26) Общенаучные и частнонаучные методы в научном познании. Общенаучные эмпирические и теоретические методы познания

Другая группа методов познания включает общенаучные методы, которые имеют широкий междисциплинарный спектр применения. Классификация общенаучных методов тесно связано с понятием уровней научного познания – эмпирическим и теоретическим.

На эмпирической, или опытной стадии используются методы, основанные на чувственно-наглядных приемах и способах познания. На этом уровне осуществляется процесс накопления информации об исследуемых объектах и явлениях путем проведения наблюдений, выполнения разнообразных измерений, постановки экспериментов. В обязанности ученого входят наблюдения и классификация фактов. На эмпирической стадии таким образом производится первичная систематизация получаемых фактических данных в виде таблиц, схем, графиков и т.п. На этом же уровне познания возможно формулирование некоторых эмпирических законов.    

Теоретический уровень научного исследования осуществляется на рациональной (логической) ступени познания. На данном уровне происходит раскрытие наиболее глубоких, существенных сторон, связей, закономерностей, присущих изучаемым объектам, явлениям.

Теоретический уровень – более высокая ступень в научном познании. Результатами теоретического познания становятся гипотезы, теории, законы. Однако не следует противопоставлять или отрывать друг от друга эмпирический и теоретический уровни познания. Они глубоко связаны между собой. Эмпирический уровень выступает в качестве основы теоретического. Гипотезы и теории формируются в процессе теоретического осмысления научных фактов, статических данных, получаемых на эмпирическом уровне. К тому же, теоретическое мышление неизбежно опирается на чувственно-наглядные образы (в том числе схемы и графики), с которыми имеет дело эмпирический уровень исследования.

В свою очередь, эмпирический уровень научного познания не может существовать без достижений теоретического уровня.

Эмпирическое исследование обычно опирается на определённую теоретическую концепцию, которая устанавливает направление исследования, обусловливает применяемые при этом методы.

Частнонаучные методы познания

Частнонаучные методы исследования используются только в рамках конкретной науки, но, как правило, содержат в различных сочетаниях общенаучные методы познания.

В частнонаучных методах могут присутствовать наблюдения, измерения, индуктивные или дедуктивные умозаключения. Таким образом, частнонаучные методы тесно связаны с общенаучными, включают в себя специфическое применение общенаучных познавательных приёмов для изучения конкретной области объективного мира.

Частнонаучные методы связаны и со всеобщим, диалектическим методом. Например, всеобщий диалектический принцип развития проявился в биологии в виде естественно-исторического закона эволюции животных и растительных видов. Частнонаучные методы иногда называют специфическими для той или иной науки

К данным методам относятся: анализ, синтез, аналогия, моделирование, обобщение и классификация.

Анализ – разделение объекта на составные части (стороны, признаки, свойства и отношения) с целью их всестороннего изучения.

Анализ занимает важное место в изучении объектов материального мира, но он составляет лишь первый этап процесса познания. Если бы, например, химики ограничились только анализом, то есть выделением и изучением отдельных химических элементов, то они не смогли бы познать все те сложные вещества, в состав которых входят эти элементы.

Синтез – соединение ранее выделенных частей в единое целое. Это второй этап в процессе познания, раскрывающий место и роль каждого элемента в системе целого, устанавливающий их взаимосвязь и взаимообусловленность, то есть позволяющий понять диалектическое единство изучаемого объекта.

Аналогия – приём познания, при котором на основе сходства или различия одних признаков делают заключение о сходстве или различии и в других признаках.

Моделирование – изучение объекта (оригинала) путем создания и исследования его копии (модели), замещающей оригинал.

Моделирование может быть мыслимым (идеальным), физическим (создание подобия оригинала), математическим, вещественно- математическим, численным (на электронно-вычислительных машинах – ЭВМ). Метод моделирования непрерывно развивается.

Обобщение – приём мышления, в результате которого устанавливаются общие свойства и признаки объектов.

Классификация – выделение общих признаков и разделение изучаемых предметов по этим признаками на группы. Классификация позволяет выделить "обозримые части" и исследовать их свойства.

Таким образом, наука – это особый рациональный способ познания мира, основанный на эмпирической проверке или математическом доказательстве.

Научное познание может быть представлено схематично следующим образом: эмпирический факт ® научный факт ® наблюдение ® реальный эксперимент ® модельный эксперимент ® мысленный эксперимент ® эмпирическое обобщение ® использование имеющихся теоретических знаний ®образ ® формулирование гипотезы ® проверка гипотезы на опыте ® формулирование новых понятий ® введение новых терминов и знаков ® определение их значения ® формулировка закона ® создание теории ® проверка ее на опыте ® формулирование дополнительных гипотез.