Раздел 7. Оценочные понятия в создании образа мира.

Эта часть больше относится к лингвистике, нежели чем к теории аргументации. Эта тема полезна для защиты от манипуляции сознания (Книга «Манипуляция сознанием» Кара-Мурзы).

Рабство тела и рабство сознания

Большинство слов, обращенных к нам, стараются внушить нам определенный оценочный образ окружающего мира. Невольно, бессознательно, такие оценки, которые чаще всего несут эмоциональный, а не логический характер проникают в наше сознание и регулируют наше поведение. Тем самым, мы становимся трансляторами такой «эмоциональной логики» - логики манипуляции.

Избежать такого внушения невозможно. Но необходимо познакомиться с ним. Современное человечество сегодня находится в новой форме рабства. Если ранее рабство чаще всего было телесным (античный раб) или экономическим (крепостной крестьянин), то во второй половине 20 века развитие технических средств коммуникации привело к тому, что современный человек живет в виртуальном мире, информационном пространстве. И сознание такого человека практически целиком формируется средствами массовой информации. Сознание стереотипизируется и омассовляется с помощью СМИ. Тем более, что внушенные цели чаще всего воспринимаются как свои (смотри фильм «Начало» с Леонардо ди Каприо).

Современную цивилизацию можно охарактеризовать как рабство сознания.

Одно из средств влияния на сознание - это использование оценочных понятий, навешивание ярлыков. Наиболее хорошо это видно в «информационной войне».

С точки зрения употребления, слова можно разделить на три больших класса:

1. Первый класс - слова с предметным или семантическим значением (дом, белый, холодный, дерево). Считается, что такие слова имеют смысл и значение. Под значением такого рода слов понимают предмет или совокупности предметов, обозначаемых данным словом. Смыслом таких слов считается набор существенных признаков или свойств предмета. Анализом слов такого рода занимается логическая семантика.

2. Второй класс – слова, выражающие наше отношение к окружающим вещам и явлениям, т.е. оценки вещей и явлений. Соединение слов первого класс со словами второго класса порождает оценочное предложение: «Дом удобный».

3. Третий класс – слова, обладающие предметным значением и одновременно выражающие оценку этих предметов говорящим.

Пример: в словаре русского языка Ожегова: «Пособник - помощник в дурных, преступных действиях»; «Сподвижник – помощник в деятельности на каком-либо поприще, соратник». Слова «пособник» и «сподвижник» по своему предметному семантическому значению совпадают – их предметное значение – быть помощником в каком-то деле. Однако, они выражают разное отношение говорящего к такому помощнику. В смысл таких слов, кроме предметного значения, включена оценка предметов, имеющая четко выраженный положительный или отрицательный подтекст. Таковы слова «самоуправство» - «самостоятельность».

Наличие таких слов в повседневном языке вполне естественно. Язык не только задает определенное отношение к миру, но и несет оценку этого мира. И часто оценочные значения слов занимают большую долю смысла, чем предметное значение слов.

ВАЖНО: Слова третьего класса используются как мощный инструмент внушения, как в речах юристов, так и в речах политиков, строящих конкретную идеологию (напр. Гитлер).

Лингвисты называют такие слова «прагмемами» или «предметно-оценочные понятия», подчеркивая в них специфическую прагматическую функцию – не только обозначать какой-то предмет, но и внушать какое-то отношение к нему.