- •Е.В. Горбатова руководство изобразительной деятельностью детей дошкольного возраста
- •Раздел 1. Основы изобразительного искусства
- •Тема 1. Искусство в системе общества и человека
- •Тема 2. Виды искусства
- •Тема 3. Народное и декоративно-прикладное искусство
- •Тема 4. Жанры изобразительного искусства
- •Тема 5. Стили и направления в изобразительном искусстве
- •Тема 6. Законы и средства изобразительного искусства
- •Раздел 2. Теоретические основы методики
- •Тема 7. Введение в дисциплину
- •Тема 8. Историко-педагогический анализ технологий
- •Тема 9. Цели и задачи обучения изобразительной
- •Тема 10. Особенности изобразительного творчества
- •Тема 11. Развитие способностей к изобразительной деятельности у детей дошкольного возраста
- •Тема 12. Подходы и принципы образовательной работы педагога в процессе руководства изобразительной деятельностью
- •Раздел 3. Методика обучения изобразительной деятельности
- •Тема 13. Содержание изобразительной деятельности
- •Тема 14. Формы организации изобразительной
- •Тема 15. Методика проведения разных типов занятий
- •Тема 16. Методы обучения изобразительной деятельности
- •Тема 17. Приемы обучения изобразительной деятельности
- •Тема 18. Методика проведения разных видов занятий
- •Тема 19. Методика ознакомления с произведениями
- •Тема 20. Особенности детского рисунка, периодизация его
- •Тема 21. Обобщенные способы изображения
- •Тема 22. Овладение техническими навыками
- •Тема 23. Методические особенности руководства
- •Тема 24. Художественная выразительность
- •Тема 25. Виды лепки. Способы и приемы лепки в каждой
- •Тема 26. Методика обучения лепке в каждой возрастной
- •Тема 26. Аппликация как вид изобразительной
- •Тема 28. Методические особенности руководства
- •Тема 29. Виды конструирования в детском саду и методика
- •Тема 30. Способы создания поделок из разных материалов
- •Тема 31. Конструирование из строительного материала
- •Тема 32. Декоративное творчество. Задачи, содержание
- •Тема 33. Ознакомление дошкольников с растительной
- •Тема 34. Детская дизайн-деятельность
- •Тема 35. Организация самостоятельной изобразительной
- •Тема 36. Методическая работа по руководству изобразительной деятельностью детей в дошкольном учреждении. Планирование и коррекция
- •Задания
- •Вопросы для обсуждения
- •Задания
- •Вопросы для обсуждения
- •Задания
- •Задания
- •Вопросы для обсуждения
- •Задания
- •Задания
- •Тема 1. Организация, содержание и виды изобразительной деятельности в дошкольном учреждении
- •Содержание
- •Тема 2. Формы организации образовательного процесса на занятиях изобразительной деятельности
- •Содержание
- •Вопросы для изучения
- •Тема 2. Художественные стили
- •Iw Вопросы для самоконтроля
- •Задания
- •Тема 3. Художественная выразительность детского рисунка и его диагностика
- •Вопросы для изучения
- •Тема 5. Методика ознакомления с произведениями искусства
- •Тема 6. Организация самостоятельной изобразительной деятельности. Взаимосвязь изобразительной деятельности с другими видами детской деятельности
- •Вопросы для изучения
- •Качество рисунка (степень овладения линией, формой, созданием образа)
- •Композиция рисунка
- •Выразительность в цвете
- •Образность, выразительность рисунка
- •Оригинальность рисунка
- •Раздел 2. Теоретические основы методики 9
- •Раздел 3. Методика обучения изобразительной деятельности 11
- •Тема 1. Организация, содержание и виды изобразительной деятельности в дошкольном учреждении 42
- •Тема 2. Формы организации образовательного процесса на занятиях изобразительной деятельности 43
- •Горбатова Елена Владленовна руководство изобразительной деятельностью детей дошкольного возраста
- •220050, Минск, Советская, 18.
Раздел 1. Основы изобразительного искусства
Тема 1. Искусство в системе общества и человека
Искусство как особая художественно-образная форма отражения действительности. Искусство - особая форма духовной жизни человека.
Искусство как система: образная модель общества; универсальная, социальная память общества, универсальный язык; универсальное поле творчества, универсальное поле межпредметных связей.
Функции искусства в обществе: когнитивная, ритуальносимволическая, просветительская, мировоззренческая, воспитательная, развивающая, коммуникативная, проективнопрогностическая, оздоровительная, гедонистическая и т. д.
Искусство - наиболее ранняя форма духовной жизни ребенка.
Тема 2. Виды искусства
Специфика искусства как зрительно воспринимаемого искусства, создающего изображения в условной и реальной форме на плоскости и в пространства.
Живопись - создание пространственных изображений на плоскости при помощи цветных материалов. Монументальная живопись, станковая, декоративная, театрально-декоративная, миниатюра. Средства и художественные техники живописи.
Известные художники Беларуси.
Графика, ее образные средства; черты, общие с живописью и отличные от нее. Виды графики: станковая, плакатно-монументальная, книжная, прикладная. Массовый, демократичный характер графики. Сатирическая графика. Шаржи, карикатуры. Шрифтовая графика. Компьютерная графика. Разная техника графических произведений (рисунок, гравюра, эстамп).
Белорусские графики-иллюстраторы детских книг.
Скульптура - искусство создания объемно-пространственных образов. Монументальная, декоративная, станковая, мемориальная скульптура. Техника и материалы. Центральный образ скульптуры - человек. Анималистическая скульптура.
Знаменитые скульпторы Беларуси и их произведения.
Архитектура, ее своеобразие. Органическое единство техники, науки и искусства в создании архитектурных построек. Организация интерьера и экстерьера. Выразительные средства архитектурного произведения: пространственные пропорции, ритм, симметрия в чередовании плоскостей и объемов, разная обработка поверхностей, их контраст и гармония, свет и тень, цвет, элементы архитектурного украшения (пилястры, капители, карнизы, наличники и др.). Соответствие конструктивных форм назначению постройки.
Архитектурные стили Беларуси.
Дизайн - художественное конструирование предметов и вещей.
Зависимость технологий создания вещей (рукотворный мир) от развития общества, его национальных черт, уклада жизни, понимания (концепции) красоты. Место дизайна в искусстве.
Разновидности дизайна: художественное конструирование и проектирование предметной среды; промышленный; дизайн мебели и интерьера; фитодизайн; архитектурный; дизайн одежды, компьютерный, ландшафтный. Средства: материал, линия, форма, пространство, перспектива, ритм, равновесие, симметрия, освещение, размер, композиция. Заимствование природных форм. Антропометрия и эргономика в дизайне. Выразительные средства цветовой композиции: ритм, симметрия, равновесие, масштаб, размещение, линия, форма, пропорции, контраст, фон, свет и тень. Стиль в дизайне.
