Игнатьева Т.В. и др.

Карточки по русскому языку: 2 класс. / Т.В. Игнатьева, Л.И. Тикунова. — М.: Изда­тельство «Экзамен», 2006. — 174, [2] с. — (Серия «Учебно-методический комплект»)

Пособие поможет сформировать у детей бережное отношение к русскому языку, ре­чи, слову. Включает в себя все центральные темы программы по курсу русского языка для 2 класса. Является универсальным и обеспечивает все учебники по русскому языку добротным дополнительным учебным материалом.

Карточки по русскому языку предназначены для групповой, индивидуальной и само­стоятельной работы учащихся.

Содержание

Звуки и буквы..........................................................................................Карточки № 1-24

Слово, слог. Перенос слов.....................................................................Карточки № 25-54

Мягкий знак в конце и середине слова...............................................Карточки № 55-82

Разделительный мягкий знак............................................................Карточки №83-110

Звонкие и глухие согласные звуки. Обозначение их буквами.....Карточки № 111-138

Ударение.................................................................................Карточки № 139-158

Обозначение гласных звуков в ударных и безударных слогах....Карточки №159-186

Корень слова. Однокоренные слова...............................................Карточки № 187-214

Правописание безударных гласных в корне слова.......................Карточки №215-244

Правописание парных звонк. и глух. согл-х в корне слова........Карточки № 245-274

Части речи. Имя существительное. Глагол. Прилагательное.....Карточки № 275-299

Творческие задания............................................................................Карточки №300-316

Карточка № 1

В доме живет кошка. Она любит рыбку. Бабушка Зоя чистит рыбу. Кошка Муська тихо сидит в углу и ждет обеда.

1. Подумай, есть ли разница в словах: рыба — рыбка — рыбёшка. Какая?

2. Выпиши подчеркнутые слова. Запиши в них количество букв и звуков цифрой.

3. Выпиши предложение, в котором есть кличка кошки. Сколько в этом слове звуков и букв? Ответ запиши цифрой.

Карточка № 2

Дочка, точка, кочка. Лиса, леса. Плот, плод.

1. Объясни значение слова кочка. Где встречаются кочки?

2. Спиши. Какие буквы меняют смысл слова? Подчеркни эти буквы.

3. Составь и запиши предложения со словами плот и плод.

4. Подчеркни в этих словах одинаковые буквы. Какие звуки они обозначают? Произнеси их.

Карточка № 3

Куст роз.

У дома рос куст роз. Ствол розы был покрыт колючками. А цветы розы были очень красивые.

1. Расскажи, какие розы ты видел в саду, парке?

2. Выпиши предложение, в котором два слова различаются лишь одной буквой. Подчеркни эти буквы.

3. Запиши ответ на вопрос: Какими были цветы розы?

4. Подчеркни слово, в котором количество букв больше, чем звуков. Почему?

Карточка № 4

На брата сердится сестра:

Ее зовут Марина.

А он стоит среди двора,

Кричит: — «Ты где, Малина?»

Твердит Марина: — «Рак», «ручей»,

Марина учит брата.

Он повторяет: — «Лак», «лучей»,

Вздыхая виновато.

(А Барто)

1. Почему сестра сердится на брата?

2. Запиши слова, в которых мальчик заменяет звуки.

3. Назови эти звуки и подчеркни буквы, которыми они обозначаются на письме.

Образец: Марина — малина

Карточка № 5

Жар — шар, лес — лез, сон — слон, угол — уголь, арка — марка, крем — крен.

1. Прочитай пары слов и отметь, чем они отличаются. Как от этого изменился смысл слов?

2. Запиши эти пары слов. В каждом втором слове подчеркни букву, которая внесла новое значение.

3. С любой парой слов составь и запиши два предложения.

Карточка № 6

Солнце глянуло сквозь щелку,

Свесив огненную челку.

(Я. Козловский)

1. Найди слова, которые различаются только одним звуком. Объясни смысл этих слов.

2. Выпиши буквы, обозначающие эти звуки. Сделай их звукобуквенный (фонетический) разбор.

Карточка № 7

Шалаш Корова Осы Луна Автобус

Капуста Лебеди Август Строчка Сирень

1. Прочитай пять слов в каждом столбике. Где спрятано шестое слово?

2. Запиши эти слова. Дай характеристику каждой букве и звуку.

3. С данными словами составь предложения. Запиши одно из них.

Карточка № 8

Пле_кала_ь в _олодце лун_.

Промок_а, оз_бла она.

И я деревянной бадьей

Достал её вместе с водой.

(Г. Граубин)

1. Какую картину ты представил после чтения этих строк?

2. Объясни значение слова бадья.

3. Прочитай первые две строки и запиши их. Назови в каждом слове пропущенные буквы. Какие звуки они обозначают?

4. Запиши ответ на вопрос: Где плескалась луна?

5. Подчеркни в тексте буквы, обозначающие только гласный звук.