ПЕДАГОГІКА 3 курс 3

1.Суть та завдання педагогіки. Джерела педагогіки.

Педагогіка – це сукупність теоретичних і прикладних наук, що вивчають процеси навчання, виховання і розвитку особистості.

Предмет педагогіки має свої відповідні категорії, або педагогічні поняття: освіта, навчання, виховання, самоосвіта, самовиховання.

Предмет педагогіки розв*язує такі основні завдання:

- дослідження законів і закономірностей педагогічних явищ і процесів;

- теоретичне обгрунтування змісту, принципів, методів, форм навчання та виховання;

- вивчення передового педагогічного досвіду та створення педагогічної теорії;

- розробка педагогічної техніки.

Предмет педагогіки визначає свої положення на основі сучасної педагогіки, головні завдання якої є:

- вдосконалення змісту освіти;

- розробка нових засобів навчання;

- підготовка підручників відповідно до вдосконалення змісту освіти;

- комп*ютеризація учительської праці;

- розробка змісту політехнічної освіти;

- пошук шляхів запровадження педагогічних технологій, які спрямовані на індивідуальний розвиток кожної особистості.

На розвиток педагогіки як науки та її вдосконалення впливають різноманітні фактори. Зміни в педагогіці відбуваються за рахунок використання нею таких джерел:

- пед спадщина минулого (Коменський)

- передовий пед досвід (Амонашвілі, Шаталов, Логачевська)

- народна педагогіка;

- пед дослідження.

Педагогіка як наука має такі структурні компоненти:

- загальні засади педагогіки;

- теорія освіти і навчання;

- теорія виховання;

- школознавство.

2.Стадії розвитку педагогіки.

Пед як наука пройшла такі основні шляхи розвитку:

* народна педагогіка, яка включає в себе родинну пед, педагогічну деонтологію, пед народного календаря, пед народознавства, козацька педагогіка.

* духовна педагогіка – це галузь пед знань і досвіду народу про виховання дітей засобами релігії.

* світська пед розвивалась в різні періоди історії людства. Вона заснована Коменським. В творі «Велика дидактика» педагог порушує питання і практикує педагогічні категорії, методи навчання, принципи навчання, правила навчання.

3.Основні педагогічні поняття.

Виховання – це такі суспільні відносини, в яких одна людина впливає на іншу з метою формування особистості.

Освіта – це система культурних наукових цінностей, накопичених людством.

Навчання – це процес засвоєння учнями знань, умінь і навичок під керівництвом спеціально підготовленою особою.

Самоосвіта – систематична пізнавальна діяльність, спрямована на задоволення власних потреб у знаннях.

Самовиховання – систематична діяльність людини з метою зміни своєї особистості, спрямована на вироблення і удосконалення позитивних якостей та подолання негативних.

Розвиток – це ряд послідовно пов*язаних кількісних і якісних змін, що відбуваються з організмом людини.

4.Система педагогічних наук.

Система пед наук – це зв*язки та відношення, що складаються в процесі історичного розвитку різних галузей педагогічних знань (наук).

Загальнопедагогічні науки:

*загальна педагогіка; *вікова пел (дошкільна, пед школи, пед дорослих); *корекційна пед (тифлопед, сурдопед, олігофренопед, логопед, виправно-трудова пед); *історія пед; *порівняльна пед; *соціальна пед (агогогіка, герогогіка, андрогогіка, віктимологія); *методики викладання предметів ( математика, музика, природознавство, ф-ра тд).

Функціональна педагогіка:

*педагогіка вищої освіти; *галузева пед (військова, медична, інженерна, пед підвищення кваліфікаціі).