Вопрос 6. Видя рисков в бизнес-планировании. Методы оценки рисков.

Риск – угроза потери предприятием части своих ресурсов, недополучение доходов или появление дополнительных расходов.

Источник риска – неопределённость, под которой понимается полное отсутствие достоверной информации, используемой при составлении и реализации плана.

Планирование риска – прогнозная оценка возможных потерь ресурсов при наступлении неблагоприятных обстоятельств, а также упущенные выгоды при осуществлении хозяйственных операций

Потери, связанные с риском, могут быть: материальные, трудовые, финансовые, потери времени, прочие потери.

Виды рисков:

- производственный;

- коммерческий;

- рыночный - падение спроса, колебание курса;

- финансовый (кредитный) – невыполнение самим предприятием финансовых обязательств перед кредиторами;

- научно-технический – связан с неопределённостью в достижении заданного результата;

- инфляционный – рост цен на сырьё, топливо;

- политический;

- внешнеэкономический;

- чистый.

Методы анализа и оценки рисков: качественный и количественный.

Качественный анализ сводится к тому, чтобы выявить основные факторы риска, а количественный позволяет измерить эти риски.

Все факторы риска принято условно разделять на объективные и субъективные. К объективным относятся факторы, которые непосредственного не зависят от самого предприятия. К субъективным – факторы, характеризующие непосредственно предприятие.

Количественный анализ определяет размеры отдельных рисков и риска проекта в целом. Используются следующие методы:

1) Статистический – основан на изучении статистики доходов и потерь, имевших место в данном или аналогичном бизнесе, построении кривой риска, расчёта дисперсии как меры разброса, стандартного отклонения, составлении наиболее вероятного прогноза;

2) Экспертный – основан на обработке мнений экспертов, оценивающих вероятность проявления и степень последствий исследуемых рисков;

3) Аналитический – основан на использовании результатов анализа чувствительности, методов математической статистики и имитационного проектирования;

4) Метод аналогий – основан на использовании базы данных о рисках аналогичных проектов.

Методы снижения рисков:

- страхование;

- поручительство;

- залог;

- распределение риска;

- резервирование средств, которое заключается в создании резервов ресурсов на покрытие непредвиденных расходов.

7 Тема.

Вопрос 11. Основы профессионального обучения. Организационные формы и методы профессионального обучения. Правление квалификации персонала.

Организационные формы и методы профессионального обучения. Методы обучения на рабочем месте: Демонстрация - метод обучения, при котором преподаватель показывает, рассказывает, как выполнять работу. Одновременно обучающемуся предлагается повторить действия преподавателя. Наставничество – проф.подготовка молодых работников опытными квалифицированными специалистами. Кураторство - форма контроля со стороны специально отобранных людей за опр.видом деятельности или группой лиц (лицом), помогающих курируемым развиваться в своей профессии. Рабочие ротации (планомерное приобретение опыта) - перемещение работника с одного рабочего места на другое, из одного отдела в другой, что позволяет обучающемуся приобретать дополнительные задания и навыки.

Методы обучения на рабочем месте или вне его: Активное обучение - метод погружения в реальные проблемные ситуации или реальную среду обитания. Активное обучение имеет широкий набор методов. Важное место среди них занимает метод мозгового штурма. Профессиональный инструктаж - метод обучения, представляющий собой сочетание рассказа и показа - объяснений и демонстрации. В процессе обучения используются видеоматериалы, схемы, диаграммы и другие наглядные пособия. Разработка проекта - форма задания обучающемуся, при выполнении которого необходимо показать полученные знания и умение использовать их на практике, например в виде разработанной проектной документации.

Развитие персонала — система взаимосвязанных действий, включающих выработку стратегии, прогнозирование и планирование потребности в персонале, управление карьерой и профессиональным ростом, организацию процесса адаптации, обучения, тренинга, формирование организационной культуры.

Развитие персонала включает следующий комплекс мер: 1)профессиональное обучение;2)переподготовка и повышение квалификации кадров; 3)ротация; 4)делегирование полномочий; 5)планирование карьеры персонала в организации.

Повышение квалификации – обучение после получения работниками основного образования, направленное на последовательное поддержание и совершенствование их профессиональных и экономических знаний (углубление, приведение в соответствие с требованиями более высокой должности.

Довольно молодым явлением для росс.предприятий стало повышение проф.мастерства менеджеров с помощью коучинга (коуч – тренер). Считается, что коуч помогает понять, в чем человек неэффективен и вместе с ним находит возможности развития. Система внутреннего коучинга (выполняют руководители) строится по принципу пирамиды: каждый сотрудник имеет своего наставника из числа вышестоящих менеджеров, и этот же человек в свою очередь выступает в роли коуча для одного или нескольких нижестоящих сотрудников. Цель внешнего коучинга – развивать лидерские качества у топ-менеджеров.