- •Содержание
- •Введение 4
- •Введение
- •Тема 1: организация амбулаторно-поликлинической помощи городскому населению. Учет и анализ работы амбулаторно-поликлинических учреждений актуальность темы
- •Цели обучения
- •Задания для выявления исходного уровня знаний-умений
- •Информация, необходимая для обеспечения исходного уровня умений
- •Содержание обучения Теоретические вопросы
- •Источники информации
- •Ориентировочная основа действия
- •Набор тестовых заданий для проверки достижения конкретных целей обучения
- •Краткие методические указания к работе на практическом занятии
- •Примерная структура цпмсп (на примере цпмсп № 3 на базе поликлинических отделений лпу Калининского района
- •Показатели деятельности амбулаторно-поликлинических учреждений
- •Тема 2: организация профилактической работы (медицинских осмотров, диспансеризация населения) в лпу. Актуальность темы
- •Учета и обследования всего населения с целью активного выявления заболеваний на ранних стадиях и факторов риска;
- •Динамического наблюдения за состоянием здоровья каждого диспансеризуемого;
- •Оценки эффективности всех проводимых профилактических мероприятий среди населения.
- •Цели обучения
- •Содержание обучения Теоретические вопросы
- •Источники информации
- •Ориентировочная основа действия
- •Набор тестовых заданий для проверки достижения конкретных целей обучения
- •Краткие методические указания к работе на практическом занятии
- •Граф логической структуры темы «Организация профилактической работы в лпу (медицинских осмотров и диспансеризации населения) »
- •Виды медицинских осмотров
- •Виды медицинских осмотров
- •Целевые
- •Периодические
- •Диспансерные группы здоровья
- •Учетные формы по диспансеризации
- •«Карта учета диспансеризации» (ф. №131/у)
- •4. «Карта профилактически осмотренного с целью выявления заболевания»
- •5. «Список лиц подлежащих целевому медицинскому осмотру на выявление
- •Содержание этапов (фаз) диспансеризации
- •Виды профилактики по времени и порядку реализации профилактических мероприятий
- •Основные показатели для оценки диспансеризации
- •1. Показатели организации:
- •2. Показатели качества:
- •3. Показатели эффективности:
- •Тема 3: медицинская документация в работе врача актуальность темы
- •Цели обучения
- •Задания для выявления исходного уровня умений
- •Информация, необходимая для обеспечения исходного уровня умений
- •Содержание обучения Теоретические вопросы
- •Источники информации
- •Ориентировочная основа действия
- •Набор тестовых заданий для проверки достижения конкретных целей обучения
- •«Гиперацидный гастрит»
- •Краткие методические указания к работе на практическом занятии
- •Тема 4: организация и содержание работы стационаров разных уровней, учет и анализ их деятельности актуальность темы
- •Цели обучения
- •Содержание обучения Теоретические вопросы
- •Ориентировочная основа действия
- •Набор тестовых заданий для проверки достижения конкретных целей обучения
- •Краткие методические указания к работе на практическом занятии
- •Показатели деятельности стационара
- •Тема 5: оценка качества оказания медицинской помощи с использованием основных медико-статистических показателей актуальность
- •Цели обучения
- •Содержание обучения
- •Набор тестовых заданий для проверки достижения конкретных целей обучения
- •Краткие методические указания к работе на практическом занятии
- •Граф логической структуры темы «Методика проведения экспертной оценки качества медицинской помощи»
- •Тема 6: организация и содержание работы роддомов, учет и анализ их деятельности актуальность темы
- •Цели обучения
- •Содержание обучения
- •Ориентировочная основа действия
- •Набор тестовых заданий для проверки достижения конкретных целей обучения
- •Краткие методические указания к работе на практическом занятии
- •Акушерско-гинекологическая служба
- •Организация акушерско-гинекологической помощи женщинам в условиях
- •Организация акушерско-гинекологической помощи врачом акушером-гинекологом
- •Алгоритм организации диспансерного наблюдения
- •Перечень основных медицинских учетных документов, применяемых в акушерско-гинекологической практике при работе с беременными
- •Показатели деятельности роддома
- •Тема 7: организация и содержание работы детских больниц, учет и анализ их деятельности актуальность темы
- •Цели обучения
- •Содержание обучения
- •Ориентировочная основа действия
- •Набор тестовых заданий для проверки достижения конкретных целей обучения
- •Краткие методические указания к работе на практическом занятии
- •Граф логической структуры темы «Организация и содержание работы детских больниц, учет и анализ их деятельности»
- •Структура детской городской больницы
- •Штатные нормативы детской городской больницы
- •Приложение 7.4 примерное положение о дородовом патронаже беременной
- •Кратность и объем профилактических медицинских осмотров среди детей разных возрастных групп
- •Показатели деятельности детской гб
- •Тема 8: организация работы санитарно-эпидемиологических учреждений. Взаимодействие санитарно- эпидемиологических станций (сэс) и лечебно-профилактических учреждений (лпу) актуальность темы
- •Цели обучения
- •Содержание обучения
- •Ориентировочная основа действия
- •Набор тестовых заданий для проверки достижения конкретных целей обучения
- •Краткие методические указания к работе на практическом занятии
- •Содержание текущего санитарного надзора по отраслям санитарной деятельности
- •Ответственность при нарушении санитарно-гигиенических норм и правил
- •Тема 9: организация работы лпу при страховой медицине (студенческая научно-реферативная конференция) актуальность темы
- •Цели занятия
- •Содержание обучения
- •Темы докладов
- •Набор тестовых заданий для проверки достижения конкретных целей обучения
- •Краткие методические указания к работе на практическом занятии
- •Тема 10: организация и методика проведения экспертизы временной потери трудоспособности (вут), порядок ее осуществления актуальность темы
- •Цели обучения
- •Содержание обучения
- •Ориентировочная основа деятельности
- •Набор тестовых заданий для проверки достижения конкретных целей обучения
- •Секретарь-машинистка государственного учреждения обратилась к специалисту платной поликлиники по поводу фибромиомы матки. Врач назначил консервативное лечение.
- •Краткие мЕтодиЧеские указания к работе на прАктическом занятиИ
- •Граф логической структуры темы «Методика экспертизы временной утраты трудоспособности (вут), порядок ее осуществления»
- •Порядок и сроки выдачи больничного листа в условиях поликлиники и стационара
- •Тема 11: организация проведения экспертизы стойкой потери трудоспособности актуальность темы
- •Цели обучения
- •Содержание обучения
- •Ориентировочная основа деятельности
- •Набор тестовых заданий для проверки достижения конкретных целей обучения
- •7. Больной не согласен с решением городской мсэк. Какое действие может он предпринять в этом случае?
- •Мероприятия по реабилитации инвалидов
- •Тема 12: экономический анализ и оценка эффективности деятельности учреждений здравоохранения актуальность темы
- •Цели обучения
- •Задания для выявления исходного уровня знаний-умений
- •Информация, необходимая для обеспечения исходного уровня умений
- •Содержание обучения
- •Ориентировочная основа действия
- •Набор тестовых заданий для проверки достижения конкретных целей обучения
- •Краткие методические указания к работе на практическом занятии
- •Граф логической структуры темы «Экономический анализ и оценка эффективности деятельности учреждений здравоохранения»
- •Алгоритм экономического анализа в здравоохранении подготовительный этап
- •Этап собственно экономического анализа
- •Этап использования результатов анализа
- •Тема 13: планирование в здравоохранении в условиях рыночного механизма хозяйствования актуальность темы
- •Цели обучения
- •Содержание обучения
- •Набор тестовых заданий для проверки достижения конкретных целей обучения
- •Краткие методические указания к работе на практическом занятии
- •Граф логической структуры темы «Планирование в здравоохранении»
- •Тема 14: механизм финансирования в здравоохранении актуальность темы
- •Цели обучения
- •Задания для выявления исходного уровня знаний-умений
- •Информация, необходимая для обеспечения исходного уровня умений
- •Содержание обучения Теоретические вопросы
- •Источники информации
- •Набор тестовых заданий для проверки достижения конкретных целей обучения
- •Краткие методические указания к работе на практическом занятии
- •Тема 15: методы и средства просветительской деятельности по устранению факторов риска и формированию навыков здорового образа жизни
- •Цели обучения
- •Содержание обучения
- •Ориентировочная основа действия
- •Набор тестовых заданий для проверки достижения конкретных целей обучения
- •Краткие методические указания к выполнению внеаудиторного индивидуального задания
- •Граф логической структуры темы «Методы и средства гигиенического обучения и воспитания населения»
- •Понятие об основных средствах устной и письменной пропаганды и требования, к ним предъявляемые
- •Понятие об образе жизни человека. Формула зож
- •Методика медицинской оценки и коррекции образа жизни человека
- •Медицинская опросная анкета для определения образа жизни человека
- •Оценочная шкала образа жизни человека
- •Тема 16: анализ деятельности лпу и разработка мероприятий по оптимизации его деятельности актуальность темы
- •Цели обучения
- •Содержание обучения
- •Ориентировочная основа действия
- •Набор тестовых заданий для проверки достижения конкретных целей обучения
- •Чем можно объяснить (на основании приведенных данных) более высокий уровень патологической пораженности городского населения области? . Различиями в возрасте
- •I. Подготовительный этап
- •II. Этап собственно статистического анализа
- •III. Этап формулировки Результатов анализа
- •Задания
- •Эталон ответа к заданию 4 и 5
- •4. «Качественная оценка и объяснение полученных результатов
- •4.1. Оценка структуры стационара.
- •4.2. Характеристика работы терапевтической и хирургической койки за отчетный год
- •4.3. Характеристика тенденций изменения показателей среднегодовой занятости койки, оборота койки, средней длительности пребывания больных в отделениях стационара
- •4.4. Оценка эффективности работы терапевтического и хирургического отделений.
- •5. Выводы.
Цели обучения
Общая цель: Уметь интерпретировать теоретические и организационные основы планирования в здравоохранении в целом и на уровне медицинской организации
Конкретные цели:
Уметь:
-
Определять формы, принципы, стадии и методы планирования.
-
Определять и трактовать расчетные показатели плана развития поликлинической и стационарной помощи:
-
общий баланс времени использования и простоя коечного фонда;
-
количество расчетных должностей для поликлиники и стационара;
-
функцию врачебной должности;
-
потребность населения в амбулаторно-поликлинической и стационарной помощи.
-
Интерпретировать методы определения потребности в медицинских трудовых ресурсах.
-
Применять расчетно-аналитические и нормативные методы планирования в деятельности медицинской организации.
Содержание обучения
Теоретические вопросы
-
Планирование здравоохранения: понятие, формы, принципы, стадии, методы, виды.
-
Анализ современного состояния медицинской организации (отрасли)
-
Виды плановой деятельности здравоохранения:
-
по уровню;
-
по времени и направленности деятельности;
-
по характеру воздействия на объект управления;
-
по управлению деятельностью.
Комплексный план развития медицинского учреждения: исходные данные, структура, показатели (утвержденные и расчетные), этапы составления и оформления.
Методика расчета потребности в амбулаторно-поликлинической и стационарной помощи.
Методы оценки потребности в медицинских кадрах.
Граф логической структуры темы см. в Приложении 13.1.
Обязательная литература
1. Экономика здравоохранения: пособие для студ. 6 к. мед. фак-тов/ – Агарков В.И., Северин Г.К., Грищенко И.И., и др.; Донецкий мед. ун-т. – Донецк, 2010. – 8-61.
2. Социальная медицина, организация и экономика здравоохранения [Текст] : учебное пособие / ред. В.И. Агарков; Донецкий мед. ун-т. – Донецк: ДонНМУ, 2013. – 261 с. (выборочно)
Дополнительная литература
1. Лекции по здрвоохранению и экономике здравоохранения [Электронный ресурс] :учебное пособие для студентов 5-х курсов медицинских факультетов / ред. В.И. Агарков [и др.]; Донецкий мед. ун-т. Каф. общ. здоровья, здравоохранения, эконом. здравоохранения и истор. мед. – Электрон. дан. (959 КБ). – Донецк, 2016.
Программное обеспечение и Интернет-ресурсы:
-
Информационно-образовательная среда ГОО ВПО ДОННМУ ИМ. М. ГОРЬКОГО http://distance.dnmu.ru
-
Электронный каталог WEB-OPAC Библиотеки ГОО ВПО ДОННМУ ИМ. М. ГОРЬКОГО http://katalog.dnmu.ru
-
ЭБС «Консультант студента» http://www.studmedlib.ru
-
Научная электронная библиотека (НЭБ) eLIBRARY http://elibrary.ru
-
Научная электронная библиотека «КиберЛенинка» https://cyberleninka.ru/
-
Федеральная электронная медицинская библиотека http://www.femb.ru/feml
Набор тестовых заданий для проверки достижения конкретных целей обучения
1. При составлении годового плана медучреждения были учтены эталонные показатели потребности населения в медицинской помощи и нагрузки медперсонала. Какой метод планирования был применен в данной ситуации?
-
Аналитический
-
Сравнительный
-
Балансовый
-
Нормативный
-
Экономико-математический
2. Министерство здравоохранения страны совместно с Комитетом по профилактике ВИЧ/СПИД Всемирной организации здравоохранения (ВОЗ) разработали комплексную программу в рамках гуманитарного проекта «Твой выбор». Какой вид планирования по времени и направленности деятельности был осуществлен в данном случае?
-
Стратегическое планирование
-
Тактическое планирование
-
Оперативное планирование
-
Государственное планирование
-
Региональное планирование
3. Врач-педиатр ежедневно ведет амбулаторный прием в течение 3,0 часов и обслуживает вызова на дому в течение 3,5 часов. За отчетный год он отработал 282 рабочих дня. Часовая норма нагрузки на врача-педиатра на амбулаторном приеме – 4 человека в час, на дому – 2 человека в час. Рассчитайте функцию врачебной должности врача-педиатра.
-
1692 посещения
-
1974 посещения
-
3384 посещения
-
5358 посещений
-
10998 посещений
4. Среднее время простоя койки по ремонту в акушерском отделении стационара роддома составляет 8 дней, время простоя койки по причине смены больного и санации койки – 2 дня, прогнозный оборот койки – 5. Определите плановый простой одной койки в год в данном отделении.
-
2
-
5
-
8
-
10
-
18
5. Средний объем госпитализации населения, обслуживаемого ГБ №3, в терапевтическое отделение, составляет 1600 человек. Оборот койки в данном отделении – 20. Определите потребность в стационарных терапевтических койках.
-
100
-
80
-
60
-
40
-
20
6. В городской поликлинике число первичных посещений с лечебной целью составляет 13250, коэффициент повторности лечебных посещений – 1,7, число посещений с профилактической целью – 15000, нормативная функция врачебной должности в год для врача-терапевта на амбулаторном приеме – 4170 посещений. Рассчитайте плановое количество врачебных должностей поликлинического приема.
-
9
-
6
-
5
-
4
-
3
7. При кадровом планировании здравоохранения в К-ой области использовалась пропорция между численностью населения области и необходимым количеством медицинских работников на основе спроса населения на медицинскую помощь. Какой метод определения потребности в медицинских трудовых ресурсах был применен в К-ой области?
-
Нуждаемости
-
Обеспеченности
-
Потребности
-
Целевых установок
-
Кадровой политики
Эталоны ответов к тестам:
1 – D, 2 – А, 3 – D, 4 – Е, 5 – В, 6 – А, 7 – В.