- •Методичні рекомендації до практичних занять
- •Пояснювальна записка
- •Самостійна робота студентів
- •Тематичний план
- •2. Виконання контрольних завдань на оцінку
- •2.1 Дослідження відчуттів
- •2.2 Дослідження сприймання
- •2.3 Дослідження пам’яті.
- •Тестовий бланк має такий вигляд: Досліджуваний:____________________ ____________________
- •Обробка та аналіз результатів
- •2.5 Дослідження уяви
- •2.6 Дослідження мислення
- •2.7 Дослідження мовлення
- •"Сприйняття мотивації"
- •Тест «Локус контролю» Дж. Роттера
- •Тест «Мотивація успіху та страх невдачі» (мун)
- •2. Виконання контрольних завдань на оцінку
- •2.1. Дослідження афективної сфери (емоції та почуття)
- •Дидактичний тест
- •"Соціальний тиск"
- •Дослідження емоційного відшукування
- •Обробка результатів
- •Аналіз результатів
- •"Як визначити, чи це - кохання?"
- •Визначте, що може сприяти взаємному коханню, щасливому шлюбу?
- •Дослідження настроїв
- •Шкала кольорового діапазону настроїв
- •Обробка результатів
- •Аналіз результатів
- •"Реакції на ревнощі"
- •Опитування "Реакція на ревнощі"
- •Тривожність, стрес, фрустрація. Правила запобігання та нейтралізації
- •Техніка подолання тривоги
- •Динаміка стресу
- •II фаза мобілізація
- •III фаза виснаження
- •Оцінка характеристик і рівня тривожності (варіант методики ч.Спілберга)
- •2.2 Дослідження вольової сфери
- •Дослідження суб’єктивного контролю
- •Дослідження імпульсивності
- •2. Виконання контрольних завдань на оцінку Особливості функціональної асиметрії головного мозку.
- •Методика діагностики домінуючої стратегії психологічного захисту в спілкуванні в.В. Бойко
- •Запитання:
- •Обробка та інтерпретація результатів:
- •Дослідження типу темпераменту
- •Процедура дослідження
- •Обробка результатів
- •Аналіз результатів
- •Розкрийте основні риси характеру в кожній підсистемі
- •«Чи сильний Ваш характер?»
- •2. Виконання контрольних завдань на оцінку
- •Стилі взаємодії. Типологія Курта Левіна.
- •Опитувальник кос
- •Лист відповідей
- •Дешифратор
- •Оцінка конфліктності особистості
- •Чи конфліктна ви особистість?
- •Оцінка тактики переговорів у конфліктах
- •Запитання:
- •Оцінка рівня контактності особистості
- •Запитання:
- •Оцінка стилю спілкування
- •Обробка та інтерпретація результатів:
- •Запитання:
- •Обробка та інтерпретація результатів:
- •Ваш стиль поведінки у конфліктній ситуації
- •Опитувальник
- •Оцінка комунікативного контролю в спілкуванні
- •Обробка та інтерпретація результатів:
- •Чи вмієте ви слухати? (Методика м.Снайдера)
- •Ситуації
- •Конструктивна критика
- •Мотиви неконструктивної критики
- •Загальні характеристики та відмінності конструктивної критики:
- •Техніки конструктивної критики
- •Кооперація в процесі комунікативної взаємодії
- •Цивілізована конфронтація у процесі комунікативної взаємодії
- •Визначення стилю взаємодії
- •Урегулювання конфліктів
- •Рекомендована література Підручники та навчальні посібники
- •Додаткова
- •Інформаційні ресурси
2. Виконання контрольних завдань на оцінку
Задача
Дайте відповіді на запитання та обґрунтуйте їх
Функції, засоби та структура спілкування |
|
Лідерство це |
|
Внутрішньо особистісний конфлікт це |
|
Міжособистісний конфлікт це |
|
Маніпуляція це |
|
Стилі взаємодії. Типологія Курта Левіна.
Авторитарному стилю притаманні одноосібний спосіб прийняття рішень, жорсткий і суворий контроль за виконанням завдань, перевагу репресивних методів впливу на виконавців.
Демократичний стиль, навпаки, характеризується визнанням необхідності колегіальних способів прийняття рішення. У цьому випадку в порядку речей - регулярне обговорення робочих проблем, врахування думок та ініціатив виконавців, розподіл роботи в умовах повної відкритості та інформованості. Демократичний стиль взаємодії передбачає помірний контроль за виконанням завдань (ставка на самоконтроль виконавців), перевагу заохочувальним засобам впливу.
Нейтральний стиль (ліберальний) означає надання можливості справам йти своєю чергою, самопливом. Ухилення від прийняття важливих рішень супроводжується при цьому відсутністю чіткості в розподілі завдань, прав і обов'язків виконавців, незначним контролем, використанням колективного способу прийняття рішення для уникнення відповідальності.
Пізніше термін нейтральний був замінений на ліберальний. Крім того, нерідко ті ж самі стилі стали позначатися як «директивний», «колегіальний», «потурання». Деякі автори виділяють ще «ділової» стиль взаємодії, що характеризується поєднання рис «директивного» і «колегіального».
Психологічний тест
Опитувальник кос
Мета: оцінка комунікативних та організаторських схильностей (КОС).
Інструкція: висловіть свою думку з кожного питання. Якщо ваша відповідь на питання позитивна (Ви згодні), то у відповідній клітини листа відповідей поставте плюс, якщо ж ваша відповідь негативна (Ви не згодні) - поставте мінус. Питання носять загальний характер і не можуть містити всіх необхідних подробиць. Тому представляйте типові ситуації і не замислюйтесь над деталями.
опитувальник
1. Чи багато у вас друзів, з якими ви постійно спілкуєтеся?
2. Чи часто вам вдається схилити більшість своїх товаришів до прийняття ними вашої думки?
3. Чи довго вас турбує почуття образи, заподіяне вам кимось із ваших товаришів?
4. Чи завжди вам важко орієнтуватися в критичній ситуації?
5. Чи є у вас прагнення до встановлення нових знайомств з різними людьми?
6. Чи подобається вам займатися громадською роботою?
7. Чи вірно, що вам приємніше і простіше проводити час з книгами або за будь-якими заняттями, ніж з людьми?
8. Якщо виникли будь-які перешкоди в здійсненні ваші намірів, то чи легко ви відступаєте від них?
9. Чи легко ви встановлюєте контакти з людьми, які значно старші за вас за віком?
10. Чи любите ви організовувати зі своїми товаришами різні ігри та розваги?
11. Чи важко ви включаєтеся в нову для вас компанію?
12. Чи часто ви відкладаєте на інші дні ті справи, які потрібно було б виконати сьогодні?
13. Чи легко вам вдається встановлювати контакти з незнайомими людьми?
14. Чи прагнете ви домагтися, щоб ваші товариші діяли відповідно з вашою думкою?
15. Чи важко освоюєтеся в новому колективі?
16. Чи правда, що у вас не буває конфліктів з товаришами через невиконання ними своїх обов'язків, зобов'язань?
17. Чи прагнете ви при нагоді познайомитися і поговорити з новою людиною?
18. Чи часто у вирішенні важливих справ ви приймаєте ініціативу на себе?
19. Чи дратують вас оточуючі люди і чи хочеться вам побути на самоті?
20. Чи правда, що ви погано орієнтуєтеся в незнайомій для вас обстановці?
21. Чи подобається вам постійно знаходитися серед людей?
22. Чи виникає у вас роздратування, якщо у вас не виходить закінчити розпочату справу?
23. Чи відчуваєте ви почуття незручності, якщо доводиться проявляти ініціативу, щоб познайомитися з новою людиною?
24. Чи правда, що ви втомлюєтеся від частого спілкування з товаришами?
25. Чи любите ви брати участь у колективних іграх?
26. Чи часто ви проявляєте ініціативу при вирішенні питань, які зачіпають інтереси ваших товаришів?
27. Чи правда, що ви відчуваєте себе невпевнено серед малознайомих людей?
28. Чи вірно, що ви рідко прагнете довести свою правоту?
29. Чи вважаєте ви, що вам не складе особливих труднощів внести пожвавлення в малознайому компанію?
30. Чи приймали ви участь у громадській роботі в школі?
31. Чи прагнете ви обмежити коло своїх знайомих невеликою кількістю людей?
32. Чи вірно, що ви не прагнете відстоювати свою думку або рішення, якщо воно відразу не було прийнято вашими товаришами?
33. Чи відчуваєте ви себе невимушено, потрапивши в незнайому компанію?
34. Чи охоче ви приступаєте до організації різних заходів для своїх товаришів?
35. Чи правда, що ви не відчуваєте себе досить упевненим і спокійним, коли доводиться говорити що-небудь великій групі людей?
36. Чи часто ви спізнюєтеся на ділові зустрічі, побачення?
37. Чи вірно, що у вас багато друзів?
38. Чи часто ви опиняєтеся в центрі уваги своїх товаришів?
39. Чи часто ви нервуєте при спілкуванні з малознайомими людьми?
40. Чи правда, що ви не дуже впевнено почуваєте себе в оточенні великої групи своїх товаришів?
