13. Педагогика я.Коменского и её значение.

Comenius. 1594-1670.

Он первый выделил педагогику из философии и оформил ее в научную систему. До сих пор во всем мире используется предложенные коменским институты как «учебный год» начинается с осени. Школьный год должен прерываться каникулами от «собаки» то есть гонять собак. Деление учебного года на четверти. Классная научная система. встали сели, повторили, напомнили,. Урок продолжительнсоть учебного делоа указки уроки.

Он как Декарт в философии, они даже знаки друг друга. И коперника в астрономии. Входило около 2 столетий

Выступил против бездумной зубрежки и вдалбливания схоластики. Прекратить равнодушие педагога. Прекратить насилие над учениками. Можно сказать что он ратовал за гуманизм педагогики. Создавал теоретическую систему в которой он провел необходимость всеобщего образования для всех детей через всю его жизнь. Век живи век учись. Три цели в этой системе:

1. Познание окружающего мира и себя. Обучение или умственное воспитание.

2. Управление собой. (нарвственное воспитание)

3. Стремление к богу. Религиозное воспитание. Бог нацеливает человека на общее, общественное.

Эти цели всегда будут стоять перед педагогикой а интсрументы могут меняться.

Стратегическая задача педагогика: гармония челвоека в мире земном и мире небесном потому что челвоек есть образ и подбие боега. И только тогда познает блаженство когда булет жить не толлько для себя но и для бога. В этом и необходиотсь всеобщего образования. Эта цель моэет быть досгнута потомоу что люди равны и человек может достичь совершения когда произошол первородный грех.

Человек может быть исправлен от греховности образованием. Это удобнее но в то же время это вера в возможности члеовека которая прокламируется поскольку утверждается что каждый человек должен жить чтобы делать всеобщую гармонию. Всеобщее воспитание возможно на оснвое всеобщей веры и потребности государства.

Комениус не был первы провоззгласивший всеобшность обращоания Лютер жто говоорил за сто лет до него. Впервые мысль о праве КЖДОГО человека на оразование чего нет у Лютера.

Возрожденческая идея: школа это кухница гуманизма или мастерская человечности. То есть все обучение должно основыываться на человечности.

Исходя из приролды человека Кор. Делит жищнь на этапы:

1. Ранне детство

2. Отрочество

3. Юность

Но самое главно – прицип прирдосообразности. Человек часть природы и дложен подчиняться ее заокнам. Это явный натурализм поскольку природа у него творение бога значит природа путь понимания бога и принцпи природосообразности положен в познание оучение и воспитание. Познания природа есть познание бога.

Основа hgbhjljcjj, разности есть сенсуализм. То есть познание релаьности на основе чувственных восприятий. Опыта конкретный jootybq 5 чувств и восприятий и чувственных предсатвлений.

Основное ПРАВИЛО дидактики: нет ничего в интеллекте чего не было в чувствах. Поэтому нужно сначала показать чтобы из опыта человек взял на основе ощущения и освоил предмет. Золотое правило дидактики: «Все, что только возможно, предоставлять для восприятия чувствами».

Материнская школа 0-6 лет.

6-12 школа родного языка. Общеобразовательная шокла

12-18 латинская школаю гимназическое обучение.

18-254 академия или университет. Получение специальности.