
- •Содержание
- •Введение 4
- •Введение
- •Тема 1: организация амбулаторно-поликлинической помощи городскому населению. Учет и анализ работы амбулаторно-поликлинических учреждений актуальность темы
- •Цели обучения
- •Задания для выявления исходного уровня знаний-умений
- •Информация, необходимая для обеспечения исходного уровня умений
- •Содержание обучения Теоретические вопросы
- •Источники информации
- •Ориентировочная основа действия
- •Набор тестовых заданий для проверки достижения конкретных целей обучения
- •Краткие методические указания к работе на практическом занятии
- •Примерная структура цпмсп (на примере цпмсп № 3 на базе поликлинических отделений лпу Калининского района
- •Показатели деятельности амбулаторно-поликлинических учреждений
- •Тема 2: организация профилактической работы (медицинских осмотров, диспансеризация населения) в лпу. Актуальность темы
- •Учета и обследования всего населения с целью активного выявления заболеваний на ранних стадиях и факторов риска;
- •Динамического наблюдения за состоянием здоровья каждого диспансеризуемого;
- •Оценки эффективности всех проводимых профилактических мероприятий среди населения.
- •Цели обучения
- •Содержание обучения Теоретические вопросы
- •Источники информации
- •Ориентировочная основа действия
- •Набор тестовых заданий для проверки достижения конкретных целей обучения
- •Краткие методические указания к работе на практическом занятии
- •Граф логической структуры темы «Организация профилактической работы в лпу (медицинских осмотров и диспансеризации населения) »
- •Виды медицинских осмотров
- •Виды медицинских осмотров
- •Целевые
- •Периодические
- •Диспансерные группы здоровья
- •Учетные формы по диспансеризации
- •«Карта учета диспансеризации» (ф. №131/у)
- •4. «Карта профилактически осмотренного с целью выявления заболевания»
- •5. «Список лиц подлежащих целевому медицинскому осмотру на выявление
- •Содержание этапов (фаз) диспансеризации
- •Виды профилактики по времени и порядку реализации профилактических мероприятий
- •Основные показатели для оценки диспансеризации
- •1. Показатели организации:
- •2. Показатели качества:
- •3. Показатели эффективности:
- •Тема 3: медицинская документация в работе врача актуальность темы
- •Цели обучения
- •Задания для выявления исходного уровня умений
- •Информация, необходимая для обеспечения исходного уровня умений
- •Содержание обучения Теоретические вопросы
- •Источники информации
- •Ориентировочная основа действия
- •Набор тестовых заданий для проверки достижения конкретных целей обучения
- •«Гиперацидный гастрит»
- •Краткие методические указания к работе на практическом занятии
- •Тема 4: организация и содержание работы стационаров разных уровней, учет и анализ их деятельности актуальность темы
- •Цели обучения
- •Содержание обучения Теоретические вопросы
- •Ориентировочная основа действия
- •Набор тестовых заданий для проверки достижения конкретных целей обучения
- •Краткие методические указания к работе на практическом занятии
- •Показатели деятельности стационара
- •Тема 5: оценка качества оказания медицинской помощи с использованием основных медико-статистических показателей актуальность
- •Цели обучения
- •Содержание обучения
- •Набор тестовых заданий для проверки достижения конкретных целей обучения
- •Краткие методические указания к работе на практическом занятии
- •Граф логической структуры темы «Методика проведения экспертной оценки качества медицинской помощи»
- •Тема 6: организация и содержание работы роддомов, учет и анализ их деятельности актуальность темы
- •Цели обучения
- •Содержание обучения
- •Ориентировочная основа действия
- •Набор тестовых заданий для проверки достижения конкретных целей обучения
- •Краткие методические указания к работе на практическом занятии
- •Акушерско-гинекологическая служба
- •Организация акушерско-гинекологической помощи женщинам в условиях
- •Организация акушерско-гинекологической помощи врачом акушером-гинекологом
- •Алгоритм организации диспансерного наблюдения
- •Перечень основных медицинских учетных документов, применяемых в акушерско-гинекологической практике при работе с беременными
- •Показатели деятельности роддома
- •Тема 7: организация и содержание работы детских больниц, учет и анализ их деятельности актуальность темы
- •Цели обучения
- •Содержание обучения
- •Ориентировочная основа действия
- •Набор тестовых заданий для проверки достижения конкретных целей обучения
- •Краткие методические указания к работе на практическом занятии
- •Граф логической структуры темы «Организация и содержание работы детских больниц, учет и анализ их деятельности»
- •Структура детской городской больницы
- •Штатные нормативы детской городской больницы
- •Приложение 7.4 примерное положение о дородовом патронаже беременной
- •Кратность и объем профилактических медицинских осмотров среди детей разных возрастных групп
- •Показатели деятельности детской гб
- •Тема 8: организация работы санитарно-эпидемиологических учреждений. Взаимодействие санитарно- эпидемиологических станций (сэс) и лечебно-профилактических учреждений (лпу) актуальность темы
- •Цели обучения
- •Содержание обучения
- •Ориентировочная основа действия
- •Набор тестовых заданий для проверки достижения конкретных целей обучения
- •Краткие методические указания к работе на практическом занятии
- •Содержание текущего санитарного надзора по отраслям санитарной деятельности
- •Ответственность при нарушении санитарно-гигиенических норм и правил
- •Тема 9: организация работы лпу при страховой медицине (студенческая научно-реферативная конференция) актуальность темы
- •Цели занятия
- •Содержание обучения
- •Темы докладов
- •Набор тестовых заданий для проверки достижения конкретных целей обучения
- •Краткие методические указания к работе на практическом занятии
- •Тема 10: организация и методика проведения экспертизы временной потери трудоспособности (вут), порядок ее осуществления актуальность темы
- •Цели обучения
- •Содержание обучения
- •Ориентировочная основа деятельности
- •Набор тестовых заданий для проверки достижения конкретных целей обучения
- •Секретарь-машинистка государственного учреждения обратилась к специалисту платной поликлиники по поводу фибромиомы матки. Врач назначил консервативное лечение.
- •Краткие мЕтодиЧеские указания к работе на прАктическом занятиИ
- •Граф логической структуры темы «Методика экспертизы временной утраты трудоспособности (вут), порядок ее осуществления»
- •Порядок и сроки выдачи больничного листа в условиях поликлиники и стационара
- •Тема 11: организация проведения экспертизы стойкой потери трудоспособности актуальность темы
- •Цели обучения
- •Содержание обучения
- •Ориентировочная основа деятельности
- •Набор тестовых заданий для проверки достижения конкретных целей обучения
- •7. Больной не согласен с решением городской мсэк. Какое действие может он предпринять в этом случае?
- •Мероприятия по реабилитации инвалидов
- •Тема 12: экономический анализ и оценка эффективности деятельности учреждений здравоохранения актуальность темы
- •Цели обучения
- •Задания для выявления исходного уровня знаний-умений
- •Информация, необходимая для обеспечения исходного уровня умений
- •Содержание обучения
- •Ориентировочная основа действия
- •Набор тестовых заданий для проверки достижения конкретных целей обучения
- •Краткие методические указания к работе на практическом занятии
- •Граф логической структуры темы «Экономический анализ и оценка эффективности деятельности учреждений здравоохранения»
- •Алгоритм экономического анализа в здравоохранении подготовительный этап
- •Этап собственно экономического анализа
- •Этап использования результатов анализа
- •Тема 13: планирование в здравоохранении в условиях рыночного механизма хозяйствования актуальность темы
- •Цели обучения
- •Содержание обучения
- •Набор тестовых заданий для проверки достижения конкретных целей обучения
- •Краткие методические указания к работе на практическом занятии
- •Граф логической структуры темы «Планирование в здравоохранении»
- •Тема 14: механизм финансирования в здравоохранении актуальность темы
- •Цели обучения
- •Задания для выявления исходного уровня знаний-умений
- •Информация, необходимая для обеспечения исходного уровня умений
- •Содержание обучения Теоретические вопросы
- •Источники информации
- •Набор тестовых заданий для проверки достижения конкретных целей обучения
- •Краткие методические указания к работе на практическом занятии
- •Тема 15: методы и средства просветительской деятельности по устранению факторов риска и формированию навыков здорового образа жизни
- •Цели обучения
- •Содержание обучения
- •Ориентировочная основа действия
- •Набор тестовых заданий для проверки достижения конкретных целей обучения
- •Краткие методические указания к выполнению внеаудиторного индивидуального задания
- •Граф логической структуры темы «Методы и средства гигиенического обучения и воспитания населения»
- •Понятие об основных средствах устной и письменной пропаганды и требования, к ним предъявляемые
- •Понятие об образе жизни человека. Формула зож
- •Методика медицинской оценки и коррекции образа жизни человека
- •Медицинская опросная анкета для определения образа жизни человека
- •Оценочная шкала образа жизни человека
- •Тема 16: анализ деятельности лпу и разработка мероприятий по оптимизации его деятельности актуальность темы
- •Цели обучения
- •Содержание обучения
- •Ориентировочная основа действия
- •Набор тестовых заданий для проверки достижения конкретных целей обучения
- •Чем можно объяснить (на основании приведенных данных) более высокий уровень патологической пораженности городского населения области? . Различиями в возрасте
- •I. Подготовительный этап
- •II. Этап собственно статистического анализа
- •III. Этап формулировки Результатов анализа
- •Задания
- •Эталон ответа к заданию 4 и 5
- •4. «Качественная оценка и объяснение полученных результатов
- •4.1. Оценка структуры стационара.
- •4.2. Характеристика работы терапевтической и хирургической койки за отчетный год
- •4.3. Характеристика тенденций изменения показателей среднегодовой занятости койки, оборота койки, средней длительности пребывания больных в отделениях стационара
- •4.4. Оценка эффективности работы терапевтического и хирургического отделений.
- •5. Выводы.
Информация, необходимая для обеспечения исходного уровня умений
-
Борисов, Е. Ф. Экономика: Учебное пособие. [Электронный ресурс] М.: ИНФРА-М, КОНТРАКТ, 2013. – С. 225-233. Режим доступа: http://znanium.com/go.php?id=376283
-
Чумичева М.А. Введение в экономическую теорию [Элеекктронный ресурс]: рабочий учебник/ М.А. Чумичева. – 2009.- http://lib/library.
-
Основы экономики [Электронный ресурс] : учебник / Липсиц И.В. - М. : ГЭОТАР-Медиа, 2013. – С. 341-377. http://www.studmedlib.ru/book/ISBN9785970424124.html
Содержание обучения Теоретические вопросы
-
Финансы: понятие.
-
Финансовая система: организации и учреждения, осуществляющие и регулирующие финансовую деятельность в стране (республике), виды деятельности, которые осуществляются в рамках системы (приложение 2).
-
Государственный бюджет: понятие, составные части, источники формирования доходной части и порядок выделения финансов в расходной части.
-
Механизм формирования бюджета государственной, страховой, частной систем.
-
Смета: разделы и их составные части (приложение 3), методика составления в учреждениях здравоохранения, планово-производственные показатели, штаты и контингенты, статьи расходов и расчеты к ним.
-
Основные финансовые показатели медучреждения здравоохранения (приложение 4, 5, 6).
-
Механизм формирования расходной части главного финансового документа медицинской организации (приложение 7).
-
Бухгалтерский баланс: определение, понятие об активах и пассивах, значимость (приложение 8).
-
Финансовый анализ хозяйственной деятельности медицинского учреждения:
Граф логической структуры темы см. в приложении 14.1.
Источники информации
Обязательная литература
1. Экономика здравоохранения: пособие для студ. 6 к. мед. фак-тов/ – Агарков В.И., Северин Г.К., Грищенко И.И., и др.; Донецкий мед. ун-т. – Донецк, 2010. – 8-61.
2. Социальная медицина, организация и экономика здравоохранения [Текст] : учебное пособие / ред. В.И. Агарков; Донецкий мед. ун-т. – Донецк: ДонНМУ, 2013. – 261 с. (выборочно)
Дополнительная литература
1. Лекции по здрвоохранению и экономике здравоохранения [Электронный ресурс] :учебное пособие для студентов 5-х курсов медицинских факультетов / ред. В.И. Агарков [и др.]; Донецкий мед. ун-т. Каф. общ. здоровья, здравоохранения, эконом. здравоохранения и истор. мед. – Электрон. дан. (959 КБ). – Донецк, 2016.
.
Программное обеспечение и Интернет-ресурсы:
-
Информационно-образовательная среда ГОО ВПО ДОННМУ ИМ. М. ГОРЬКОГО http://distance.dnmu.ru
-
Электронный каталог WEB-OPAC Библиотеки ГОО ВПО ДОННМУ ИМ. М. ГОРЬКОГО http://katalog.dnmu.ru
-
ЭБС «Консультант студента» http://www.studmedlib.ru
-
Научная электронная библиотека (НЭБ) eLIBRARY http://elibrary.ru
-
Научная электронная библиотека «КиберЛенинка» https://cyberleninka.ru/
-
Федеральная электронная медицинская библиотека http://www.femb.ru/feml
Набор тестовых заданий для проверки достижения конкретных целей обучения
1. Финансовую деятельность на уровне государства осуществляют и регулируют: Министерство финансов, казначейство, налоговая служба, финансово-кредитная организация. Какая еще организация входит в эту финансовую систему?
А. Министерство здравоохранения
В. Фондовые и валютные фонды
С. Страховые частные компании
D. Муниципальные организации
2. Здравоохранение страны финансируется на 50% за счет бюджета централь-
ных, на 30% – областных и на 20% – местных государственных органов. Какой механизм финансирования здравоохранения используется в данном случае?
А. Бюджетный одноканальный
В. Бюджетный многоканальный
С. Бюджетный централизованный
D. Смешанный многоканальный
Е. Смешанный преимущественно бюджетный
3. В медицинском учреждении был составлен документ, в котором была произ
ведена роспись денежных доходов и расходов учреждения на предстоящий фи-
нансовый год. При этом были указаны источники доходной части и статьи рас-
ходования денежных средств с расчетами. Какой финансовый документ был сос-
тавлен в данном медицинском учреждении?
-
Смета учреждения
-
Финансовый отчет
-
Бюджет учреждения
-
План роста производства
-
Финансовый запрос
4. Руководитель медицинского учреждения подписывает финансовый документ, в котором отражены в систематизированном виде хозяйственные средства, выражен
ные в денежной оценке в активах и пассивах. О каком экономическом документе идет речь?
А. Балансе
В. Отчете о финансовых результатах
С. Отчете о движении денежных средств
D. Отчете о собственном капитале
Е. Примечании к финансовой отчетности
5. Менеджер проводит финансовый анализ деятельности городской больницы, ко-
торая имеет необоротные активы в виде здания, оборудования, диагностической аппаратуры на сумму 65 тыс. у.е. и оборотные активы на сумму 35 тыс. у.е. Известно, что обязательства этого учреждения составляют 50 тыс. у.е. Определите, чему равен собственный капитал этой больницы.
А. (65000 + 35000) – 50000 = 50000 у.е.
В. 65000 + 35000 + 50000 = 150000 у.е.
С. 65000 + 35000 = 100000 у.е.
D. 65000 – 50000 = 15000 у.е.
Е. 50000 – 35000 = 15000 у.е.
6. Годовые затраты медицинского учреждения на медицинское обслуживание населения составляют 700 000 у.е., а финансовая прибыль равняется 60 000 у.е. Какова величина рентабельности производственной деятельности медицинского учреждения?
-
5,5%
-
8,6%
-
10,2%
-
25,0%
-
50,0%
7
С
П
.
На графике спроса и предложения отражена
ситуация, которая сложилась на рынке
медицинских услуг с амбулаторным
хирургическим приемом.
Назовите рыночную цену одного амбулаторного хирургического приема в данной рыночной ситуации.
-
2 у.е.
-
3 у.е.
-
4,5 у.е.
-
5 у.е.
-
6,5 у.е.
8. Стоимость поликлинического случая – 25 у.е., нормативная прибыль – 20%. Рассчитайте цену лечения одного больного в поликлинике.
-
5 у.е.
-
20 у.е.
-
25 у.е.
-
30 у.е.
-
45 у.е.
9. В течение года в отделении пролечено 3000 больных, средняя продолжительность пребывания в стационаре – 16 дней, сумма расходов по бюджетным статьям – 700 000 у.е. Рассчитайте стоимость одного койко-дня в стационаре.
-
7,6 у.е.
-
8,9 у.е.
-
11,1 у.е.
-
12,3 у.е.
-
14,6 у.е.
10. В стационаре существует повременная оплата труда. Продолжительность рабочего дня врача-педиатра – 6,5 часов. Дневная цена рабочей силы составляет 8 у.е. В отчетном месяце врач-кардиолог проработал 126 часов. Рассчитайте месячную заработную плату врача-педиатра.
-
20,0 у.е.
-
45,5 у.е.
-
155,1 у.е.
-
910,0 у.е.
-
1755,0 у.е.
Эталоны ответов к тестам:
1 - В, 2 - В, 3 – С, 4 – А, 5 – D, 6 –В, 7 – С, 8 – D, 9 – Е, 10 – С