ГР. 2190

Модуль 2. Возрастная психология (1курс, летняя сессия).

Форма контроля – 1 контрольная работа (на оценку) – см. ниже.

Cодержание дисциплины «Возрастная психология»

Тема 1.Предмет, задачи и методы возрастной психологии

Предмет задачи и основные разделы возрастной психологии. История становления возрастной психологии. Социально-историческая природа детства. Актуальные проблемы современной психологии развития.

Связь возрастной психологии с другими науками. Методологические основы организации психологического исследования в возрастной психологии. Методы возрастной психологии.

Тема 2. Теоретические концепции возрастного развития.

Биогенетическая концепция возрастного развития. Теория рекапитуляции. Теория трёх ступеней детского развития: инстинкт, дрессура, интеллект. Социогенетическое направление в исследовании детского развития. Теории социального научения. Теория конвергенции двух факторов. Психоаналитические теории детского развития. Эпигенетическая теория развития личности. Генетическая эпистемология: учение об интеллектуальном развитии ребёнка.

Культурно-историческая концепция Л.С. Выготского. Теория развития высших психических функций: опосредованность и интериоризация в психическом развитии ребенка. Понятие развития. Условия, источники и движущие силы психического развития ребёнка. Проблема возраста и возрастной периодизации в психическом развитии. Роль и значение кризисов в психическом развитии ребёнка. Социальная ситуация развития. Ведущая деятельность, её признаки, виды. Основные психологические новообразования на разных этапах развития.

Тема 3.Закономерности психического развития в младенчестве и в раннем детстве.

Стадия новорождённости. Кризис новорождённости. Врождённые формы психики и поведения. Способность к научению. Социальная ситуация младенчества. “Комплекс оживления”. Эмоционально-непосредственное общение как ведущий вид деятельности. Двигательная активность как предпосылка развития наглядно-действенного мышления. Предметное манипулирование. Возникновение и развитие речи. Кризис одного года жизни: его причины и симптомы.

Социальная ситуация развития ребёнка в раннем детстве. Прямохождение как предпосылка личностного и психического развития ребёнка. Развитие предметно-орудийной деятельности. Игровое действие. Символизм. Развитие самосознания. Развитие речи. Кризис трёх лет, психологическая сущность и причины возникновения.

Тема 4. Психическое развитие в дошкольном возрасте

Социальная ситуация развития дошкольника. Игровая деятельность, ее структура, становление, развитие и значение для психического развития ребёнка. Развитие личности дошкольника. Потребности и мотивы поведения дошкольников. Формирование произвольного поведения. Особенности эмоциональной сферы. Формирование самосознания и Я-образа у дошкольника. Специфика познавательной сферы. Анимизм, реализм, артифициализм. Кризис семи лет: его сущность и особенности. Проблема психологической готовности к школьному обучению и её виды.

Проблема психологической готовности к обучению в школе. Анатомо-физиологическое развитие детей 6-7 лет. Интеллектуальная готовность к обучению в школе. Волевая готовность к обучению в школе. Социальная и личностная готовность к обучению в школе