МОСКОВСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ

ИМЕНИ М.В.ЛОМОНОСОВА

ФИЛИАЛ МГУ В ГОРОДЕ СЕВАСТОПОЛЕ

Факультет психологии

Кафедра психологии

Поповский Сергей Сергеевич

студент учебной группы ПС-101

Контрольная работа № 2

ПО ДИСЦИПЛИНЕ:

«Психология мотиваций и эмоций»

____________________

Проверила: ст. преподаватель кафедры психологии

Борисенко Зинаида Викторовна

Севастополь – 2016

О главление

Изучение отдельных видов мотивов 3

Современные подходы к воле как мотивационной саморегуляции 4

Проблема свободы и самодетерминации личности 6

Классификации эмоций 8

Физиология и психология эмоций 10

Изучение отдельных видов мотивов

Мотивы человека имеют иерархическую структуру. Они ранообразны. Проблема изучения мотивов заключается в том, что человек их не осознает и не может сказать к чему истинно направлена его деятельность. С наружи это отследить тоже не наблюдается возможным, по крайней мере на 100%.

Биологические мотивы. Уживотных изначально исходят из инстинкта, но у человека в ходе филогенеза и онтогенеза происходит подавление инстинкта. Не смотря на это базовые мотивы как размножение, питание, самосохранение остаются и не всегда осознаются человеком, хотя он может их брать под контроль, благодаря эмоциональному переключению.

Далее в теории «мотивационного поля» К. Левин рассматривает квазипотребности. Так, субъект связан с окружением на основе эмоционального переживания формируются отношения и стремления этого субъекта. Человек из-за своей зависимости с обществом пытается быть на одном уровне с ним, и, таким образом, взаимодействует с ним, образуя новые цели и мотивы для этого. Общество детерминирует мотивационную направленность человека, меняя его деятельность. Однако не только общество закладывает потребности у человека есть некоторые.

У человека имеется мотив к познанию мира. Он выражается в стремлении человека к изучению внешнего мира с самого рождения. В проявлении интереса к разным вещам, склонности человека в изучении определенных направлений, дисциплин, которые субъект выбирает в ходе развития в обществе.

Изучение мотивации достижения началось с таких ученых как Нарцисса Аха и Курта Левина, однако в своих экспериментах они не учитывали ее влияние и индивидуальные особенности ее проявления.

Дэвид С. Мак-Клелланд и его исследовательская группа создали методику измерения мотивации достижения, тем самым расширив область исследований для решения проблемы в будущем.

Хайнц Хекхаузен изучал мотивацию достижения, при этом учитывая недочеты и доработки предыдущих исследователей. Он ввел критерии успешности, такие как «успех – неудача», «хорошо – плохо», «лучше – хуже», данная классификация используется на начальных стадиях. Они могут быть направлены на человека, на других или задачу. Для длительного достижения критерии успешности еще не исследованы.

По Х. Хекхаузену мотивация достижения это увеличение или сохранение способностей человека по отношению ко всем видам деятельности, приводящее к успеху или неудаче с учетом критериев успешности.

Успех или неудача являются преходящими периодическими состояниями по отношению к мотивации достижения. Между двумя понятиями существует граница, которая может смещаться.

Мотивация достижения ориентирована на цель, которая достигается посредством четкой последовательности действий по ее достижению.

Для мотивации достижения характерно: постоянный пересмотр целей, возвращение к прерванным действиям и их планирование [5].