- •Постановка проблемы.
- •Цель и задачи проекта.
- •Планируемые результаты
- •Планируемые результаты реализации проекта
- •Пути, способы, методы, формы реализации проекта.
- •Этапы реализации проекта.
- •Календарный план.
- •Мониторинг и оценка проекта.
- •Бюджет, ресурсы
- •Социальная, педагогическая значимость проекта
- •Новизна, специфика
Соответствие стратегий и механизмов цели и задачам проекта;
Соответствие имеющихся ресурсов планируемой деятельности;
Соответствие деятельности заявленным результатам;
Реалистичность мероприятий, учитывая временные рамки и бюджет;
Инновационность / возможный риск;
Определены ли различные функции и как они распределяются среди сотрудников и исполнителей проекта;
Являются ли взаимосвязанными виды деятельности по проекту.
Этапы реализации проекта.
Этапы реализации проекта отражают основные организационные вехи, необходимые при подготовке, реализации проектной деятельности, оценивании ее результатов.
Этапы реализации проекта логически связаны с его задачами и являются основными шагами на пути к достижению поставленной цели и решению проблемы.
Реализация каждого из этапов привязана к определенным срокам в рамках общего времени проектной деятельности и предполагает достижение определенных промежуточных результатов с указанием ответственных лиц.
Примерная схема представления этапов может быть следующей:
№ |
Наименование этапа |
Решаемые(-ая) задачи(-а) |
Содержание работы: |
Результат: |
Сроки: |
Ответственный (-е) |
1. |
Проблемно-поисковый |
Выявление запроса педагогов на организацию динамических физкультминуток для младших школьников |
Разработка анкеты Опрос целевой аудитории Обработка данных Уточнение и конкретизация запроса |
Сформулирован запрос на организацию подвижных народных игр с младшими школьниками на переменах |
До 5.09.18 |
Классный руководитель 10 Б |
2. |
Информационно-поисковый |
Сбор информационных материалов, направленных на удовлетворение запроса |
Выявление и систематизация подвижных народных игр для младших школьников. Выявление правил и техники безопасности при проведении игр |
Сборник народных подвижных игр для младших школьников, для их проведения на переменах. Рекомендации по их безопасной организации на переменах |
До 15.09.18 |
10 Б класс (творческая группа: Иванова, Петров, Сидоров) |
3. |
Разработка модели организации работы |
Разработать модель организации динамических физкультминуток |
Определение направлений работы и ответственных старшеклассников Определение показателей качества реализации проекта |
График участия старшеклассников в организации игр с младшими школьниками. Показатели качества: количество участников, позитивный настрой, отсутствие конфликтов и травм, инициатива детей в проведении игр, интерес к ним, систематичность работы |
До 20.09.18 |
|
4. |
Подготовительный |
Подготовка старшеклассников к организации игр с младшими школьниками. Подготовка игрового оборудования |
Овладение старшеклассниками содержанием игр, правилами их проведения, правилами техники безопасности, правилами игрового взаимодействия с младшими школьниками. Подбор или создание необходимого игрового оборудования |
Знание старшеклассников о - содержании и правилах игр, - рекомендаций по игровому взаимодействию с младшими школьниками - техники безопасности при проведении подвижных игр. Создан уголок с игровым оборудованием
|
До 5.10.18 |
Классный руководитель 10 Б, учитель ФК |
5 |
Практической реализации |
Проведение динамических физкультминуток Коррекция деятельности по результатам оценивания ее эффективности |
Организация подвижных игр на переменах для младших школьников Отслеживание показателей качества реализации проекта |
Вовлечение младших школьников в подвижные игры на переменах, поддержка их хорошего настроения, формирование у них интереса к народным подвижным играм и желания в них участвовать самостоятельно |
С 6.10.18 по 25.05.19 |
Рабочая группа по реализации проекта. Творческие группы старшеклассников по графику |
6. |
Контрольно-оценочный |
Контроль качества реализации проекта |
Заполнение контрольно-оценочных таблиц по показателям качества реализации проекта |
Получение динамической информации о количестве участников и их отношении к данной деятельности. Коррекция содержания работы по результатам обнаружения недостатков. |
|
|
7. |
… |
|
|
|
|
|
Этапы могут иметь другие названия в зависимости от содержания и логики проектной деятельности в каждом конкретном случае.