Глава 2. Возможные варианты решения проблемы правового нигилизма в молодежной среде.

В процессе работы автором было проведено исследование методом анкетирования среди учащихся основной и старшей школы с целью выявления отношения подростков к правовой культуре и правовому нигилизму. Полученные данные позволили конкретизировать причины правового нигилизма через призму взгляда на проблему конкретной возрастной группы. Итоги анкетирования показали, что 43 респондента (45% опрошенных) сталкивались с нарушением своих прав и свобод. Поэтому мы можем сделать вывод о том, что серьезным источником правового нигилизма является нарушение важных прав человека, а так же нарушение принципа равенства перед законом. Это подрывает веру в закон и способность государства обеспечить порядок в обществе. (Приложение.2) Противоречивость законов и их взаимоисключение 45 человек(49% респондентов) так же отнесли к основным причинам проявления правового нигилизма. Источников правовых норм в России так много, что в них достаточно сложно ориентироваться, даже если все эти акты будут полностью идентичны друг другу. Значительное количество законов противоречат друг другу, или же вообще нарушают сами устои нормотворчества. (Приложение.3) 72 человека (77% из числа опрошенных ) считают, что одной из причин правового нигилизма является несовершенство государственного аппарата и всей системы управления. По их мнению, в государстве процветает коррупция, бюрократизм. Данные явления вызывают в обществе особое беспокойство, т.к их последствиями становится рост криминализации. (Приложение.3) Правоохранительной и судебной системам не доверяют 35 респондентов (39%опрошенных). Это значит, что правовая норма для конкретного субъекта не выполняет тех задач, которые в них заложены. Помимо этого, у субъекта начинает формироваться комплекс негативных установок в отношении к правоохранительным органам. (Приложение.3)

40 учащихся (44% респондентов) считают, что можно нарушать закон, если, по их мнению, он несправедлив. Автор полагает, что это самое опасное из последствий правового нигилизма явление, которое подрывает основы законности в обществе. Необходимо добиваться, чтобы известное выражение «Dura lex, sed lex»- закон суров, но он закон, закрепилось в общественном сознании как непререкаемая истина. (Приложение.3) Другой, на мой взгляд, важной причиной проявления правового нигилизма является банальное незнание законов. Со мной согласились 53 респондента (56% учащихся), принимавших участие в опросе. К огромному сожалению, значительное количество людей не знает о существовании тех или иных законов, что приводит к их нарушению. Необходимо помнить, что незнание закона не освобождает от ответственности за совершенные правонарушения. (Приложение.3) Выявленные автором проблемы показывают низкий уровень сфомированности правосознания и правовой культуры в подростковой среде. Что можно сделать в этом направлении для преодоления негативных последствий правового нигилизма?

Для повышения правового сознания подростков необходимо обеспечить реальное, а не ради отчетности правовое просвещение и воспитание. Подростковый возраст самый опасный в плане правонарушений, поэтому необходимо формировать у ребенка знания о праве как можно раньше. Автор полагает, что предметное изучение права должно вестись уже с 5 класса, через обыгрывание конкретных правовых ситуаций. Необходимо установить тесное взаимодействие с правоохранительными органами с целью их привлечения к участию в правовом воспитании несовершеннолетних. С одной стороны подростки на конкретных примерах из практики деятельности правоохранителей получат правовые знания, с другой стороны это должно содействовать формированию уважения к правоохранительной системе в целом.

Необходимо активизировать работу по популяризации юридических знаний. Автором сделан анализ юридической литературы в книжных магазинах города и школьной библиотеке. Результаты показывают, что юридической литературы достаточно, но она имеет, в основном, специальный характер, а вот популярной литературы явно недостаточно. С целью восполнения данного пробела автор предлагает готовый продукт в виде рекомендаций для учащихся «Подросток- юрист » (Приложение1)