1. 

   Задания

   Проанализировать статью Т.С.Комаровой «Что такое изобразительное творчество ребенка?»

2. Составить библиографию методической литературы по проблеме развития изобразительного творчества детей до­школьного возраста.

3. Разработать и оформить игровые задания, направлен­ные на развитие изобразительного творчества дошкольников.

4. Подготовиться к защите совместных проектов «Твор­чество как актуальная проблема педагогики».

UJ Литература Основная

1. Выготский Л.С. Воображение и творчество в детском возрас­те. М., 1996.

2. Григорьева Г.Т. Развитие дошкольника в изобразительной деятельности. М.,1999. - С. 96-136.

3. Художественное творчество и ребенок / под ред. Н.А. Ветлу- гиной. М., 1972.

4. Комарова Т.С. Что такое изобразительное творчество? // Дошкольное воспитание. 1991. № 1.

Дополнительная

1. Белобрыкина О.С. Развитие творческой активности ребен­ка // Дошкольное воспитание. 1997. № 1.

2. Комарова Т.С. Изобразительное творчество в детском саду. М., 1991.

3. Кудрявцев В., Синельников В. Ребенок - дошкольник: но­вый подход к диагностике творческих способностей // Дош­кольное воспитание. 1995. № 9-10.

4. Левин С.Д. Ваш ребенок рисует. М., 1997.

5. Ляшко Т.В., Синицына Е.И. Через игру к творчеству. Обнинск, 1994.

6. Маханова М. Ищем новые формы развития творчества дош­кольников // Дошкольное воспитание. 1991. № 7.

Занятие 3

Способности в изобразительной деятельности

Вопросы для обсуждения

1. Определение понятия способностей к изобразительной деятельности.

2. Структура способностей к изобразительной деятельности.

3. Этапы развития изобразительных способностей в до­школьном возрасте.

4. Диагностика способностей к изобразительной деятель­ности у детей дошкольного возраста.

5. Пути развития изобразительных способностей у дош­кольников.

Задания

1. Сделать анализ диагностики по определению способ­ностей детей к изобразительной деятельности (Асновы выяу- ленчага мастацтва i юраунщтва выяуленчай дзейнасцю дашкольшкау. Мшск, 1996. Приложения 1-2) и предста­вить в таблице:

Критерии	Показатели уровней способностей
	Высокий уровень	Средний уровень	Низкий уровень

2. Составить кроссворд, который включает основные тер­мины темы.

Литература

1. Григорьева Г.Г. Развитие дошкольника в изобразительной деятельности. М., 1999. С. 79-96.

2. Казакова Т.Г. Детское изобразительное творчество. М., 2006.

3. Казакова Т.С. Теория и методика развития детского изобра­зительного творчества. М., 2006.

4. Психология одаренности детей и подростков. М., 2000.

5. Савенков А.И. Одаренные дети в детском саду и школе. М.,

2000.

6. Теория и методика изобразительной деятельности в детском саду. М., 1985.

7. Торшилова Е.М. Развитие эстетических способностей детей 3-7 лет. Теория и диагностика. М., 2001.

Занятие 4

Формы организаций изобразительной деятельности дошкольников