24: Основные задачи и формы учебно – исследовательской работы студентов.

Научно-исследовательская работа — это работа научного характера, связанная с научным поиском, исследованием, целями которой являются расширение и получение новых знаний, проверка установленных закономерностей, встречающихся в природе, обществе, научных проектах.мышления, творческих способностей; овладение первичными навыками самостоятельной работы, связанной с поиском необходимой информации, систематизацией и обобщением существующих литературных источников, научной литературы, а также формирование умений к анализу и критике исследуемого научного и практического материала.

При выполнении такого вида работы студент должен:

· научиться составлять план;

· научиться выбирать методику исследования;

· научиться составлять научный отчет.

Научная деятельность студентов ведется в разных формах — исследовательской, педагогической и информационной.

Научно-исследовательская работа студентов, включаемая в учебный процесс, подразумевает под собой: а) выполнение заданий, лабораторных работ, курсовых, дипломных проектов, которые содержат в себе элементы научного исследования; б) выполнение конкретных нетиповых задач научно-исследовательского характера на период учебной или производственной практики; в) изучение теории, методики, организации научно-исследовательской работы, ее выполнение; планирование и организацию научного эксперимента, обработку научных данных.

НИРС, выполняемая сверх учебного плана, может быть организована в форме: а) научных, творческих кружков; б) работы по индивидуальным планам преподавателей кафедры или вуза; в) работы в студенческих конструкторских, проектных, научно-информационной, в творческих студиях; г) лекторской работы по распространению научных знаний, в области науки, культуры и техники.

25. Основные задачи и формы научно – исследовательской работы студентов.

Основными задачами научно-исследовательской работы со студентами являются - См.: Пошконяк Н.М. Образование: традиция и нововведения в условиях социальных изменений - Спб.: Нева, 1999. С.331. :

- формирование у студентов интереса к научному творчеству, обучение методике и способам самостоятельного решения научно-исследовательских задач и навыкам работы в научных коллективах;

- развитие у студентов творческого мышления и самостоятельности, углубление и закрепление полученных при обучении теоретических и практических знаний;

- выявление наиболее одаренных и талантливых студентов, использование их творческого и интеллектуального потенциала для решения актуальных задач науки;

- подготовка из числа наиболее способных и успевающих студентов резерва научно-педагогических и научных кадров и деятелей науки.

Основные формы научно-исследовательской работы студентов

НИРС, включаемая в учебный процесс, предусматривает: выступление на семинарских занятиях с сообщениями по моногра­фической литературе и справочным материалам; участие в обсуждении докладов, рефератов, дискуссионных статей; подготовку рефератов; выполнение заданий и курсовых работ научно-исследовательского характера; выполнение индивидуальных заданий исследовательского характера в процессе производственной практики; другие формы работы по усмотрению кафедр. НИРС, выполняемая во внеучебное время, включает в себя: участие в выполнении научно-исследовательских работ, проводимых кафедрами, преподавателями; выступления с сообщениями на заседаниях кафедр при обсуждении теоретических проблем, монографий, учебных пособий, статей и т.д.; подготовку обзоров по новинкам специальной литературы и архив­ным материалам по профилю обучения; теоретические исследования по юридическим, общественным и   специальным дисциплинам; выступления с докладами и научными сообщениями на теоретических и научно-практических конференциях; подготовку публикаций по результатам проведенных исследований; разработку и направление в государственные органы и общественные организации предложений и рекомендаций, относящихся к получаемой профессии юриста; изучение практической деятельности учреждений и организаций; работу в научных кружках и исследовательских проблемных группах; участие в конкурсах, викторинах, семинарах; проведение социологических исследований; работу по распространению правовых знаний; другие формы работы по усмотрению кафедр.