3. Індивідуальна робота з контурними картами. Самостійна робота.

Давайте відмітимо океани на контурних картах.

4. Робота в групах (картки на партах)

З’єднайте лініями назву материка з назвами океанів, які його омивають.

Євразія Африка Австралія

Індійський океан

Тихий океан

Атлантичний океан

Північний Льодовитий океан

Північна Америка Південна Америка

Антарктида

Який материк омивається усіма океанами?

5. Фізкультхвилинка.

1, 2 – всі пірнають,

3, 4 – виринають,

5, 6 – на воді кріпнуть крильця молоді.

Покупались у воді, як дельфіни – пустуни,

Над водою політали, наче риби – літуни,

7, 8 – що є сили всі до берега приплили

9, 10 – своє тіло обсушили

І за парти тихо сіли.

6. Значення океанів. Дидактична гра «Займи свою позицію».

Нептун. – Що дає людям Світовий океан?

ІV група(синоптики)

Я вважаю, що океани приносять велику користь, адже з їх поверхні випаровується велика кількість води. З водяної пари утворюються хмари. Вони переносяться вітром у різні місця Землі, і там випадають опади.

Світовий океан зігріває планету. У холодну пору року океан поступово віддає тепло, яке ввібрав і утримав влітку.

ІІІ група (біологи)

Збагачують повітря киснем, адже в них росте багато зелених водоростей.

Це домівка для медуз, риб, моржів, тюленів, китів, дельфінів, морських котиків, крабів, черепах, морських змій.

І група (історики)

А твоя мама хіба ніколи не купувала в аптеці морської солі для лікування? Отже, океан лікує.

Світовий океан годує населення планети цінним м’ясом риби. З водорості виготовляють мармелад, цукерки, солодощі.

V група (екологи)

Океан зберігає свої таємниці, є джерелом натхнення для художників, поетів, науковців.

ІІ група (океанологи)

Підводні човни допомагають військовим.

Із дна морів та океанів добувають нафту, газ, олово, залізні та мідні руди.

Територією океанів та морів проходять транспортні шляхи.

7. Захист роботи групи «Екологи».

А тепер я надам слово групі «Екологів». Вони підготували для нас завдання.

- Попрацюйте в групах. Дослідіть,яке значення мають океани для планети Земля. Правильні відповіді обведіть.

Р) Збагачують повітря киснем.

А) Збагачують повітря вуглекислим газом.

Я) Нагрівають повітря, яке рухається на материки.

Т) Збагачують повітря вологою, яка випадає опадами над материками.

У) Моря і океани є «домівкою» для величезної кількості риб та інших видів

тварин.

М) Дбає про чистоту повітря.

Й) Океани дають людям продукти харчування.

Т) Моря й океани використовують для перевезення вантажів і пасажирів.

Е) Видобування з океанських глибин корисних копалин.

- Яке кодове слово вийшло? (Рятуйте)

Слово вчителя.

Саме його голосно кричить Світовий океан. Чому? Світовий океан дуже багатий скарбами. Проте його багатство людство використовує на жаль не по – господарському. Послухаймо екологів.

Група «Екологів»

1. Минає час. Але забруднення океанів, морів, річок не зменшується, а, навпаки, збільшується. На узбережжі туристи топчуть і винищують рослинність. Пляжі після завершення курортного сезону часто нагадують сміттєзвалища. Від забруднення страждають «жителі» океанів. А це веде до знищення рибних запасів, до зниження уловів.

2. Багато фабрик, заводів не побудували очисних споруд і тому, всі відходи йдуть прямо в річки. А річки несуть свої води до морів і океанів. Та найбільше забруднений Атлантичний океан нафтою під час видобування її з морського дна. Під час аварій щорічно в світовий океан потрапляє до 10 млн. тонн нафти. Вона вкриває поверхню тонкою плівкою.

Вчитель. - Ця небезпечна ситуація несе загибель океану – це смерть всієї нашої планети. Що ж треба робити людям, щоб зберегти багатства світового океану?

V«Екологи».

Екологічна служба склала пам’ятку. Опрацюємо її. Підкресліть ті заходи, виконання яких в наших силах.

Пам’ятка

1. Економно використовуйте воду.

2. Не засмічуйте річки, морські та океанічні простори.

3. Заборонити вилив стічних вод із заводів, фабрик, тваринницьких ферм.

4. Попереджати стік нафти з танкерів, що потерпіли аварію.

5. Зберігати рибні багатства від хижацького винищення.

6. Будувати очисні споруди, фільтрувати використану воду.

7. Уникати обробки полів отрутохімікатами.

8. Насаджувати водоохоронні ліси.

(тут можна додати інформацію з гурткової роботи стосовно впливу Світового океану на рослинність)