- •Экзаменационный билет №1
- •Задания для обучающихся
- •Эталон ответа к экзаменационному билету №1
- •Экзаменационный билет №2
- •Задания для обучающихся
- •Проконсультируйте пациента и его окружение по применению лекарственных средств
- •Билет №2 (эталон ответа)
- •Экзаменационный билет № 3
- •Задания для обучающихся
- •Билет № 3 (эталон ответа)
- •Задания для обучающихся
- •Билет № 4 (эталон ответа)
- •Задания для обучающихся
- •Билет № 5 (эталон ответа)
- •Задания для обучающихся
- •Билет № 6 (эталон ответа)
- •Задания для обучающихся
- •Билет № 7 (эталон ответа)
- •Задания для обучающихся
- •Билет № 8 (эталон ответа)
- •Задания для обучающихся
- •Проконсультируйте пациента и его окружение по применению лекарственных средств
- •Билет № 9 (эталон ответа)
- •Задания для обучающихся
- •Билет 10 (эталон ответа)
- •Задания для обучающихся
- •Проконсультируйте пациента и его окружение по применению лекарственных средств
- •Билет № 11 (эталон ответа)
- •Задания для обучающихся
- •Билет № 12 (эталон ответа)
- •Задания для обучающихся
- •Билет № 13 (эталон ответа)
- •Задания для обучающихся
- •Билет № 14 (эталон ответа)
- •Задания для обучающихся
- •Билет № 15 (эталон ответа)
- •Задания для обучающихся
- •Билет № 16 (эталон ответа)
- •Задания для обучающихся
- •Билет № 17 (эталон ответа)
- •Задания для обучающихся
- •Билет № 18 (эталон ответа)
- •Задания для обучающихся
- •Билет № 19 (эталон ответа)
- •Задания для обучающихся
- •Билет № 20 (эталон ответа)
- •Задания для обучающихся
- •Задания для обучающихся
- •Билет №22 (эталон ответа)
- •Задания для обучающихся
- •Билет № 23 (эталон ответа)
- •Задания для обучающихся
- •Билет № 24 (эталон ответа)
- •Задания для обучающихся
- •Билет № 25 (эталон ответа)
- •Задания для обучающихся
- •Билет № 26 (эталон ответа)
- •Сестринский диагноз
- •Карта сестринского процесса
- •Задания для обучающихся
- •Билет № 27 (эталон ответа)
- •Задания для обучающихся
- •Задания для обучающихся
- •Билет № 29 (эталон ответа)
- •Задания для обучающихся
- •Билет № 30 (эталон ответа)
Билет 10 (эталон ответа)
Задача №1
Проблемы пациентки:
Настоящие проблемы: зуд, бели; беспокойство, нервозность; нарушение сна.
Потенциальные проблемы: риск развития эрозии шейки матки; риск рецидива; риск инфицирования полового партнера.
Приоритетная проблема: зуд и бели в области половых органов.
Краткосрочная цель: уменьшить зуд и бели у пациентки.
Долгосрочная цель: пациентка не будет предъявлять жалоб на зуд и бели к моменту выписки.
План |
Мотивация |
1. Сообщение лечащему врачу о жалобах пациентки |
Для назначения соответствующего лечения |
2. Взятие мазка из заднего свода влагалища |
Для определения состава влагалищной флоры |
3. Проведение влагалищных ванночек с 2% раствором соды |
Для нормализации микрофлоры |
4. Проведение беседы с пациенткой о личной гигиене |
Для профилактики воспалительных заболеваний |
5. Проведение беседы о сбалансированном питании |
Для повышения защитных сил организма. |
6. Наблюдение за состоянием пациентки. |
Для ранней диагностики и своевременного оказания помощи в случае возникновения осложнений |
Оценка: пациентка отмечает уменьшение зуда и белей. Цель достигнута.
Студент обучает пациентку, как самостоятельно вводить влагалищные тампоны и определяет ответную реакцию на проводимое обучение.
Студент демонстрирует на муляже технику влагалищных ванночек: надевает перчатки, левой рукой разводит большие и малые половые губы, правой рукой вводит створчатое зеркало, замок устанавливает кверху, фиксирует створки, наливает раствор. Первую порцию сливает, затем наливает вторую и оставляет на 10-12 минут, затем сливает раствор и высушивает половые органы.
Студент заполняет необходимую медицинскую документацию
Задача №2
Проблемы пациентки
Настоящие проблемы:
- боль и уплотнение в правой подмышечной области;
- дефицит самоухода.
Потенциальная проблема: риск перехода заболевания в стадию абсцедирования.
Приоритетная проблема: боль и уплотнение в правой подмышечной впадине вследствие развитие гидраденита.
Цель краткосрочная: у пациента уменьшиться боль и не произойдет абсцедирования, пациент продемонстрирует знания о мерах профилактики возможного рецидива заболевания.
План |
Мотивация |
1. Вызов врача. |
Для получения назначений и лечения |
2. Обеспечение асептического окружения (туалет кожи подмышечной впадины, сухое бритье) |
Для уменьшения инфицирования окружающей кожи |
3. По назначению врача, согревающий компресс на правую подмышечную впадину |
Для рассасывания инфильтрата |
4. Наложение косыночной повязки на правое предплечье |
Для создания покоя и уменьшения боли |
5. Обеспечение физиотерапевтического лечения |
Для рассасывания инфильтрата |
6. Обеспечение проведения антибиотикотерапии по назначению врача. |
Для проведения противоспалительного лечения |
7. Беседа о заболевании, его возможных причинах и мерах профилактики рецидива |
Для предупреждения рецидива заболевания |
8. Контроль за температурой тела, пульсом, АД, общим состоянием пациентки, повязкой |
Для оценки эффективности лечения |
Оценка: к концу четвертого дня боль стихла, уплотнение уменьшилось, признаков абсцедирования не выявлено. Пациентка демонстрирует знания о своем заболевании. Цель достигнута.
Студент проводит беседу с пациенткой о заболевании, его возможных причинах и мерах профилактики рецидива.
Колосовидная повязка на правое плечо. Студент выполняет ее на статисте.
Студент заполняет необходимую медицинскую документацию
Задача № 3
Проблемы пациента
Настоящие: боли в эпигастральной области, возникающие через 3-4 часа после еды, ночные боли, похудание, изжога, запоры.
Потенциальные: кровотечения, пенетрация, перфорация.
Приоритетная: проблема пациента: боли в эпигастральной области, возникающие через 3-4 часа после еды, нередко ночью.
Краткосрочная цель: пациент отмечает уменьшение болей к концу недели.
Долгосрочная цель: пациент не предъявляет жалоб к моменту выписки.
План |
Мотивация |
1. Обеспечить удобное положение в постели. |
Для облегчения состояния больного, для скорейшей регенерации язвы. |
2. Контролировать постельный режим. |
Для уменьшения болей, профилактики кровотечения. |
3. Диета №1а, 1б, 1. Исключить соленое, острое, жареное, частое дробное питание малыми порциями. |
Для исключения продуктов, вызывающих раздражение слизистой оболочки 12-ти перстной кишки. |
4. Провести беседу с родственниками об обеспечении рационального питания пациента. |
Для эффективного лечения. |
5. Беседа с пациентом о приеме и побочных эффектах антацидных препаратов. |
Для предотвращения побочных эффектов при приеме антацидов. |
Оценка: пациент отмечает значительное улучшение самочувствия, демонстрирует знания о мерах профилактики этого заболевания. Цель достигнута.
Студент обучает пациента правилам подготовки к ФГДС.
Студент демонстрирует технику постановки очистительной клизмы.
Студент заполняет необходимую медицинскую документацию
экзаменационный билет № 11
Аттестация профессиональной деятельности
ПМ02. Участие в лечебно- диагностическом и реабилитационном процессах
МДК_02.01. «Сестринский уход при различных заболеваниях и состояниях»
МДК 02.02. «Основы реабилитации»
Специальность_060500 «Сестринское дело»
ГБОУ СПО ВО «Ковровский медицинский колледж» |
Рассмотрен и одобрен на заседании ЦМК «___»_____________г. |
Утверждаю Зам. директора по УР ___________Нахаева Н.П. «___»____________г. |
