Вариант 7
7.1. Такие разные по форме и смыслу слова артист, инертный, артиллерия, оказывается, являются «родственниками». Они восходят к одному латинскому слову ars, которое имело значения ‘умение’, ‘ремесло’, ‘искусство; наука’. Что же связывает исходное и современное значения? По всей видимости, изначально артист это «тот, кто владеет любым умением, искусством», под артиллерией подразумевалось «орудие для реализации умения», а инертным раньше называли «неискусного, неопытного» человека.
Общий предок есть и у русских слов бис, биссектриса, бицепс, бисквит, биллион, баланс. Им является латинское числительное-наречие bis ‘дважды, два раза’. Исходя из значения латинского слова, определите первичный (буквальный) смысл данных слов.
7.2. В Новом объяснительном словаре синонимов можно найти исчерпывающее описание сходства и различия между словами одного синонимического ряда. Ниже приводится фрагмент словарной статьи о работе и труде. Вставьте в это рассуждение подходящее по смыслу понятие.
«(1)… ставит в фокус внимания объект, а (2)… – субъект, самого человека. Для (3)… очень важно содержание. Можно произвести (4)…, но нельзя произвести (5)… . Можно сказать У меня много (6)… – т.е. предстоит много сделать. Однако никто не скажет в этом смысле У меня много (7)… . С другой стороны, (8)… – это всегда самовыражение человека. Можно дать себе (9)… сделать что-либо, но нельзя дать кому-либо (10)… . Для (11)… на первом плане усилия. Допустим, вы пришли забирать автомобиль из ремонта, а мастер просит прибавить, мотивируя это так: (12)… было очень много: пришлось разбирать весь двигатель. Вы же можете возразить: Вы затратили так много (13)… только из-за недостатка опыта. Поменять в этом диалоге слова труд и работа абсолютно немыслимо».
7.3. Творческое использование словообразовательных средств языка приводит к появлению выразительных слов: сетеяз ‘сетевой жаргон’, беруша ‘взяточник’, нана-технологии ‘предвыборные подачки’, Сдербанк ‘Сбербанк России; банк, вытягивающий много денег’ и др. Предположите, что означают следующие неологизмы: брехлама, трепортёр, спасибчивый, гуглик, вампьютер, френдёж, осетенеть, виртоман, вакцинник, аськоголизм.
7.4. В приведенном ниже текстовом фрагменте найдите три слова, которые не соответствуют выбранному автором стилю языковой пародии на сказку «Красная шапочка». Каким словами их следует заменить?
«Некая родительница несовершеннолетней дочери, обладающей головным убором красного цвета, дала вышеупомянутому подростку неотложное поручение, а именно: проведать ее прародительницу, гражданку пенсионного возраста, являющуюся ответственной съемщицей жилплощади с местожительством на противоположной стороне лесного массива; причем данная личность для осуществления задачи получила корзинку с хлебобулочными изделиями, представляющими собой продукт индивидуальной трудовой деятельности, и взяла на себя соцобязательство снести ее по вышеозначенному адресу…»
7.5. Забавные нелепости в детской речи обычно вызывают смех у окружающих. Между тем, переиначивая слова и грамматические конструкции, ребенок совершает серьезную работу по их освоению. При этом он опирается не только на свою фантазию, но и на логику самого языка. Ниже приводятся высказывания детей дошкольного возраста. Из предложений изъяты «неправильные» слова и даны отдельно в словарной форме. Заполните пропуски в тексте словами из списка, поставив их в нужную форму. К каждому слову допишите то, которое имелось в виду ребенком. Какое слово из придуманных ребенком, заполняет определенную лакуну в русском языке?
Дай мне нитку, я буду (…) бусы.
Положите мне на голову холодный (…).
У гуся жена – (…).
Мама купила витаминки в (…).
(…) этот гвоздик!
Мой дедушка — (…) войны, у него еще осталась форма с зелеными ….
На ногах — ногти, а на руках — (…).
Мы лепили-лепили, и получилась (…).
Пурга кончилась, остались только (…).
Вот (…) полную бутылку и уйду.
Ну-ка, (…) мои пальцы.
Мама сердится, но быстро (…).
Никак не могу (…), что нарисовано на этой картинке.
Я (…) люблю кисанек.
(увидев картину с изображением Мадонны) Мадонна с (…).
Безумительно, библиотека, вагон, ветеринар, гусеница, замолоточить, лепь, мадоненок, мокресс, набулькать, нанитывать, пургинка, раскулачить, распонять, рукти, удобряться.
Случаи замены одних слов другими в детской речи можно разделить на несколько групп. Определите, на какие именно.
7.6. Не секрет, что в речи, кроме явной информации, скрывается какой-либо подтекст. Чтобы понять подлинный смысл речи, нужны некие общекультурные сведения, которыми владеет большинство людей. Такие знания лингвисты называют фоновыми. Зачастую они указывают на связь того, что сообщается, с какими-либо общеизвестными фразами из мифологии, русской и зарубежной классики.
В приведенных ниже примерах «зашифрованы» (а иногда даны прямо) известные выражения. Найдите их и определите, из какого источника они взяты.
В аграрном секторе оба поколения до сих пор при власти: «отцы» стали дедами, «дети» подхватили недопетую песню «отцов».
Точнее всего на этот вопрос ответит один из крестных отцов современной политологии, американский ученый Г. Алмонд.
И легким росчерком пера следствие превращается, превращается…в разорение компании «Антрактика».
По принципу «папы всех стран, объединяйтесь!» возникла идея создать международную организацию по защите одиноких отцов.
И был день предпоследний. И посмотрел Президент на дело рук депутатских и решил он, что это хорошо. И посмотрели депутаты на дело рук своих и подумали: «Елки-палки! Это что ж мы сделали-то?!»
Вообще-то «тиран» и «интеллект» для меня две вещи несовместимые, как «гений» и «злодейство».
Ведь в госконторах ничуть не лучше, чем в науке. Что там, у каждого звезда во лбу горит?
Факты считаются упрямыми, если не подтверждают чью-то теорию.
7.7. Познакомьтесь с фразой из одного юридического документа: Я, (ФИО), даю согласие на дарение квартиры, приобретенной в период нашего брака, моей жене Ларисе. В этом тексте заложена двусмысленность, которая стала причиной судебных разбирательств между мужем и женой. В чем она?
7.8. Мы говорим: Я люблю брата, но Я люблю (этот) город, Вижу березы, но Вижу коров. Различие форм падежа в этих фразах объясняется тем, что существительные брат, корова одушевленные (в этом случае совпадают формы винительного и родительного падежей), а город, береза – неодушевленные (винительный падеж совпадает с именительным). Это противопоставление характерно для русской грамматики, но далеко не всегда соответствует нашим представлениям о живой и неживой природе. Увидеть своеобразие языковой логики можно на примере слова покойник: вопреки здравому смыслу язык относит его к категории одушевленных имен, ср.: вспоминать покойника, видеть во сне покойника. А какой статус имеют в языке следующие слова: утопленник, мертвец, труп, робот, кукла, бацилла, вирус, ферзь, чудовище. В чем состоит особенность слова тюфяк?
7.9. Помнить все сложные и мудреные правила русского языка не под силу даже специалисту по культуре речи. Рядовому носителю языка закрепить знания родной речи помогут нескучные правила в виде вредных советов. В них наиболее распространенные ошибки разобраны так, что ошибаться потом будет уже просто стыдно. Приведем некоторые из них:
Помните о том, что в большинстве случаев связку «о том» можно исключить.
Если, короче, хочешь типа чтобы слушали, ты как бы того, сорняки особо не используй, вот.
Не редко человек ниразу правильно нинапишет «не» и «ни» с глаголами и наречиями.
Ставьте правильные черточки-тире длинное, с пробелами, а дефис чуть — чуть покороче, без пробелов.
Склонять числительные можно сто двадцать пятью способами, но только один из них правильный.
По какому принципу создавались данные рекомендации? Как передать подобным способом следующие правила:
Обособляется причастный оборот, стоящий после определяемого слова.
При использовании деепричастного оборота в предложении следует помнить, что основное действие, выраженное глаголом-сказуемым, и добавочное действие, выраженное деепричастием, относятся к одному лицу или предмету.
7.10. Почему, увидев в меню название блюда Прянная скумбрия, стоит просить жалобную книгу?