Методичні вказівки

Розкриваючи значення метання , слід вказати їх необхідність в роботі по фізичному вихованню дітей.

У відповіді на друге питання слід визначити завдання і зміст навчання в кожній віковій групі у порядку їх ускладнення.

Висвітлюючи методику навчання метанню та ігровим вправам з м’ячем , схарактеризувати:

• Способи організації дітей;

• Прийоми навчання;

• Вимоги до дітей під час виконання вправ з метання та вправ з мячем.

Розповідаючи про використання вправ з м’ячем та метання в повсякденному житті та рухливих іграх, необхідно вказати на критерії вибору.

Однією з форм роботи з вивчення вправ з метання - є рухлива гра, зміст якої повторення вправ на різні способи метання та вправи «Школи м’яча». Слід навести два – три приклади таких ігор для дітей різних вікових груп.

Література

1. Базовий компонент дошкільної освіти в Україні // Дошк. виховання, 2012. – № 7. – С. 6-19.

2. Е.С.Вільчковський, О.І.Курок Теорія та методика фізичного виховання дітей дошкільного віку. – Суми.-2008.

3. Програма розвитку дітей старшого дошкільного віку «Впевнений старт» .- Київ, 2010.

Допоміжна :

1. Вільчковський Е.С., Денисенко Н.Ф. Організація рухового режиму дітей у дошкільних навчальних закладах: Навчально-методичний посібник/ Тернопіль: Мандрівець, 2008. – 128 с.

2. Денисенко Н.Ф., Лиходід Л.В., Лупінович С.В., Михайличенко А.Ф. Витоки здоров’я дитини: Навчально-методичний посібник/ Тернопіль: Мандрівець, 2010. – 160 с.6. К.Л. Крутій Конспекти занять з фізичної культури з дітьми старшого дошкільного віку. – Запоріжжя: ЛІПС , 2007. 224

3. Організація фізкультурно-оздоровчої роботи в дошкільному навчальному закладі. Інструктивно-методичні рекомендації (№ 1/9-438 від 27.08.04). //Дошкільне виховання, 2004, №10.

Інформаційні ресурси

1. http://www.mon.gov.ua – офіційний сайт міністерства освіти і науки України.

2. http://www.twirpx.com – все для студента;

3. http://www.ostriv.in.ua - Острів знань;

4. http://www.detskiysad.ru/ucheba.html - Навчання дітей у дитячому садку;

5. http://www.mirknig.com - мир книг;

6. Електроний варіант підручника Е.С.Вільчковського, О.І.Курка Теорія та методика фізичного виховання дітей дошкільного віку. – Суми.-2008.

ВАРІАНТ № 6

Методика навчання дітей дошкільного віку стрибкам План

1. Значення стрибків для дітей дошкільного віку.

2. Види і зміст навчання вправам із стрибків в різних вікових групах.

3. Методика навчання стрибкам дітей різного віку.

4. Стрибки через скакалку та методика навчання.

5. Використання вправ із стрибків в рухливих іграх та в повсякденному житті дітей.

6. Рухливі ігри з стрибками.

7. Послідовність навчання певному виду вправ з стрибків в конкретній групі /за вибором студента/.

Методичні вказівки

Розкриваючи значення стрибків , слід вказати їх необхідність в роботі по фізичному вихованню дітей.

У відповіді на друге питання слід визначити завдання і зміст навчання стрибкам в кожній віковій групі у порядку їх ускладнення.

Висвітлюючи методику навчання стрибкам та ігровим вправам із скауклкою , схарактеризувати:

• Способи організації дітей;

• Прийоми навчання;

• Вимоги до дітей під час виконання вправ з стрибків та вправ із скакалкою.

Розповідаючи про використання вправ з стрибків та вправ із скакалкою в повсякденному житті та рухливих іграх, необхідно вказати на критерії вибору.

Однією з форм роботи з вивчення вправ з стрибків - є рухлива гра, зміст якої повторення вправ на різні види стрибків та вправи із скакалкою. Слід навести два – три приклади таких ігор для дітей різних вікових груп.