- •Е.В. Горбатова руководство изобразительной деятельностью детей дошкольного возраста
- •Раздел 1. Основы изобразительного искусства
- •Тема 1. Искусство в системе общества и человека
- •Тема 2. Виды искусства
- •Тема 3. Народное и декоративно-прикладное искусство
- •Тема 4. Жанры изобразительного искусства
- •Тема 5. Стили и направления в изобразительном искусстве
- •Тема 6. Законы и средства изобразительного искусства
- •Раздел 2. Теоретические основы методики
- •Тема 7. Введение в дисциплину
- •Тема 8. Историко-педагогический анализ технологий
- •Тема 9. Цели и задачи обучения изобразительной
- •Тема 10. Особенности изобразительного творчества
- •Тема 11. Развитие способностей к изобразительной деятельности у детей дошкольного возраста
- •Тема 12. Подходы и принципы образовательной работы педагога в процессе руководства изобразительной деятельностью
- •Раздел 3. Методика обучения изобразительной деятельности
- •Тема 13. Содержание изобразительной деятельности
- •Тема 14. Формы организации изобразительной
- •Тема 15. Методика проведения разных типов занятий
- •Тема 16. Методы обучения изобразительной деятельности
- •Тема 17. Приемы обучения изобразительной деятельности
- •Тема 18. Методика проведения разных видов занятий
- •Тема 19. Методика ознакомления с произведениями
- •Тема 20. Особенности детского рисунка, периодизация его
- •Тема 21. Обобщенные способы изображения
- •Тема 22. Овладение техническими навыками
- •Тема 23. Методические особенности руководства
- •Тема 24. Художественная выразительность
- •Тема 25. Виды лепки. Способы и приемы лепки в каждой
- •Тема 26. Методика обучения лепке в каждой возрастной
- •Тема 26. Аппликация как вид изобразительной
- •Тема 28. Методические особенности руководства
- •Тема 29. Виды конструирования в детском саду и методика
- •Тема 30. Способы создания поделок из разных материалов
- •Тема 31. Конструирование из строительного материала
- •Тема 32. Декоративное творчество. Задачи, содержание
- •Тема 33. Ознакомление дошкольников с растительной
- •Тема 34. Детская дизайн-деятельность
- •Тема 35. Организация самостоятельной изобразительной
- •Тема 36. Методическая работа по руководству изобразительной деятельностью детей в дошкольном учреждении. Планирование и коррекция
- •Задания
- •Вопросы для обсуждения
- •Задания
- •Вопросы для обсуждения
- •Задания
- •Задания
- •Вопросы для обсуждения
- •Задания
- •Задания
- •Тема 1. Организация, содержание и виды изобразительной деятельности в дошкольном учреждении
- •Содержание
- •Тема 2. Формы организации образовательного процесса на занятиях изобразительной деятельности
- •Содержание
- •Вопросы для изучения
- •Тема 2. Художественные стили
- •Iw Вопросы для самоконтроля
- •Задания
- •Тема 3. Художественная выразительность детского рисунка и его диагностика
- •Вопросы для изучения
- •Тема 5. Методика ознакомления с произведениями искусства
- •Тема 6. Организация самостоятельной изобразительной деятельности. Взаимосвязь изобразительной деятельности с другими видами детской деятельности
- •Вопросы для изучения
- •Качество рисунка (степень овладения линией, формой, созданием образа)
- •Композиция рисунка
- •Выразительность в цвете
- •Образность, выразительность рисунка
- •Оригинальность рисунка
- •Раздел 2. Теоретические основы методики 9
- •Раздел 3. Методика обучения изобразительной деятельности 11
- •Тема 1. Организация, содержание и виды изобразительной деятельности в дошкольном учреждении 42
- •Тема 2. Формы организации образовательного процесса на занятиях изобразительной деятельности 43
- •Горбатова Елена Владленовна руководство изобразительной деятельностью детей дошкольного возраста
- •220050, Минск, Советская, 18.
Тема 3. Народное и декоративно-прикладное искусство
Виды декоративно-прикладного искусства: керамика
(майолика, фарфор, фаянс), мелкая декоративная пластика. Изделия из дерева и их художественная отделка: резьба, роспись, инкрустация, токарная обработка.
Ткачество, плетение, вышивка, аппликация, кожаные изделия из синтетических материалов, декоративное оформление книги.
Национальная вышивка, ткачество, белорусская роспись, ковры, плетение из соломки, лозы, льноволокна, осоки.
Тема 4. Жанры изобразительного искусства
Обусловленность жанра объектом изображения. Разновидности жанров в живописи: натюрморт, портрет, пейзаж, бытовой, исторический, батальный, мифологический, анималистический. Эзотерическое искусство. Происхождение разных жанров: культурно-историческое время, основатели, развитие, функции.
Художники Беларуси - представители разных жанров.
Жанры скульптуры: портрет, анималистический жанр, композиции-ансамбли, комплексы, мемориалы. Разновидности медальонного искусства: монеты, медали, эмблемы, значки.
Скульптура малых форм (мелкая пластика): жанровые статуэтки (статуарная пластика); народная игрушка, гончарное искусство.
Белорусские скульпторы. Размытость жанра в современном искусстве.
Тема 5. Стили и направления в изобразительном искусстве
Художественный стиль как исторически и социально обусловленная совокупность идейно-художественных принципов, которые порождают относительно устойчивую и однообразную систему художественных форм.
Влияние отдельных художественных школ, индивидуального творческого метода художника на формирование стиля.
Динамика смены стилей. Разновидности стилей: первобытный, древнеегипетский, античный, готический, барачный, классический, рококо, романтизм, реализм, импрессионизм, постимпрессионизм, в том числе пуантилизм. В авангардном, формалистичном искусстве: фовизм, футуризм, кубизм, абстракционизм, экспрессионизм, сюрреализм, ташизм, дадаизм, андеграуд, поп-арт, фотореализм, гиперреализм, хай-тек и др.
Национальный стиль: японский, восточный, китайский, византийский, народов Африки, майя и т. д.
Индивидуальный стиль в творчестве художников Беларуси. Детский стиль.
Направления в изобразительном искусстве: примитивизм, реалистичный, формалистичный, модерн, постмодерн.
Смешение стилей и направлений в современном искусстве.
Тема 6. Законы и средства изобразительного искусства
Законы: целостность, единство, устойчивость, равновесие, мера, достаточность, контраст, гармоничная константа - закон золотого сечения.
Общие и специальные изобразительные средства относительно каждого вида искусства: цвет, линия, форма, композиция, точка, штрих, контур, силуэт, фактура, пропорции, ритмичный ряд, симметрия, тон, светлость и пр.
Упражнения в создании графической и живописной композиций графическими и живописными материалами.
Овладение несложными живописными техниками: тушевкой, монотипией, сграффито, набрызгом, размыванием, работой по мокрому и др.
Выразительные средства в графике, живописи, пластике, в том числе акцентность, гиперболизм, индивидуальный стиль, манера, стилизация, декоративизм и т. д.
Упражнения в создании стилизованных композиций.
