
- •Содержание введение тематический план практических занятий
- •Введение
- •Тематический план практических занятий
- •Тема: методика планирования и организации статистического исследования состояния здоровья населения актуальность темы
- •Цели обучения
- •Задания для выявления исходного уровня умений
- •Информация, необходимая для обеспечения исходного уровня умений
- •Содержание обучения
- •Ситуационные задачи для отработки умений в соответствии с целями обучения Задача №1.
- •Эталон решения задачи №1
- •Карта учета гинекологического заболевания, выявленного на медосмотре у студенток ДонНму в отчетном году
- •Задача №2.
- •Задача №3.
- •Задача №4.
- •Задача №5.
- •Задача №6.
- •Контрольные вопросы
- •Набор тестовых заданий для проверки достижения конкретных целей обучения Тест 1
- •Источники информации
- •Образцы макетов таблиц
- •Тема: комплексная оценка состояния здоровья населения, в том числе репродуктивного здоровья актуальность темы
- •Цели обучения
- •Задания для выявления исходного уровня умений
- •Тест 10
- •Информация, необходимая для обеспечения исходного уровня умений
- •Содержание обучения
- •Ситуационные задачи для отработки умений в соответствии с целями обучения
- •Задача №1
- •Эталон решения задачи №1
- •Задача №2
- •Эталон решения задачи №2
- •Задача №3
- •Эталон решения задачи №3
- •Для специальности «лечебное дело» Задача №4
- •Задача №5
- •Задача №6
- •Задача №7
- •Задача №8
- •Задача №9
- •Задача №10
- •Для специальности «педиатрия» Задача №11
- •Задача №12
- •Задача №13
- •Задача №14
- •Задача №15
- •Задача №16
- •Задача №17
- •Для специальности «медико-профилактическое дело» Задача №18
- •Задача №19
- •Задача №20
- •Задача №21
- •Задача №22
- •Задача №23
- •Задача №24
- •Для специальности «лечебное дело» (ммф) Задача №25
- •Задача №26
- •Задача №27
- •Задача №28
- •Задача №29
- •Задача №30
- •Задача №31
- •Контрольные вопросы
- •Источники информации
- •I. Подготовительный этап
- •II. Этап собственно статистического анализа
- •III. Этап формулировки Результатов анализа
- •Методика расчета показателей динамического ряда
- •Алгоритм расчета параметров взвешенного ряда по способу моментов
- •Методика расчета коэффициентов достоверности
- •Методика расчета стандартизованных показателей
- •Методика корреляционного анализа Алгоритмы расчета коэффициента линейной корреляции (rху), его ошибки (mr) и коэффициента достоверности (tr)
- •Алгоритм расчета коэффициента ранговой корреляции (р), его ошибки (mp) и коэффициента достоверности (tp)
- •Показатели здоровья населения основные демографические показатели
- •1. Показатели статики населения
- •2. Общие и специальные показатели (коэффициенты) рождаемости
- •3. Показатели естественного прироста населения
- •Общий и специальные показатели (коэффициенты) смертности
- •5. Показатели младенческой и перинатальной смертности
- •Оценочные шкалы для некоторых демографических показателей, предложенные воз Шкала оценки уровня рождаемости
- •Шкала оценки уровня смертности
- •Шкала оценки средней продолжительности предстоящей жизни
- •Шкала оценки уровня младенческой смертности
- •Основные показатели заболеваемости
- •1. По данным обращаемости
- •2. По данным медосмотров
- •Цели обучения
- •Задания для выявления исходного уровня умений
- •При первом и втором обращении «статталон» заполняется со знаком «–»
- •При первом обращении «статталон» заполняется со знаком «–», при втором – не заполняется Тест 4
- •При первом обращении «Листок для регистрации…» заполняется (диагноз регистрируется со знаком «-»), при обострении – не заполняется
- •При первом обращении и при обострении «Листок для регистрации…» заполняется со знаком «-»
- •«Листок для регистрации…» не заполняется ни в первом, ни во втором случае
- •Информация, необходимая для обеспечения исходного уровня умений
- •Содержание обучения
- •Ситуационные задачи для отработки умений в соответствии с целями обучения Задача №1
- •Эталон решения задачи №1
- •Задача №2
- •Задача №3
- •Задача №4
- •Задача №5
- •Задача №6
- •Задача №7
- •Задача №8
- •Задача №9
- •Задача №10
- •Задача №11
- •Контрольные вопросы
- •Набор тестовых заданий для проверки достижения конкретных целей обучения Тест 1
- •«Гиперацидный гастрит»
- •Источники информации
- •Виды медицинских документов
- •Медицинские документы поликлиники и стационара
- •Международная статистическая классификация болезней и проблем, связанных со здоровьем, 10-го пересмотра
- •Порядок записи диагностической информации для анализа по одной причине данных о заболеваемости
- •Принцип кодирования „основного состояния” и “других состояний”
- •Правила повторного выбора “основного состояния”, когда основное состояние записано неправильно
- •Перечень основных статистических показателей, которые можно рассчитать на основании документов
- •Статистический талон для регистрации заключительных (уточненных) диагнозов (ф. 025-2/у)
- •Талон амбулаторного пациента (ф. 025-7/у)
- •Статистическая отчетность в украине
- •Цели обучения
- •Задания для выявления исходного уровня умений
- •Тест 11
- •Тест 12
- •Тест 14
- •Тест 15
- •Информация, необходимая для обеспечения исходного уровня умений
- •Содержание обучения
- •Ситуационные задачи для отработки умений в соответствии с целями обучения Задача №1
- •Эталон решения задачи №1
- •Задача №2
- •Эталон решения задачи № 2
- •Задача №3
- •Эталон решения задачи №3
- •Задача №4
- •Эталон решения задачи № 4
- •Задача №5
- •Задача №6
- •Задача №7
- •Задача №8
- •Контрольные вопросы
- •Источники информации
- •Часть 1. Общественное здравоохранение. – м.: «Медицина», 2003. – 368 с.
- •Часть II. Организация медицинской помощи. – м.: «Медицина», 2003. – 456 с.
- •Показания и порядок направления взрослого населения на различные уровни оказания медицинской помощи
- •I. Показания и порядок направления больных на консультации к главным специалистам городов и районов
- •Ιι. Порядок направления и показания для обследования больных в областных диагностических центрах
- •III. Порядок направления больных и показания к направлению на консультацию к областным специалистам
- •IV. Порядок осуществления плановой и экстренной консультативной помощи больным областными специалистами на местах
- •V. Направление пациентов для получения третичной медицинской помощи на межрегиональном и общеукраинском уровне
- •Организация медицинского обеспечения
- •Показатели деятельности стационара
- •Показатели деятельности роддома
- •Показатели деятельности детской гб
- •Основные показатели для оценки диспансеризации
- •1. Показатели организации:
- •2. Показатели качества:
- •3. Показатели эффективности:
- •Тема: методика проведения медико-социальной экспертизы потери трудоспособности в работе разных лечебно-профилактических учреждений актуальность темы
- •Цели обучения
- •Задания для выявления исходного уровня умений
- •Информация, необходимая для обеспечения исходного уровня умений
- •Содержание обучения
- •Задача №2
- •Задача №3
- •Контрольные вопросы
- •Набор тестовых заданий для проверки достижения конкретных целей обучения Тест 1
- •Источники информации
- •Инструкция о порядке выдачи документов, удостоверяющих временную нетрудоспособность граждан (Приказ мз Украины №455 от 13.11.2001 г.)
- •Больничный листок выдается:
- •1.4. Право выдачи больничных листков предоставляется:
- •2. Порядок выдачи больничных листков в случае заболевания и травмы
- •4. Порядок направления на медико-социальную экспертную комиссию
- •5. Порядок выдачи документов, удостоверяющих временную нетрудоспособность, при карантине.
- •6. Порядок выдачи больничного листка в связи с беременностью и родами
- •7. Порядок выдачи больничного листка на период санаторно-курортного лечения
- •8. Контроль и ответственность за нарушение Инструкции о порядке выдачи документов, удостоверяющих временную нетрудоспособность граждан
- •Порядок проведения втэ в лпу, оказывающих медицинскую помощь при некоторых заболеваниях
- •Основные учетные документы по втэ
- •Образец листка нетрудоспособности лицевая сторона
- •Образец справки о временной нетрудоспособности
- •Инструкция о порядке заполнения листка нетрудоспособности
- •Тема: разработка путей совершенствования экономического механизма и методы планирования в системе здравоохранения актуальность темы
- •Цели обучения
- •Содержание обучения
- •Ситуационные задания для отработки умений в соответствии с целями обучения Задача №1.
- •Эталон решения задачи №1
- •Задача №2.
- •Задача №3.
- •Задача №4.
- •Контрольные вопросы
- •Набор тестовых заданий для проверки достижения конкретных целей обучения Тест 1
- •Источники информации
- •Граф логической структуры темы «Разработка путей совершенствования экономического механизма и методы планирования в системе здравоохранения»
- •Алгоритмы расчета некоторых плановых показателей
- •Тема: рынок здравоохранения и методы его исследования актуальность темы
- •Цели обучения
- •Содержание обучения
- •Краткие методические указания к работе на практическом занятии
- •Контрольные вопросы
- •Источники информации
- •Цели обучения
- •Содержание обучения
- •Ситуационные задания для отработки умений в соответствии с целями обучения Задача №1.
- •Эталон решения задачи №1
- •Задача №2.
- •Задача №3.
- •Задача №4.
- •Контрольные вопросы
- •Набор тестовых заданий для проверки достижения конкретных целей обучения Тест 1
- •Источники информации
- •Тема: экономический анализ и оценка эффективности деятельности учреждений здравоохранения актуальность темы
- •Цели обучения
- •Содержание обучения
- •Ситуационные задания для отработки умений в соответствии с целями обучения Задача №1.
- •Эталон решения задачи №1
- •4.Предотвращенный экономический ущерб (пэу) за 2008-2010 годы.
- •Составим необходимые длЯ анализа таблицы и внесем в них соответствующие показатели:
- •Анализ приведенных данных
- •Задачи для самостоятельной работы студентов (индивидуальные задания)
- •Задание:
- •Контрольные вопросы
- •Источники информации
- •Граф логической структуры темы «Экономический анализ и оценка эффективности деятельности учреждений здравоохранения»
- •Алгоритм экономического анализа в здравоохранении подготовительный этап
- •Этап собственно экономического анализа
- •Этап использования результатов анализа
- •Тема: методика определения страхового тарифа при добровольном медицинском страховании актуальность темы
- •Цели обучения
- •Содержание обучения
- •Ситуационные задания для отработки умений в соответствии с целями обучения Задача №1.
- •Эталон решения задачи №1
- •Расчёт нетто-ставки на одного застрахованного.
- •Расчёт нагрузки на одного застрахованного.
- •Расчёт страхового тарифа (брутто-ставки) на 1 застрахованного.
- •Расчёт страхового взноса предприятия за 500 застрахованных работников.
- •Задачи для самостоятельной работы студентов (индивидуальные задания)
- •Контрольные вопросы
- •Набор тестовых заданий для проверки достижения конкретных целей обучения Тест 1
- •Источники информации
- •Граф логической структуры темы «Методика определения страхового тарифа при добровольном медицинском страховании»
Контрольные вопросы
-
Понятие о ВТЭ. ЛПУ, имеющие право выдачи документов, удостоверяющих временную нетрудоспособность. Участники ВТЭ в зависимости от штатного расписания ЛПУ.
-
Организация ВТЭ на уровне лечащего врача, заведующего профильным отделением, ВКК, зам.главврача по ВТЭ.
-
Алгоритм действий при проведении экспертизы временной нетрудоспособности в амбулаторно-поликлинических учреждениях, стационарах, женских консультациях, санаторно-курортних и других учреждениях.
-
Порядок проведения экспертизы временной нетрудоспособности в конкретных ситуациях (при заболевании, травме, санаторно-курортном лечении, обследовании и лечении на другой административной территории, уходе за здоровым и больным ребенком, уходе за больным взрослым членом семьи и т.д.).
-
Порядок заполнения листка нетрудоспособности и других учетных документов по ВТЭ.
Набор тестовых заданий для проверки достижения конкретных целей обучения Тест 1
В штате самостоятельной поликлиники работает 10 врачей, в том числе главный врач, 4 терапевта, педиатр, хирург, акушер-гинеколог, инфекционист, стоматолог. Необходимо провести ВТЭ лицу с травмой головы. Временная нетрудоспособность длилась 2 месяца.
Определить участников проведения ВТЭ в данном случае.
-
Лечащий врач (хирург) на весь период нетрудоспособности
-
Лечащий врач (хирург) до 10 дня нетрудоспособности, затем группа врачей по распоряжению главного врача
-
Лечащий врач (хирург) в первые 10 дней нетрудоспособности, затем лечащий врач совместно с главным врачом до конца болезни
-
Лечащий врач (хирург) в течение 1 месяца, затем ВКК в составе главного врача, одного из терапевтов и лечащего врача до конца болезни
-
Лечащий врач (хирург) в течение 1 мес., затем главный врач до конца нетрудоспособности больного
Тест 2
Необходимо направить служащего, который состоит на диспансерном учете в территориальной поликлинике по поводу хронического заболевания бронхов, в медицинский центр другого города для специализированного лечения.
Чьей функциональной обязанностью будет являться данное действие?
-
Лечащего врача поликлиники
-
Лечащего врача пульмонологического диспансера
-
Лечащего врача и заведующего отделением поликлиники
-
ВКК поликлиники
-
ВКК медицинского центра
Тест 3
Служащий госпитализирован в плановом порядке в терапевтический стационар, который является структурной частью многопрофильной больницы. Обследовался вначале в поликлинике, а затем в стационаре (в первую неделю поступления). Всего лечился в стационаре 21 день.
Каков порядок проведения ВТЭ в данном случае?
-
Выдается справка произвольной формы на время обследования в поликлинике и стационаре, а затем б/л лечащим врачом стационара на весь период лечения
-
Выдается лечащим врачом справка произвольной формы на период обследования в стационаре, а затем б/л лечащим врачом совместно с заведующим отделением до конца лечения
-
Выдается лечащим врачом б/л на 10 дней, а затем продлевается им на весь период лечения в стационаре
-
Выдается б/л при выписке из стационара за подписью лечащего врача и заведующего отделением на время пребывания в стационаре
-
Выдается б/л при выписке из стационара за подписью заведующего отделением
Тест 4
Житель одного из сел был временно нетрудоспособен на протяжении 7 дней в связи с ОРВИ. Лечение получал вначале у фельдшера фельдшерско-акушерского пункта (ФАП), а затем у врача амбулатории, которая расположена в пунктовом селе. Фельдшер ФАПа имеет право выдачи документов, удостоверяющих ВН.
Каков порядок проведения ВТЭ в данном случае?
-
Фельдшер выдает справку на период лечения больного, а затем лечащий врач оформляет б/л по этой справке
-
Фельдшер выдает б/л на 1 день, а затем его продлевает лечащий врач амбулатории до конца лечения
-
Фельдшер выдает б/л на 3 дня, а затем его продлевает лечащий врач амбулатории до конца лечения
-
Фельдшер выдает б/л на весь период лечения больного
-
Врач амбулатории выдает б/л на весь период лечения
Тест 5
Диагноз туберкулеза был поставлен больному участковым врачом терапевтом территориальной поликлиники. Он направил его на лечение в тубдиспансер, где тот находился 8 месяцев. Пациент остается нетрудоспособным, направляется на долечивание в противотуберкулезный санаторий на 2 месяца.
Как должна быть проведена ВТЭ свыше 8 месяцев данному больному?
-
Участковый врач-терапевт, который впервые поставил диагноз туберкулеза, выдает б/л и продлевает его на период долечивания в санатории
-
Лечащий врач тубдиспансера выдает б/л на количество дней, необходимое для проезда в санатории, а дальше б/л продлевает врач санатория
-
Лечащий врач санатория выдает б/л на 1 мес. самостоятельно, а затем совместно с главным врачом до конца пребывания больного в санатории
-
Лечащий врач санатория выдает б/л на весь период пребывания больного в санатории и подписывает его у главного врача ЛПУ
-
Лечащий врач санатория выдает справку о пребывании больного в санатории, а затем б/л оформляется ВКК территориальной поликлиники за весь период лечения пациента
Тест 6
В ЛПУ в соответствии со штатным расписанием одна врачебная ставка.
На какой срок разрешается выдавать самостоятельно б/л врачу данного ЛПУ?
-
Не более чем на 3 дня
-
До 5 дней
-
До 10 дней
-
До 14 дней
-
На весь период заболевания, но не более 4 месяцев
Тест 7
Рабочий с хроническим заболеванием печени направлен на санаторно-курортное лечение. Продолжительность путевки 24 дня, тарифного отпуска – 18 дней. Пришел к лечащему врачу, у которого состоит на диспансерном учете.
Каков порядок проведения ВТЭ данному пациенту в связи с санаторно-курортным лечением?
-
Лечащий врач должен выдать б/л самостоятельно на весь срок санаторно-курортного лечения
-
Лечащий врач совместно с зав. отделением должен выдать б/л на весь срок санаторно-курортного лечения
-
Администрация предприятия должна продлить рабочему отпуск еще на 6 дней
-
Лечащий врач должен послать рабочего на ВКК, которая имеет право выдать б/л на все дни лечения в санатории
-
ВКК ЛПУ должна выдать б/л на недостающие 6 дней и дни проезда
Тест 8
При оформлении б/л может возникнуть необходимость внесения исправлений.
Какое их количество допускается в соответствии с «Инструкцией о порядке заполнения листка нетрудоспособности»?
-
Ни одного
-
Одно
-
Два
-
Три
-
Четыре
Тест 9
Беременная состоит на учете в женской консультации объединенного роддома не по месту основного жительства. В 30 недель беременности ей выдан б/л в связи с началом декретного отпуска.
Кто подпишет этот документ?
-
Лечащий врач
-
Лечащий врач, заведующий ЖК
-
Лечащий врач, заведующий ЖК и руководитель роддома
-
Лечащий врач и руководитель роддома
-
Заведующий ЖК
Тест 10
В таблице приведены некоторые результаты экспертной оценки, отражающие состояние ВТЭ в ГБ, в динамике:
Годы |
Уд.вес врачей, прошедших обучение по ВТЭ (в %) |
Обоснованность выдачи и продления б/л (в % от общего числа выданных б/л) |
К-во ошибок в экспертизе трудоспособности (в % от общего числа проведенных экспертиз) |
Расхождение результатов экспертизы на ВКК и МСЭК (в % от общего числа больных, направленных на МСЭК) |
Средние сроки пребывания больных на б/л (в % по сравнению со средними данными по городу) |
2005 |
87,0 |
90,5 |
12,6 |
9,0 |
99,5 |
Отчетный |
95,5 |
82,7 |
27,4 |
15,0 |
132,0 |
Определите направления по рациональной организации ВТЭ в данной больнице.
-
Повысить качество лечебно-диагностической помощи населению в условиях больницы
-
Организовать повторный инструктаж врачей по вопросам ВТЭ
-
Повысить средние сроки пребывания больных на б/л
-
Заменить членов ВКК
-
Привлечь врачей к дисциплинарной, административной и юридической ответственности за допущенные грубые ошибки при проведении ВТЭ
Эталоны ответов к тестам:
1 – С; 2 – D; 3 – D; 4 – С; 5 – В; 6 – D; 7 – Е; 8 – С; 9 – С; 10 – Е.