Министерство здравоохранения Свердловской области

Государственное бюджетное образовательное учреждение

среднего профессионального образования

«Свердловский областной медицинский колледж»

Тема: роль фельдшера в проведении индивидуальных програм физической реабилитации детей с дцп.

КУРСОВАЯ РАБОТА

	Исполнитель: Караев Максим Олегович студентка группы 404- ф
	Руководитель: Масленикова Наталья Аркадевнапреподаватель ГБОУ СПО «СОМК»

Екатеринбург

2016

СОДЕРЖАНИЕ

ВВЕДЕНИЕ………………………………………………………...………………..2

Глава 1. Современное представление о дцп

1. Причины возникновения ДЦП……………………………………...………..4

2. Стадии заболевания ДЦП………………………………………………...….5

3. Формы ДЦП…………………………………………………..……………….6

Глава 2. Методы лфк и массажа при дцп

2.1 Методы ЛФКпри ДЦП ………………………………………...………………9

2.2 Методы массажапри ДЦП…………………………..………………………..16

2.3 Показания и противопоказания кЛФК и массажу……………………….......21

Заключение………………………………………………………………….……..23

Список литературы…………………...…………………………………………..24

Введение

Актуальность исследования: В настоящее время количество детей с нарушениями функций опорно-двигательного аппарата в следствии ППЦНСпо свердловской области возрастает, что говорит об необходимости данного профилактики данного заболевания с целью уменьшения и предотвращения инвалидизации детского населения.По некоторым данным министерства здравоохранения на 2014 год, приходится 3ребёнка на 1000 детского населения страдают детским церебральным параличом (ДЦП), а по неофициальной статистике 6 на 1000 детского населения и продолжает расти. Дети с ДЦП нуждаются в оказании специализированой медицинской, психологической, социальной и педагогической помощи.

Процесс социальной адаптации невозможен без достаточного уровня развития двигательных и коммуникативных способностей ребенка, которые тесно связаны друг с дугам. Чрезвычайно важна роль своевременной качественной диагностики, профилактики и лечения детей с ДЦП,что включает в себя коррекцию поведенческих, нервно-психических, двигательных и патохарактерологических расстройств.

Впервые подробно подобными нарушениями занялся в 1830-х выдающийся британский хирург Джон Литтл, когда читал лекции по родовым травмам. В 1853 году он опубликовал труд под названием «О природе и лечении деформаций скелета человека» (англ. «On the nature and treatment of the deformities of the human frame»). В 1861 году в докладе, представленном на заседании Акушерского общества Лондона, Литтлзаявил что асфиксия, вызванная патологией при родах, приводит к повреждению нервной системы (он имел в виду повреждение спинного мозга) и развитию спастичности и плегии в ногах. Тем самым он первый описал то, что сейчас известно как одна из форм спастического детского церебрального паралича — спастическая диплегия. В течение длительного времени она называлась болезнью Литтла.

Проблемам изучения, обучения, воспитания, лечения и комплексной реабилитации больных ДЦП разного возраста посвящены многочисленные работы клиницистов, педагогов, психологов (Л.О. Бадалян, Л.И. Виноградова, М.В. Ипполитова., Э.С. Калижнюк, И.И. Кириченко, К.А. Семенова, Т.И.Серганова, О.В. Степанченко, Л.М. Шипицына и др.). Анализ этих работ показал, что все авторы указывают на важную роль развития двигательных навыков в системе комплексной реабилитации этих детей особенно в дошкольном и младшем школьном возрасте.

Профориентация и возможность трудовой деятельности при ДЦП зависят от степени функциональных возможностей двигательного аппарата при условии сохранности интеллектуальной сферы. Имеющиеся в литературе материалы свидетельствуют о том, что в процессе роста, лечения, формирования двигательных навыков и развития зрительно-моторной координации, на базе получаемых ощущений развиваются функции двигательного анализатора. Проведение адекватных реабилитационных мероприятий на ранних этапах возрастного развития обуславливает снижение влияния патологических тонических рефлексов. Большое значение в комплексной реабилитации больных детским церебральным параличом имеет раннее развитие трудовых навыков, что благотворно сказывается на дальнейшем развитии ребёнка.

Объект исследования - ДЦП;

Предмет исследования - физическая реабилитация при ДЦП, по средствам методик ЛФК и массажа;

Цель исследования - анализ методик ЛФК и массажа при ДЦП.

Задачи курсовой работы:

1. Изучить понятие ДЦП;

2.Изучить методик ЛФК и массажа при ДЦП;

3. Изучить показания и противопоказания к ЛФК и массажу приДЦП;

4. Изучить эффективность ЛФК и массажа.