Приложение к письму МОН ЛНР

№  05/01-814 от 22.03.2016 г.

Методические рекомендации по составлению и проведению комплексной работы для определения метапредметных результатов образования у учащихся

II - IV классов образовательных учреждений ЛНР

Методические рекомендации разработаны методистами отдела методики преподавания учебных дисциплин ГУ ЛНР «Научно-методический центр развития образования ЛНР» на основе Временного государственного стандарта начального общего образования (Приказ МОН ЛНР № 72 от 26.12.2014 г.) с учетом Планируемых результатов начального общего образования междисциплинарных программ: «Чтение: работа с информацией», «Программа формирования универсальных учебных действий»; Примерная программа начального общего образования.

С введением Государственных образовательных стандартов нового поколения в практику работы начальной школы внедрен новый вид диагностических работ, который входит в перечень обязательных проверочных работ. Одна из них – комплексная контрольная работа для определения метапредметных результатов образования – проводится во II - IV классах на уроке «Литературное чтение» (в конце II семестра).

Комплексная контрольная работа – это система заданий на межпредметной основе, составленных к предлагаемому для самостоятельного чтения тексту. Работа направлена на выявление уровня сформированности универсальных учебных действий младшего школьников в динамике за учебный год и за курс начальной школы.

Её целью является оценка достижений планируемых результатов, т. е.:

• определение уровня сформированности умений учащихся работать с информацией, представленной в виде текста;

• изучение уровня усвоения учащимися навыков поиска информации и понимания прочитанного, преобразования, интерпретации и оценки прочитанной информации;

• изучение умений учащихся использовать полученную ранее информацию в новой ситуации; использовать данные, представленные в тексте, для получения информации, необходимой для решения задач; умений осуществлять анализ объекта с выделением его существенных признаков; умений адекватно использовать речевые средства для решения различных коммуникативных задач и использовать полученную информацию для личных целей.

Среди универсальных учебных действий (УУД), составляющих основу для комплексной оценки, могут быть выбраны следующие группы действий:

• в сфере регулятивных УУД – способность принимать и сохранять учебную цель и задачу, планировать ее реализацию, в том числе во внутреннем плане, контролировать и оценивать свои действия, вносить соответствующие коррективы в их выполнение;

• в сфере познавательных УУД – умение различать существенные и несущественные признаки, умение выделять причинно-следственные связи, использовать знаково-символические средства, в том числе моделирование, владеть широким спектром логических действий и операций, включая общие приемы решения задач;

• в сфере коммуникативных УУД – адекватно передавать информацию и выражать свои мысли в соответствии с поставленными задачами и отображать предметное содержание и условия деятельности в речи.

Таким образом, комплексная работа позволяет выявить сформированность отдельных универсальных учебных способов действий (регулятивных, познавательных и коммуникативных) в ходе решения различных задач на межпредметной основе.

Комплексную работу для II - III классов учитель начальных классов составляет самостоятельно.

Комплексная работа в IV классе проводится в рамках государственной итоговой аттестации. Содержание работы разрабатывает ГУ ЛНР «Научно-методический центр развития образования Луганской Народной Республики» (Приказ МОН ЛНР № 8 от 15.01.2016 г.).

При составлении комплексной работы учителю необходимо учитывать:

- уровнь сформированности универсальных учебных действий у учащихся;

- количество слов предлагаемого текста: II класс – 120 – 180 сл. (с русским языком обучения), 90 – 150 сл. (с украинским языком обучения); III класс – 180 – 240 сл. (с русским языком обучения), 150 – 210 сл. (с украинским языком обучения); IV класс – 240 – 300 сл. (с русским и украинским языками обучения).

На выполнение работы отводится 35 мин. урока, из них 3-4 минуты учащийся читает текст.

Комплексная работа может включать разнообразные по форме ответа типы заданий:

- с выбором одного или нескольких правильных ответов;

- на установление последовательности и соответствия;

- со свободным кратким ответом (требуется записать краткий ответ в виде числа или слова на отведенном месте);

- со свободным развернутым ответом (требуется записать полный ответ, решение или объяснение к ответу).

Примерные тексты комплексных работ и рекомендации по их проверке для II классов и для III классов представлены в приложениях 1 и 2.

Приложение 1

Комплексная работа

для определения метапредметных результатов образования

у учащихся II классов