Торговельно-економічний коледж

Київського національного торговельно-економічного університету

ПСИХОЛОГІЯ

Методичні рекомендації до практичних занять

підготовки молодшого спеціаліста

(назва освітньо-кваліфікаційного рівня)

галузь знань 0305«Економіка та підприємництво»

(шифр і назва галузі

Спеціальність 5.03050802«Оціночна діяльність»

(шифр і назва спеціальності)

(шифр за ОПП ВГП-1)

Київ 2016

Розповсюдження та тиражування без офіційного дозволу ТЕК КНТЕУ заборонено

Автор О.В.Коновалова, викладач вищої категорії ТЕК КНТЕУ

Методичні рекомендації розглянуто та схвалено на засіданні циклової комісії

менеджменту, туризму та готельно-ресторанного бізнесу

Навчально-методичне видання

ПСИХОЛОГІЯ

МЕТОДИЧНІ РЕКОМЕНДАЦІЇ

до практичних занять

освітньо-кваліфікаційний рівень молодший спеціаліст

галузь знань 0305 Економіка та підприємництво

форма навчання денна

Автор КОНОВАЛОВА Олена Володимирівна

Пояснювальна записка

Мета навчальної дисципліни полягає у виявленні загальних закономірностей, механізмів становлення та розвитку психічних пізнавальних процесів, властивостей, станів та утворень.

Завдання дисципліни – сформувати систему теоретико-методологічних знань із проблем психологічної науки і практики, пізнання структурних елементів психіки – психічних пізнавальних процесів, властивостей, станів і утворень на рівні відтворення і тлумачення для практичного застосування та втілення в процесі фахової діяльності майбутнього спеціаліста.

Головна мета практичної роботи – поглиблення знань студентів із психології шляхом залучення їх до психологічних і психодіагностичних досліджень.

Практична робота виконується за методикою тестування, яка дає можливість охарактеризувати індивідуальні особливості функціонування психологічної діяльності та основних властивостей особистості студента.

У зошиті скомпоновано завдання для 4 практичних занять.

Психологія - наука, вивчення якої з кожним роком набуває все більшої актуальності та необхідності. Особливо важливе значення має її знання для спеціалістів професій типу „людина-людина”.

Як навчальна дисципліна „Психологія” покликана ознайомити студентів із своїми основними поняттями, принципами та положеннями, розкрити специфіку, особливості та закономірності свого предмету - психіки та психічних явищ.

Успішне вивчення курсу є передумовою розвитку вміння розуміти себе та інших, робити психологічний аналіз дій, поведінки, вчинків людини.

Викладання курсу „Психологія” у студентів спеціальності „Соціальна педагогіка” розраховане на три семестри і передбачає ознайомлення із такими розділами: „Психологія як наука”, „Психіка і свідомість”,

„Діяльність”, „Пізнавальні психічні процеси”, „Вищі пізнавальні психічні процеси”, „Емоційно-вольові психічні процеси”, „Психічні стани людини, їх регуляція”, „Особистість”, „Психічні властивості особистості”.

Вивчення психології передбачає активну роботу студентів під час лекцій, практичних та семінарських занять, виконання завдань самостійної, індивідуальної роботи та контрольних робіт (тести) за кожним із модулів.

Робочий зошит призначений для виконання завдань ІІ семестру вивчення дисципліни „Психологія”. У ньому подаються теми, необхідні структурні складові до кожного практичного та семінарського заняття та завдань для самостійної роботи студента, відводиться місце для виконання контрольних робіт, а також для оцінювання виконаних завдань. Сторінки, відведені для практичних занять, заповнюються під час роботи на відповідних заняттях в результаті опрацювання пропонованих викладачем матеріалів. Сторінки, відведені для підготовки до семінарських занять, виконання самостійної роботи та контрольних робіт за кожним з модулів, заповнюються студентом у поза аудиторний час на основі методичних рекомендацій до вивчення дисципліни¹ (де подано формулювання самих завдань, список рекомендованої літератури, тести). Допочатку вивчення кожного наступного модуля студент повинен заповнити усі сторінки зошита, що відводяться для попереднього модуля.

Мета робочого зошита - оптимізувати пізнавальну активність студентів, сприяти формуванню цілісних та систематичних знань дисципліни, вчити культури наукового пізнання.

Наявні у робочому зошиті складові дозволяють спростити процедуру відпрацювання студентом пропущених ним аудиторних практичних та семінарських занять, зробити прозорою систему оцінювання у процесі вивчення дисципліни

Практичні заняття призначені для розширення й закріплення знань, отриманих в лекційному курсі з дисципліни «Психологія» та повинні сприяти свідомому засвоєнню студентами теоретичних основ сучасної психологічної науки, формуванню стійких інтересів до психологічних знань і їх вживання з практики.

Традиційно практичні заняття з гуманітарних дисциплін у вузах проводяться у формі|у формі| семінарів. Семінарські заняття проводилися ще в старогрецьких|давньогрецьких| і римських школах як поєднання диспутів, повідомлень|сполучень| учнів, коментарів і висновків|ув'язнень| викладачів. Сьогодні в більшості європейських університетів семінари є груповим обговоренням студентами теми учбової програми під керівництвом викладача. Семінари є|з'являються| активною формою учбових занять і виконують пізнавальну, виховну і контролюючу функції. У планах занять передбачені модульні тестові завдання|задавання|, як одна з форм закріплення навиків|навичок| використання понятійно-термінологічного апарату, а також контролю знань. У цикл занять включені практичні завдання|задавання|, що передбачають освоєння студентами навиків|навичок| використання методів і методик сучасної психології в цілях самопізнання, самовдосконалення і використовування|застосування| в професійній діяльності.

На практичних заняттях студенти навчаються|виучують|:

• вільно оперувати понятійно – термінологічним апаратом;

• працювати з|із| першоджерелами;

• самостійно мислити і висловлювати|викладати| свої думки;

• отримують|одержують| первинні навики|навички| наукової роботи і публічних|прилюдних| виступів|вирушань|;

• знайомляться|ознайомлюються| з|із| психологічними основами самопізнання і саморозвитку.

В результаті|внаслідок| практичних семінарських занять студенти отримують|одержують| навики|навички|:

• Самостійної роботи з|із| науковою літературою.

• Публічного|прилюдного| виступу|вирушання|.

• Науковій дискусії.

• Роботи з|із| першоджерелами в бібліотеці.

• Роботи з|із| інтернет-виданнями.

• Використання наукового стилю письмової і усної мови|промови|.

• Роботи з|із| психодіагностичним інструментарієм

Загальна|загальна| схема проведення заняття

1. Ознайомлення студентів з|із| темою заняття і планом роботи.

2. Повторення і закріплення основних психологічних понять по темі.

3. Публічне|прилюдне| представлення доповідей.

4. Групове обговорення прослуханих|прослуховувати| доповідей під керівництвом викладача

5. Творча робота (письмова чи усна)|задавання| або робота з|із| психодіагностичним інструментарієм.

6. Ознайомлення з|із| темою наступного|такого| заняття і темами доповідей, рефератів, контрольних робіт, літературою, що рекомендується.

Організація роботи студентів

По кожній темі представлені|уявляти| плани занять, основна література, практичні завдання|задавання|, а також тематика доповідей і рефератів, поданий список додаткової літератури. Основна література має бути вивчена студентами і законспектована. Використовуючи додаткову літературу, студенти за пропозицією викладача готують реферати по деяких питаннях курсу. Практичні завдання|задавання| також виконуються письмово в зошиті для практичних занять. Працюючи над рефератами, студенти мають використовувати, окрім|крім| рекомендованої літератури, додаткові джерела, освітлюючи окремі проблеми психологічної науки. Передбачається|припускається|, що за час, відведений по учбовому плану на вивчення курсу психології, кожен студент пише реферати і докладає|доповідає| їх зміст|зміст| на практичних заняттях.