5. Оригинальность рисунка

Низкий уровень:

• типичное содержание и выполнение: дом, дерево, солнце и т.д. (1 балл);

• наблюдается связь с конкретным опытом, наблюдениями ребенка, что можно увидеть в некоторых деталях, но выполнение рисунка стереотипное (2 балла).

Средний уровень:

• отражение события со своей интерпретацией и своим, индивидуаль­ным методом выполнения (3 балла).

Высокий уровень:

• есть элементы фантазийного, необычного(4 балла);

• необычайность содержания и выполнения, неповторимость, исключи­тельность рисунка по разным параметрам, в том числе и отличительное изобразительное видение (5 баллов).

Выразительность детского рисунка (ВДР) может быть трех уровней: низким, средним и высоким. Возможен и очень низкий и очень высокий уровни. Если рисунок не набирает 6 баллов, значит он находится на очень низком уровне, от 6 до 11 - на низком уровне; от 12 до 17 - на среднем уровне. Выразительность рисунка на высоком уровне - от 18 до 22 и очень высоком - от 22 до 25 баллов.

Содержание

Программно-методический 2

комплекс 2

ВВЕДЕНИЕ 4

Раздел 2. Теоретические основы методики 9

руководства изобразительной деятельностью 9

дошкольников 9

Раздел 3. Методика обучения изобразительной деятельности 11

ПЛАНЫ СЕМИНАРСКИХ И ПРАКТИЧЕСКИХ ЗАНЯТИЙ 22

Вопросы для обсуждения 22

Вопросы для обсуждения 23

Вопросы для обсуждения 24

Задания 24

Литература 25

Вопросы для изучения 27

Вопросы для обсуждения 30

Вопросы для обсуждения 31

Задания 32

Вопросы для обсуждения 32

Вопросы для обсуждения 35

Задания 35

Литература 36

Вопросы для обсуждения 36

Вопросы для обсуждения 38

Задания 38

Литература 39

Вопросы для обсуждения 39

ЛАБОРАТОРНЫЕ ЗАНЯТИЯ 42

Тема 1. Организация, содержание и виды изобразительной деятельности в дошкольном учреждении 42

Тема 2. Формы организации образовательного процесса на занятиях изобразительной деятельности 43

Содержание 44

Темз 3. Методика обучения разным видам изобразительной деятельности. Оценка эффективности избранной технологии 44

Содержание 44

Темз 4. Ознакомление детей с произведениями 45

изобразительного искусства. Взаимосвязь изобразительной деятельности с другими видами художественной деятельности 45

Содержание 45

Вопросы для анализа занятия по ознакомлению с живописью: 45

Ш Литература 46

МЕТОДИЧЕСКИЕ МАТЕРИАЛЫ ПО УПРАВЛЯЕМОЙ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЕ СТУДЕНТОВ 47

Вопросы для самоконтроля 47

iw Вопросы для самоконтроля 49

Задания 50

Ш Литература 52

2. 53

3. 53

1. 53

2. 53

3. 53

6. 53

ПРИЛОЖЕНИЯ 57

Терминологический словарь 57

Диагностика выразительности детского рисунка 61

Содержание 64

Горбатова Елена Владленовна 66

Программно-методический комплекс 66

Учебное издание

Горбатова Елена Владленовна руководство изобразительной деятельностью детей дошкольного возраста

Программно-методический комплекс

Корректор Т.А. Белапко Техническое редактирование А.А. Покало Компьютерная верстка А. Гамезо

Подписано в печать 18.05.09. Формат 60x84¹/i 6. Бумага офсетная. Гарнитура школьная. Печать Riso. Уел. печ. л. 3,72. Уч.-изд. л. 3,02. Тираж 150 экз. Заказ

Издатель и полиграфическое исполнение:

Учреждение образования «Белорусский государственный педагогический университет

имени Максима Танка».

ЛИ № 02330/0494368 от 16.03.09.

ЛП № 02330/0494171 от 03.04.09.