- •Содержание:
- •1. Введение. История становления дирижёрского искусства ……….….. 3
- •2. Основной раздел …………………………………………………………... 10
- •3. Работа с партитурой ……………………………………………………….17
- •4. Памятка молодому дирижёру ……………………………………………. 18
- •5. Список литературы ………………………………………………………. 19 Введение. История становления дирижёрского искусства.
- •Основной раздел.
- •2.1. Дирижерский жест.
- •2.2. Характер жеста.
- •2.3. Дирижерская палочка.
- •2.4. Дифференциация рук.
- •2.5. Понятие позиционности рук в дирижировании.
- •2.6. Обращенный ауфтакт.
- •2.7. Ауфтакт.
- •2.8. Структура дирижерского жеста.
- •2.9. Фермата.
- •2.10. Акцент. Синкопа.
- •2.11. Уровни дирижерской техники.
- •3. Работа с партитурой.
- •3.1. Транспонирующие инструменты.
- •4. Памятка молодому дирижеру.
2.6. Обращенный ауфтакт.
Начальное движение – ауфтакт – разноплановые ощущения. Проведём сравнение. Поднимая молоток, человек ощущает это движение, как начало движения. То же ощущение он испытывает, поднимая ковш для того, чтобы опустить его в воду. Но в первом случае действие заканчивается ударом, во втором случае продолжается. Рука поддерживает предмет (ковш).
Музыкальная ткань произведения развивается последовательно. Музыкальная мысль, фраза развивается вплоть до своего завершения. По форме характер движения музыкальной материи может быть различным: движение может быть вызвано как бы толчком или же в результате протяжённого, непрерывного воздействия физического усилия. Обе формы могут чередоваться, движение может разделяться на периоды, фразы, мотивы. Но во всех случаях дирижёр пользуется двумя основными формами движения.
Итак, движение руки вверх, вызывая соответствующие ощущения, способствуют передаче непрерывности развития музыкальной ткани, способствует выразительности исполнения. Движение ауфтакта вверх и вниз имеет некую периодическую завершённость. В этом отношении кругообразное движение передаёт как бы непрерывность действия, не распадающегося на два цикла (вверх-вниз).
Итак, обращенный ауфтакт – приём дирижирования, обозначающий начало, долю тактирования движением снизу. Движение руки вверх вызывает у нас ощущение незавершённости действия, переходности. Примерный характер упражнений, способствующий развитию двигательных ощущений, вернее – развитию внимания к ощущениям, связанным с выполнением определённого действия. Поднимая медленно руку, прислушаться к своим ощущениям. Чувствовать, что рука поднимает какой-то предмет, имеющий определённый вес. Представлять себе, вес этот, вначале незначительный, с каждым последующим движением становится всё большим. Вначале, движение может выполняться одной кистью, в дальнейшем следует включать предплечье, затем и плечо. При движении вниз ощущать свободную руку. Ощущать то же движение руки как действие, направленное на зачерпывание, подбирание чего-то. Затем одно «зачёрпывающее» движение соединять с другими подобным же движением. После этого можно перейти к указанным движениям применительно к схемам тактирования на разные размеры. Для проверки правильности выполнения движения его время от времени с движением, «ставящим» предмет, движением к опоре, завершению действия. Непременным условием должно явиться внимательное отношение к двигательным ощущениям, необходимо к ним «прислушиваться». Лишь в этом случае упражнение может дать положительный результат.
2.7. Ауфтакт.
Предварительный замах, или ауфтакт, можно сравнить со взятием дыхания (вдохом), или, если энергичное вступление, - с отведением руки назад перед броском мяча. Это бессознательные, автоматические действия. Ауфтакт должен быть именно таким действием. С помощью ауфтакта дирижёр показывает, когда нужно вступатья группам инструментов или отдельным инструментам в оркестре, партиям голосов, солистам, пользуется им при перемене темпа, гармонии, для показа любого момента динамического, ритмического характера, который должен быть выделен в исполнении.
Даже прекращение звучания нельзя осуществить без помощи ауфтакта. В ауфтакте всегда должен быть отражён характер подготавливаемого им жеста. Длительность, динамика, интенсивность ауфтакта зависит от характера исполняемой музыки.
Ауфтакт – это жест, предваряющий момент исполнения каждой из долей такта и по временной продолжительности равный длительности определяемой доли. Предварительный посыл, показ, предшествующий в дирижировании реальному звучанию.
Функции ауфтакта.
Ауфтакт несёт информацию о:
• определение начального момента исполнения и начала каждой доли в такте;
• скорости движения /темпе/;
• силе звучания /динамике/;
• штриховом содержании;
• эмоционально-волевом тонусе, определение образного содержания музыки.
Ауфтакт полный и неполный.
Полный – показываются полные доли такта.
Неполный – доли, начинающиеся с паузы или не содержащие полной длительности.
Начальный – выступает в основном в одной лишь роли – предварении начала звучания и междольный – между долями такта: одновременно подготавливает следующую долю и непосредственно руководит звучанием в данный момент. Приготовленный, неприготовленный. Важнейшее отличие междольного ауфтакта от начального в том, что он, определяя каждую последующую долю, оказывает вместе с тем влияние и на ту, во время которой он выполняется. Междольный ауфтакт имеет, таким образом, два значения – движения, подготавливающего последующую долю (т.е. собственно ауфтакта) и движения сопутствующего доле. Обе функции в движении междольного ауфтакта настолько взаимосвязаны между собой, настолько взаимопроникают, что сливаются воедино.
Задержанный ауфтакт – характерная особенность его состоит в том, что рука на какое-то мгновение задерживается в верхней точке замаха (этот ауфтакт точнее было бы назвать ауфтактом с задержанным замахом. Название «задержанный ауфтакт» принято считать, как более краткое). Кроме того движения отличаются стремительностью, резкостью (одно является следствием другого: стремительность движений вызывает необходимость задержки движения, и с другой стороны, остановка движения компенсируется его ускорением).
