1. Игра с младшими детьми
4.
Одевание
7.
Умывание
8.
Выговор
10.
Агрессивное нападение
14.
Еда в одиночестве
16.
Занятие в детском саду
ОГЛАВЛЕНИЕ
Предисловие
Глава 1. Требования к методам и процедуре изучения личностных особенностей ребенка
19
21
28
33
37
37
45
45
53
78
личности ребенка'
Наблюдение
Опросные методы
Контент-анализ
Монографический метод
Тесты
Метод сравнительно-сопоставительного анализа
Эксперимент
Методы качественного и количественного анализа эмпирических
данных
Требования к процедуре сбора и обработки психологической
информации о ребенке
Специфика представления психологической информации
об особенностях развития ребенка - •••■■
Глава 2. Методы и методики изучения параметров самосознания в детском возрасте
2.1. Диагностика основных показателей самосознания в старшем
0. А. Белобрыкина 4
ДИАГНОСТИКА РАЗВИТИЯ САМОСОЗНАНИЯ В ДЕТСКОМ ВОЗРАСТЕ 4
ПРЕДИСЛОВИЕ 3
11 КРАТКАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА ОСНОВНЫХ ГРУПП МЕТОДОВ ИЗУЧЕНИЯ ЛИЧНОСТИ РЕБЕНКА 20
Наблюдение 22
Опросные методы 29
Контент-анализ 35
Монографический метод 37
Тесты 37
Метод сравнительно-сопоставительного анализа 45
Эксперимент 45
Методы качественного и количественного анализа эмпирических данных 55
1.2. ТРЕБОВАНИЯ К ПРОЦЕДУРЕ СБОРА И ОБРАБОТКИ ПСИХОЛОГИЧЕСКОЙ ИНФОРМАЦИИ О РЕБЕНКЕ 54
13. СПЕЦИФИКА ПРЕДСТАВЛЕНИЯ ПСИХОЛОГИЧЕСКОЙ ИНФОРМАЦИИ ОБ ОСОБЕННОСТЯХ РАЗВИТИЯ РЕБЕНКА 78
Методика «Какой ты?» 103
Методика «Особенности развития частной самооценки ребенка» 103
Методика «Дорожки» (84, с. 8-9) 108
Методика «Треугольник» (84, с. 8-9) 110
Методика «Почтовые конверты» (84, с. 8-9) 112
Методика «Фигуры» (84, с. 8-9) 113
Методика «Круг» (84, с. 8-9) 113
Методика «Домики» (84, с. 8-9) 114
Методика «Портреты» 115
Методика «Определение эмоционального отношения» 119
Методика «Изучение системы детских самохарактеристик» 125
Методика «Игра в мяч» (62, с. 130-131) 126
Методика «Крестики» 129
Методика «Четыре картинки» 131
Методика «Веселое или грустное лицо» 141
Минимизированный вариант 147
теста школьной тревожности Б. Филипса 147
Тест цветовых предпочтений М. Дюшера 152
Методика «Изучение особенностей реагирования в проблемной ситуации» 165
Методика «Волшебная палочка» 169
Методика «Волшебная палочка» 169
Методика «Мотивация учения» 171
Методика «Два дома» 174
Методика «Автопортрет» 175
Методика «Рисунок семьи» 203
Методика «Пиктограмма» 217
Методика «Изучение оценочной стратегии педагога» 224
Методика «Изучение системы оценочных представлений микросоциума ребенка» 233
Методика «Какой он (она)?» 232
Методика «Субъективные оценочные тенденции ближайшего микросоциума ребенка» 234
Методика «Родительское сочинение» 240
Методика «Тест-опросник родительского отношения (ТОРО)» 243
Методика «Измерение родительских установок и реакций (PARI — parental attitude research instrument)» 252
Методика «Направленность личности в общении (НЛО)» 266
ВМЕСТО ЗАКЛЮЧЕНИЯ 277
ЛИТЕРАТУРА 275
ОРИЕНТИРОВОЧНАЯ ФОРМА ДОГОВОРА С РОДИТЕЛЯМИ О РАЗРЕШЕНИИ НА РАБОТУ ПСИХОЛОГА С РЕБЕНКОМ 280
Приложение 2 282
ГРАФИЧЕСКИЕ ПРОФИЛИ ИДЕАЛЬНОГО РЕБЕНКА-ДОШКОЛЬНИКА 282
Приложение 4 284
ОБРАЗЕЦ ПРЕДСТАВЛЕНИЯ РЕЗУЛЬТАТОВ ПО МЕТОДИКЕ PARI (Родительские установки) 284
СТИМУЛЬНЫЙ МАТЕРИАЛ К МЕТОДИКЕ «ВЕСЕЛОЕ ИЛИ ГРУСТНОЕ ЛИЦО» 15
ОГЛАВЛЕНИЕ 322
Ольга Альфонсасовна Белобрыкина
ДИАГНОСТИКА РАЗВИТИЯ САМОСОЗНАНИЯ В ДЕТСКОМ ВОЗРАСТЕ
Главный редактор И. Авидон Художественный редактор П. Борозенец Технический редактор Л. Васильева Директор Л. Янковский
Подписано в печать 28.10.2006 г.
Формат 60х88/1б. Уел. печ. л. 20. Тираж 1500 экз. Заказ № 737
ООО «Издательство “Речь”»
199178, Санкт-Петербург, а/я 96. Издательство «Речь»; тел. (812) 323-76-70, 323-90-63, sales@rech.spb.ru, www.rech.spb.ru.
Отпечатано с готовых диапозитивов в ГУП «Типография «Наука»