Тема 7. Изучение глагола 3

М.С. Соловейчик

Т.Г. Рамзаева

Необходимо заметить, что осознание последовательности действий означает правильного написания окончаний. Не менее важным условием успешного формирования навыка является система упражнений.

Логика самого материала требует, чтобы, прежде всего учащиеся узнали о сущности спряжения как изменении окончаний глаголов по лицам и числам, научились спрягать глаголы с ударными окончаниями. Затем проводится знакомство с I и II спряжением, то есть происходит дифференциация только что приобретенных знаний о спряжении глагола. Учащиеся узнают и запоминают окончания глаголов I и II спряжения; подводятся к пониманию особенностей глаголов каждого из спряжений: глаголы I спряжения имеют в окончаниях букву е (-ешь, -ет, -ем, -ете) и в 3-м лице множественного числа окончание -ут (-ют): глаголы II спряжения имеют в окончаниях букву и (-ишь, -ит, -им, -ите) и в 3-м лице множественного числа окончание -ат (-ят). Так создается основа знаний и умений, опираясь на которые учащиеся могут осознанно писать безударные личные окончания глаголов в настоящем и в будущем времени.

Следующий этап работы включает упражнения в правописании ударных личных окончаний глаголов.

I класс. Подготовительный этап работы над глаголами условно относится к периоду обучения грамоте. Подготовка к изучению глагола заключается в развитии у учащихся внимания к лексическому значению слова, и в частности глагола. Происходит как бы накапливание того конкретного материала, на основе которого становится возможным обобщение относительно типичного для глагола лексико-грамматического значения: обозначают действие предмета. Упражнения над глаголами не являются самоцелью отдельных уроков, а проводятся в связи с чтением страниц букваря, составлением предложений по картинкам и т. д.

II класс. Основные задачи данного этапа состоят в формировании понятия «глагол как часть речи», в ознакомлении с изменением глаголов по числам и временам, овладении учащимися умением образовывать временные формы глаголов, наиболее употребительных в речи младших школьников.

Задачи изучения глагола в III классе:

1. Углубить знания учащихся о глаголе как части речи.

2. Развить навыки точного употребления глаголов в речи.

3. Познакомить со спряжением глаголов. Научить распознавать лицо глагола, осознанно употреблять глаголы в настоящем, прошедшем и будущем времени.

4. Подготовить учащихся к правописанию личных окончаний глагола. Провести первоначальное ознакомление с I и II спряжением, учить распознавать спряжение по неопределенной форме.