обеспечение составляет методическое пособие по программе и приложенный носитель с мультимедийными материалами, музыкальный центр, ИКТ, материалы для продуктивной деятельности и подвижных игр, указанные перед занятиями в разделе «Используемый материал».

Среди святых, почитаемых Православной Церковью, многие были наглядным примером любви к своему земному Отечеству и преданности ему. Существует много различных способов нести благо родной земле, и среди русских святых множество примеров благоверных князей и воинов –защитников Руси, преподобных священнослужителей, благословлявших ополчение на победу в освободительной войне, благочестивых семейных пар, признанных образцом христианского супружества и непростым семейным подвигом укреплявших нашу страну, блаженных, которые согревали всех своей любовью и учили этому окружающих. Ярких примеров деятельности на благо Родины много как между русскими святыми, так и в сонме калужских святых.

Калужский край – душа России, он необыкновенно богат в духовном плане. Во всех уголках нашей Родины знают Оптину и Тихонову пустынь, Боровский и Мещовский монастыри. Издавна со всей России съезжались люди к калужским угодникам божиим за духовной помощью и утешением.

Именно с изучения житий местных святых, согласно принципу «от близкого детям – к далекому», следует начинать знакомство с православной традицией. Места, где непосредственно выросли дети, где уже бывали и о которых слышали, более реальны для мышления дошкольника, чем вся необъятная Россия. Поэтому почитаемые праведники Калужской земли и нашего Боровского района будут детям ближе, нежели общерусские святые, к знакомству с которыми следует перейти во второй части программы.

Согласно всему вышесказанному, для первой части программы были выбраны жития наиболее любимых народом святых разных районов Калужской области: Лаврентия Калужского, Амвросия Оптинского, Тихона Медынского, Пафнутия Боровского, Андрея Мещовского. Содержание второй части программы составили занятия по житиям равноапостольных князей Владимира и Ольги, преподобных Сергия Радонежского и Илии Муромца, благоверных князей Александра Невского, Петра и Февронии Муромских.

Таблица 2.12