3. Заключительная часть (конец занятия)

Заключительная часть 6. Итог занятия. Систематизация знаний.  Подведение итогов НОД с разных точек зрения: качества усвоения новых знаний, качества выполненной работы, обобщение полученного ребенком опыта. В завершение, воспитатель совместно с детьми фиксирует новое знание в устной речи и организует осмысление их деятельности на занятии с помощью вопросов: «Где были?», «Чем занимались?», «Что узнали?», «Кому помогли?». Воспитатель отмечает: «Смогли помочь, потому что научились ..., узнали ...».  7. Рефлексия. Формирование элементарных навыков самоконтроля,.самооценки (для младшего возраста – рефлексия настроения и эмоционального состояния, для старшего – рефлексия деятельности, или содержания учебного материала).

Можно использовать:

• Вспомнить с детьми, что делали на протяжении всего занятия

• Вопросы на то, как дети усвоили материал

• Индивидуальная работа (опросить 1-2 ребят)

• Вопросы о том, что запомнилось и понравилось

• Подвижная игра ( на тему нового материала)

После занятия воспитатель обязательно делает самоанализ, что удалось, над чем следует поработать, запланировать индивидуальную работу на следующее занятие со слабыми детьми и с теми кто по болезни или по иной причине отсутствовал на занятии, определить уровень усвоения, закрепить тему в свободном виде деятельности детей и опять же в игровой форме.

Матрица написания конспекта непосредственно образовательной деятельности.

Тема:

Цель:

Задачи:

(образовательные, развивающие, воспитательные)

Оборудование и образовательные ресурсы:

Предварительная работа:

Интеграция образовательных областей:

Методы и приёмы:

Виды деятельности:

Форма организации детей:

Место проведения:

Дата проведения:

Кол-во человек:

Ход (Содержание непосредственно образовательной деятельности).

(таблица подходит для самоанализа)

Этап занятия	Виды детской деятельности (коммуникативная, игровая………….)	Формы работы	Задачи	Примечания
1.Введение в тему
2.Организационный момент
3. Мотивация
4. Постановка цели
5. Совместная деятельность воспитателя и детей
6. Самостоятельная деятельность детей
7. Рефлексия

Определить направление деятельности помогает анализ занятия в ДОО по ФГОС. В таблице поэтапно расписано занятие с воспитанниками дошкольного учреждения. Ее заполнение помогает учесть все эти моменты при подготовке к занятиям.