Самостоятельная работа

Возрастет значение…

Появятся такие науки, как…

Экологии человека, так как изучение этой науки очень важно в наше время. Данная наука призвана изучать закономерности взаимодействия людей с окружающей средой, а так же изучать состояние здоровья людей. В настоящее время вопрос экологии человека очень актуален. Даже 2017 год объявлен годом Экологии.

Нейрографика – наука о редактировании памяти, привычек и характера.

Специальная педагогика - дефектология, изучающая особенности развития, обучения и воспитания аномальных детей. Так как в настоящее время идет активное развитие инклюзивных школ.

Программирование генома – наука о том, как написать код, по которому будет развиваться организм.

Космография – наука, изучающая более подробное изучение известного нам о космосе

Источники

Воспитание

Признаки понятия

Совпадающие

Несовпадающие

Даль В. Толковый словарь живого великорусского языка. – М., 1989. –Т.1

Забота о вещественных и нравственных потребностях малолетнего.

Все авторы по своему правы.

Каждый автор по своему представляет данное определение.

Но, каждый автор сводит все к одному, что воспитать - значит помогать ребёнку подготовиться к взрослой жизни.

Каждый автор выделяет свои понятия категорий.

Проанализировав, пролистав учебники, посмотрев интернет источники – больше всего мне ближе мнение Сластенина В.А.

«Забота- это только кормить и одевать».

Это неверное суждение

Загвязинский, В.И. Теория обучения и воспитания - М., 2012

Целенаправленное создание условий и стимулирование развития человека, реализация его задатков и внутренних резервов; процесс, направленный на выработку определенных личностных качеств, задаваемых социальным заказом и востребованных семьей, личностью, работодателями, обществом в целом

Воспитывать согласно законам. С авторами я не совсем согласна по этому поводу. т.к. считаю, что ребенка не обязательно ограничивать законами. Хоть и они обязательны присутствовать в воспитании. Каждая семья воспитывает по своим «законам», единого закона воспитания нет. И я считаю, что не должно быть..

Крившенко Л.П. Педагогика: Учебник. – М., 2010

Целенаправленное управление процессом развития человека через его включение в различные виды социальных отношений в учебе, общении, игре, практической деятельности

Педагогика: Учебное пособие/под ред. П. И. Пидкасистого. - М.,2011

Навыки поведения, привитые семьей, школой, средой и проявляющиеся в общественной жизни и быту.

Сластенин В.А. Педагогика: учеб. пособие для студ. высш. пед. учеб.– М., 2011

Это педагогическая деятельность, направленная на организацию воспитательной среды и управление разнообразными видами деятельности воспитанников с целью решения задач гармоничного развития личности

Коджаспирова Г.М. Педагогика: учебник - М., 2013

Целенаправленный процесс формирования личности с помощью педагогических воздействий в соответствии с определенным социально-педагогическим идеалом

Хуторской, А.В. Современная дидактика: Учебник для вузов – СПб., 2009

Сложный и противоречивый соц.-исторический процесс передачи новым поколениям общественно-исторического опыта, осуществляемый всеми соц. институтами: общественными организациями, средствами массовой информации и культуры.

ФЗ «Об образовании в РФ» № 273 от 29.12.2012

Деятельность, направленная на развитие личности, создание условий для самоопределения и социализации обучающегося на основе социокультурных, духовно-нравственных ценностей и принятых в обществе правил, и норм поведения в интересах человека, семьи, общества и государства.

Источники

Обучение

Признаки понятия

Совпадающие

Несовпадающие

Даль В. Толковый словарь живого великорусского языка. – М., 1989. –Т.1

Обучить кого, чему, учить, научать, передавать кому знание, искусство; наставлять, школить, муштровать. Обучают и медведя, а человека всему обучить можно.

Каждый автор подразумевает под термином «обучение» - процесс, развитие, способ.

Все авторы сходятся к одному мнению, но разным контекстом.

Некоторые слова из данного словаря не употребляются в наше время

Загвязинский, В.И. Теория обучения и воспитания - М., 2012

Систематическое развитие обучаемых в рамках образовательных институтов путем вооружения их знаниями, формирования умений, навыков, способов деятельности, а также развитие способностей и личностных качеств на основе заранее разработанных программ и в результате собственной активной деятельности.

Крившенко Л.П. Педагогика: Учебник. – М., 2010

Процесс передачи кому-либо знаний или привития (формирования) умений, навыков; процесс улучшения характеристик работы информационной системы путем модификации знаний или изменения структуры управления системой

Педагогика: Учебное пособие/под ред. П. И. Пидкасистого. - М.,2011

Обучение - самый важный и надежный способ получения систематического образования.

Слово «самый» способ не особо уместен.

Сластенин В.А. Педагогика: учеб. пособие для студ. высш. пед. учеб.– М., 2011

Единый процесс физического и духовного становления личности, поэтому оно есть прежде всего социальное явление, представляющее собой целенаправленный процесс воспитания и обучения в интересах человека, общества и государства

Подразумевается физический и духовный процесс

Коджаспирова Г.М. Педагогика: учебник - М., 2013

Механической процесс передаче знаний, умений и навыков. Это двусторонний процесс, в котором в тесном взаимодействии находятся педагоги и воспитанники 

Под обучением подразумевается механический процесс

Хуторской, А.В. Современная дидактика: Учебник для вузов – СПб., 2009

Обучение воспитывает всегда, но не автоматически и не всегда в нужном направлении, поэтому реализация воспитывающей функции требует при организации учебного процесса, отборе содержания, выборе форм и методов исходить из правильно понятых задач

Хуторский под обучением понимает воспитание всегда.

Я придерживаюсь к его пониманию понятия.

ФЗ «Об образовании в РФ» № 273 от 29.12.2012

 Целенаправленный процесс организации деятельности обучающихся по овладению знаниями, умениями, навыками и компетенцией, приобретению опыта деятельности, развитию способностей, приобретению опыта применения знаний в повседневной жизни и формированию у обучающихся мотивации получения образования в течение всей жизни;

Федеральный закон – есть закон, который понимает обучение – как целенаправленный процесс

Источники

Образование

Признаки понятия

Совпадающие

Несовпадающие

Даль В. Толковый словарь живого великорусского языка. – М., 1989. –Т.1

Становление образа человека, его личности на базе усвоения накопленных человечеством опыта, отечественной и мировой культуры, знаний о природе, человеке и обществе, человеческой деятельности в специально организованном педагогическом процессе или самостоятельно (самообразование).

Каждый автор понимает под определением «образование» - педагогический процесс

Целенаправленный процесс воспитания и обучения в интересах человека, семьи

Самообразование

Загвязинский, В.И. Теория обучения и воспитания - М., 2012

Крившенко Л.П. Педагогика: Учебник. – М., 2010

Целенаправленный процесс воспитания и обучения в интересах человека, общества и государства.

В интересах государства. Не должно быть так. Должно быть в интересах личности

Педагогика: Учебное пособие/под ред. П. И. Пидкасистого. - М.,2011

Образование представляет собой важнейший социокультурный институт, особая сфера деятельности как процесс передачи знаний и социального опыта выделился 6 из других видов жизнедеятельности и стал делом людей, специально занимающихся обучением

«дело людей, специально занимающихся обучением»

Сластенин В.А. Педагогика: учеб. пособие для студ. высш. пед. учеб.– М., 2011

Целостный педагогический процесс, целенаправленно организуемый в специальных социальных институтах (семье, образовательных и культурно-воспитательных учреждениях).

Средства развития человека на протяжении всей его жизни

Коджаспирова Г.М. Педагогика: учебник - М., 2013

общественно значимое благо, под которым понимается единый целенаправленный процесс воспитания и обучения в интересах человека, семьи, общества, государства, а также совокупность приобретаемых знаний, умений, навыков, ценностных установок, опыта деятельности

Это не должно быть только общественно- значимым благом, но и интерес самой личности

Хуторской, А.В. Современная дидактика: Учебник для вузов – СПб., 2009

Процесс усвоения знаний, обучение, просвещение, а так же совокупность знаний, полученных в результате систематического обучения.

Процесс усвоения знаний, обучение личности

ФЗ «Об образовании в РФ» № 273 от 29.12.2012

Единый целенаправленный процесс воспитания и обучения, являющийся общественно значимым благом и осуществляемый в интересах человека, семьи, общества и государства, а также совокупность приобретаемых знаний, умений, навыков, ценностных установок, опыта деятельности и компетенции определенных объема и сложности в целях интеллектуального, духовно-нравственного, творческого, физического и (или) профессионального развития человека, удовлетворения его образовательных потребностей и интересов

Закон говорит, что это процесс воспитания и обучения, являющийся общественно значимым благом и осуществляемый в интересах человека единый процесс.