- •Роль казахских биев в укреплении единства казахского общества.
- •Объясните, почему зарождение производящего хозяйства в науке назвали «неолитической революцией»
- •Образование Казахского ханства. Султаны Керей и Жанибек.
- •Как изменилась жизнь древнего человека после того как он научился добывать огонь.
- •Отношение различных социальных групп к царскому указу от 25.06.1916 года
- •Неолитическая революция
- •Начиная с середины 20-х годов XV||| века, казахские батыры в борьбе с джунгарскими войсками действовали, координируя свои планы в обширной степи. Определите представителя этих действий.
- •3) Оцените роль национальной печати в пробуждении общественно-политического сознания казахского народа хх века
- •Строительство военных укреплений царской России на территории Казахстана в XVII-XVIII века
- •Объясните мотивы древнего человека в поклонении сверхъестественным силам.
- •Определите различия в политических целях партии "Алаш" и большевиков
- •Военные действия в Казахстане в годы Гражданской войны и иностранной интервенции
- •Приведите аргументы, подтверждающие непоследовательность действия Нуралы хана во время крестьянской войны е.Пугачева
- •Сравните антропологический вид саков и уйсунов, охарактеризуйте общие и различные черты
- •Казахстан в годы нэПа.
- •Просветительсткая деятельность Жангир хана в Букеевкой Орде
- •Расположение памятника Караунгир и его находки
- •Казахская национальная интеллигенция в начале хх века.
- •Определите трудности и успехи нэПа.
- •1 Рисунок – ткацкий станок, 2 станок – глиняный горшок, 3 рисунок – устройство для сверления
- •Казахстанские военные соединения на фронтах Великой Отечественной войны
- •Используя положения Устава 1824 года определите , какие административно политический изменения произошли в Младшем жузе
- •Сравните хозяйство андроновцев и бегазы – дандыбаев , охарактерезуйте общие и различные черты
- •Восстание ж. Нурмахомедова
- •Какие причины побудили командно - административную систему передать решение некоторых вопросов в ведение Казахской сср?
- •Территория расселения племени исседонов и их памятники.
- •Великий казахский ученый Чокан Валиханов.
- •Опишите особенности звериного стиля на примере «Золотого человека» из иссыкского кургана.
- •1. Новые тенденции в обществе
- •2. Сохранившиеся черты командно-административной системы
- •Используя положения Устава 1822 года, определите, какие административно-политические изменения произошли в Среднем жузе.
- •Оцените роль Ассамблеи народа Казахстана в сохранении межнационального единства страны.
- •Государство гуннов
- •Покажите, какие обстоятельства и события нашли отражения в творчестве казахских поэтов и жырау XVIII века.
- •Оцените значимость общенациональной идеи «Мәңгілік Ел»
- •Курмангазы - классик казахской инструментальной музыки.
- •Определите принципы национальной политики кпсс
- •Какие события объединяют 445 г.Н.Э. 451г.Н.Э. 453г.Н.Э. Определите значение этих событий
- •Историческое значение создания новой столицы - Астаны
- •Объясните содержание повинности «кровного долга» у тюрков
- •Объясните основные мотивы творчества казахских поэтов ыторой половины х|X века
- •Карлукский каганат (756 -940 гг.)
- •Определите качества, характеризующие и.Алтынсарина как просветителя.
- •Политические партии, движения и организации в Казахстане в 1917 году.
- •Развитие военно-промышленного комплекса в Казахстане во второй половине 50-60годах 20 века.
- •Составьте схему управления Огузского государства
- •Роль ссыльных революционеров в развитии русско-казахских связей в первой половине 19 века.
- •Государство Караханидов (942-1212)
- •Попытки демократизации советской политической системы в период «оттепели».
- •Охарактеризуйте особенности культуры Казахстана в начале 20 века.
- •Особенности формирования национального самосознания казахов в начале XX века.
- •Отметьте на контурной карте территорию государства Каракитаев. Назовите предпосылки создания государства Каракитаев.
- •Учебно-просветительские учреждения и научные общества Казахстана во второй половине 19 века.
- •Объясните значение Казахстана для Российской империи в годы Первой мировой войны.
- •3) Отметьте на контурной карте города Тараз, Сауран, Фараб, Испиджаб, Шафгар. Назовите товары, поступавшие по Великому шёлковому пути в Казахстан.
- •Создание и общественный строй Монгольской империи.
- •Определите причины и следствия конфликта между правительством Туркестанской (Кокандской) автономии и большевиками.
- •Объясните, как повлияло открытие Илийского водного пути и Сибирской железной дороги на связи Казахстана с Китаем.
- •Ссыльные революционеры в Казахстане в первой половине 19 века
- •Определите, были ли учтены национальные интересы при освоении природных ресурсов Казахстана в советский период
- •Государственные земли – земли, принадлежавшие непосредственно ханам
- •Могулистан; образование, территория, государственное устройство, этнический состав, политическая история
- •Определите, почему Советская власть отказалась от нэПа
- •Ханство Абулхаира: образование, государственное устройство, политическая история.
- •Определите, какие надежды у казахского народа вызвали лозунги Октябрьской революции.
- •Отметьте на контурной карте территорию национально-освободительного восстания под руководством КенесарыКасымова. Назовите основные сражения повстанцев с карателями.
- •Временное положение по управлению Уральской, Тургайской. Акмолинской, Семипалатинской областями.
- •Определите последствия голода 1931-1933 годов в Казахстане
Курмангазы - классик казахской инструментальной музыки.
Выдающимся композитором Казахстанабыл КурмангазыСагырбайулы(1806–1879). Онродился в местности Жидели ВнутреннейОрды в обедневшей казахской семье. С юныхлет он проявил музыкальное дарование, самостоятельно заучивал различныекюи. Детство будущего композитора прошло в нуждеи скитаниях. Поэтому в своих произведенияхон воспевал жизнь простых людей, изобличая богачей. Курмангазы мастерски игралкюи, хорошо исполнял русские песни, например, «Коробейники», «Светит месяц» и другие. Он создал много музыкальных произведений. До нас дошли около 60 его блестящихкюев. Среди его современников наиболеепопулярны были такие кюи, как «Адай», «Балбырауын» («Изящный»), «Аксаккиик» («Хромой кулан»), «Кисенашкан» («Снятие кандалов»), «Сарыарка» («Золотая степь») и другие.
Определите принципы национальной политики кпсс
К середине 80-х годов ХХ в. СССР превратился в гигантскую империю с огромной военной мощью, но с замедляющимися темпами экономического развития и невысокой социальной обеспеченностью населения.
Руководство КПСС, форсируя темпы вооружения, оказывая максимально возможное давление на другие страны, пыталось превратить Россию в сильнейшую державу мира, а внутри СССР — ликвидировать всякую государственность больших и малых народов, входивших в его состав, заставить говорить их только на одном языке — русском. Это направление стало одним из главных в идеологии, господствовавшей в СССР в годы застоя. Ассимиляция народов и народностей, населявших СССР, стала приобретать устойчивый характер.Если сталинская администрация для укрепления власти использовала метод тотального уничтожения народов вне зависимости от национальности, то хрущевско-брежневский аппарат решил сформировать на 1/6 суши “исторически новую общность людей — советский народ”.
В программах партии прочно утвердилась марксистская теория об “исчезновении государств”, “слиянии наций” при коммунизме. Эти догмы составляли теоретическую основу для практических действий идеологов по реализации основных целей достижения коммунизма. По их мнению, проблема заключалась только в длительности исторического процесса во времени. Поэтому руководство страны делало все возможное для ускорения этих процессов.
В 60-х годах ХХ в. Коммунистическая партия, опираясь на силовые министерства, стала проводить кадровую политику, ущемляющую национальные интересы народов СССР. Действия коммунистической администрации прикрывались тезисами о “полном и основательном решении национального вопроса”, о “вечной дружбе народов”, о “сближении и слиянии наций и народностей”. В СССР не было такой организованной политической силы, которая смогла бы противостоять стратегии КПСС.
60-х годах ХХ в. казахская молодежь, обучавшаяся в Москве, создала неофициальную организацию “Жастулпар”. Идейным вдохновителем и главным организатором был М. Ауэзов, ему помогали А. Кадыржанов, Б. Тайжанов и др.
Молодежь организовывала в Казахстане и некоторых областях и городах России, где компактно проживали казахи, концерты, лекции, экспедиции, пыталась разбудить национальное самосознание масс. Коммунистическая партия ликвидировала эту организацию, но это уже не смогло погасить развитие национально-патриотических идей.
Организация “Жастулпар” оказала большое влияние на развитие общественно-политической мысли в республике и за ее пределами, способствовала росту национального самосознания казахской молодежи. Позже идеи национальной свободы отразились в исторических романах казахских писателей.
В 1975 г. была опубликована книга историко-лингвистического содержания известного казахского поэта и писателя О. Сулейменова “Аз и Я”. В этой книге поэт, сделав анализ “Слова о полку Игореве”, считавшегося великим памятником русской литературы, пришел к выводу, что “это произведение возникло на стыке славянского и тюркского этнического мира и в нем нашли отражение ценности двух соседних культур”. Действительно, в “Слове о полку Игореве” часто встречаются тюркские слова, наименования, сочетания. Было очевидным, что в ту историческую эпоху, когда происходили эти события, влияние тюрков на общественную жизнь восточных славян было значительным. Однако некоторым представителям русской интеллигенции такой вывод не понравился. Под руководством главного идеолога того времени М. Суслова книге О. Сулейменова было организовано опровержение. Она была изъята из продажи, библиотек, запрещено ее новое издание.
