Қарым-қатынас арқылы практикалық дағдылар мен іскерліктерді беру

Қарым-қатынастың негізгі функциялары (Б.Ломов):ақпаратты-коммуникативтік, регулятивті-коммуникативтік, аффективті-коммуникативтік;

Қарым-қатынастың және білімгерлердің жас және жеке тұлғалық-психологиялық ерекшеліктерін есепке ала отырып, өзара әрекеттесудің жалпыадамзаттық нормаларын сақтау:педагогикалық такт;

Қоғамдық – саяси тәжірибені мақсатқа бағыттай отырып беру процесі :оқыту.

Қоғамдық – саяси тәжірибені мақсатқа бағыттай отырып беру процесі :оқыту.

Қоғамдық – саяси тәжірибені мақсатқа бағыттай отырып жас ұрпаққа беру процесі тәрбие.

Қоғамдық – саяси тәжірибені мақсатқа бағыттай отырып жас ұрпаққа беру процесі тәрбие.

Қойылған мақсатқа қол жеткізуге бағытталған , тәрбиеші мен тәрбиеленушілардің өзара әсерлесуі ретінде анықталатын ұғым:оқыту үрдісі

қосқан кім?Л.Занков

ҚР «Білім туралы» заңы соңғы рет қашан қабылданды?1999 ж.

ҚР «Білім туралы» заңында көрсетілген принциптердің бірі:оқушылардың салауатты өмір салтын тәрбиелеу

Құбылыстар мен процестер арасындағы дамуды сипаттайтын құбылыс:заңдылық;

Л.И. Новиков бойынша тәрбиелік жүйе дегеніміз:байланыс жағдайында қызмет ететін тәрбиенің негізгі компоненттерден тұратын және ұжым өмірінің келбеті, оның психологиялық ахуалы ретінде кіріктірілген сипаттарға ие тұтас әлеуметтік ағза.

М.А. Данилов педагогикалық процестің қозғаушы күшін немен байланыстырады?жеке тұлғаны дамытудың қарама-қайшылығымен.

Мадақтау-бұл:оқушыларды ынталандыру әдістерініңбірі;

Мақсатқа жетуге бағытталған адам белсенділігі :іс-әрекет

Манера - дене қимылын бірқалыпта ұстауға мейірімді дауыспен сөйлеуге, өзіңді ұстай білуге, жеңіл жүруге жету" деп айтқан кім?Ж.Ж. Руссо

Мектеп пен отбасының қарым-қатынасы болып табылмайтын форма:әдебиеттерді бірлесе оқу.

Мектептегі білім беру мазмұнын анықтайтын негізгі құжаттар :оқулықтар,оқу жоспары,оқу бағдарламалары.

Мектептегі негізгі тәрбиелік қызмет жүктеледі...Сынып жетекшілеріне

Мектепті басқаратын жоғарғы орган :педагогикалық кеңес

Мектептің бірінші міндеті:Жастарға ғылым негіздерін беру

Мектептің тәрбие жүйесінің негізгі қызметтерікіріктіруші. реттеуші. дамытушы.

Мектептің тәрбиелік жүйесін қалыптастыру кезеңдері:қалыптасу. тәрбиелік жүйенің қалыптасуы, құрылым мен әрекет мазмұны. қорытынды. жүйені жаңарту мен қайта құру кезеңі

Мектептің тәрбиелік жүйесінің тиімділігін анықтаудың өлшемдерін деректер өлшемі, сапа өлшемі деп бөліп көрсеткен ғалым:В.А.Караковский.

Модельдеу, шкалалау, рангілеу, тіркеу дегеніміз:сандық әдістер

Мұғалім өз қызметін жоспарлауды неден бастайды?календарлы-тематикалық және күнделікті сабақ жоспарын құрудан.

Мұғалім шеберлігі: тәрбиелеу мен оқыту өнерін жоғары және әрдайым жетілдіру.

Мұғалім еңбегінің негізгі бөлігіқарым-қатынас

Мұғалім өз қызметін жоспарлауды неден бастайды?нақты орындаушылар мен уақытын көрсете отырып, педагогикалық іс-әрекеттің негізгі түрлерін анықтаудан;

Мұғалім іс-әрекетінің негізгі объектісі: тұтас педагогикалық процесс;

Мұғалімнің жалпы педагогикалық ұйымдастыру іскерліктері:ұйымдастырушы, ақпаратты-дидактикалық, дамытушы, бағыт беруші;

Мұғалімнің кәсіби іс-әрекетінің объектісі:тұтас педагогикалық процесс;

Мұғалімнің тұлғалық көзқарасты жүзеге асыру барысында басшылыққа алатын талабын анықтаңыз:тәрбие процесін тұлғаның дара қасиеттерін есепке алу негізінде ұйымдастыру қажет;

Мұғалімінің оқушы жайлы мәлімет жинақтауы.әңгімелесу әдісі.

Мінез-құлық нормалары мен ережелері жиынтығы, педагогикалық тактты сақтау, педагогикалық техника, педагогикалық шеберлік, педагогикалық сауаттылық және білімділік аясында жобаланып түсіндірілді:педагогикалық мәдениет;

Объективті шындықты танудың жолдары, тәсілдері қалай аталады ?педагогикалық процестер;

Оқу әрекетінің субьектісі :оқушы.

Оқу пәндерінің құрамын, тәртібін және бірізділігін көрсететін құжат: оқу жоспары.

Оқуды ұйымдастыру формаларына кірмейтіндер:экскурсия.

Оқушыларды тәрбиелейтін бірлестік:Ұжым.

Оқушылардың мінез-құлқы мен іс-әрекетін мотивациялауды ынталандыру әдісіне жататындар :жазалау.

Оқушылардың еңбек тәрбиесінің құрамына түрлі оқудан тыс қоғамдық пайдалы әрекеттер кіреді:өнеркәсіптік, тұрмыстық, өзіне - өзі қызмет көрсету.

Оқушылардың қабілеттерін, қызығушылықтарын, дарындарын дамыту неге тәуелді ?оқу-тәрбие процесін мақсатты ұйымдастыру мен жүзеге асыруға;

Оқушылардың қабілеттерінің дамуы неге байланысты?оқу-тәрбие процесін мақсатты түрде ұйымдастыру мен жүзеге асыруы;

Оқушылардың негізгі іс-әрекеті:оқу;

Оқушылардың ойлау қабілетін дамыту үшін қандай міндеттерді мектеп іске асыру қажетжоғарыдағылардың бәрі

Оқушының дамуы педагогиканың қай категорясымен өзара байланысты:қалыптастыру;

Оқыту әдістері ілімін құрған кім?М.И.Махмутов, В.А.Онищук;

Оқыту дегеніміз не?мұғалім мен оқушылардың мақсатқа бағытталған өзара әрекеттесуінің барысында шәкірттерге білім беру міндеттерін шешу.

Оқыту дегеніміз:бұл- арнайы ұйымдастырылған, мақсатты, басқарылатын, оқытушы мен оқушының өзара әрекет ету процесі.

Оқыту мен білім беру мәселелерін зерттейтін педагогика ғылымының бөлімі :

Оқыту мен тәрбие ісін жақсартуға байланысты мектептің отбасына көрсететін көмек түрлері:

Оқыту процесін ұйымдастырудағы жетекші рөл кімге тән?мұғалімге;

Оқыту теориясы ғылым ретінде мынадай сұрақтармен айналысады :білім дегеніміз не ?

оқыту;

Оқытудың дамытушылық әсерін күшейтуге үлес

Оқытудың дамытушылық әсерін күшейтуге үлес қосқан кім?Л.Занков

Орта ғасырдағы медресе мен мешіттердегі негізгі оқыту әдістері:жаттау;

Орталық Европада ашылған алғашқы университет: оксфорт университеті

Орындалуы оқу материалын меңгеру деңгейін сипаттайтын стандартталған формадағы тапсырмалар: тест;

Орыс мұғалімдерінің ұстазы деп кімді атады?К.Д. Ушинский;

Осы пән бойынша ілімдік білімді игергенінін көрсететін адамның рухани қорының жиынтығы.білім.

Отбасы тәрбиесі қандай жүйеге кіреді?әлеуметтік педагогика

Отбасы тәрбиесінің мазмұнына не кіреді? дене, адамгершілік, интеллектуалдық, эстетикалық, еңбектік;

Отбасы тәрбиесінің міндеттері:

Отбасы тәрбиесінің негізгі құрамдары:дене, адамгершілік, интеллектуалдық, эстетикалық, еңбектік;

Отбасының қызметіне жатпайды :кәсіпке оқытушылық..

Өз бетімен білім алу -бұл:

Өз бетімен білім алу дегеніміз: Тұлғаның өзін-өзі дамытуы үшін атадан қалған іс-тәжірибелерді меңгеру барысында іштей реттеліне алу жүйесі

Өзін-өзі тәрбиелеу – бұл: адамның алдыға қойған мақсатына, идеалына, сеніміне сәйкес тұлғалық өзгерістерге бағытталған саналы әрекеті.

Өзін-өзі тәрбиелеу дегеніміз не?жеке адамның қоғамдық мінез-құлқын қалыптастыра отырып, жағымсыз қасиеттерді жоюға әзірлену

Өскелең ұрпаққа білім мен тәртіп формасын беру:тәрбиенің мақсаты.

Педагог пен білім алушының субъект-объектілік қарым- қатынасында демократизмді, теңдікті, серіктекстікті жүзеге асырылатын педагогикалық технология: ынтымақтастық технологиясы;

Педагог іс-әрекетінің негізгі функциясы:ұйымдастыру;

Педагогика мен психологияның жаңа жетістіктерінің негізінде педагогикалық процесті ұйымдастыру мына қағиданы ұсынады:ғылымилылық.

Педагогика мына ғылымға жатады:адам жайлы;

Педагогика ғылымына «педагогикалық процесс» терминін ендірген :К.Д. Ушинский;

Педагогикада тәрбие принциптері деп есептеледі :тәрбие ережелерінің жиынтығы

Педагогикалық басшылықтағы демократиялық тәсіл:оқушылар тапсырмалар мен жұмыс барысын талқылауға белсенді қатысады;

Педагогикалық басшылықтағы либералдық тәсіл:ұжымдағы ретсіздік, әркім өз білгенін істейді.

Педагогикалық қарым-қатынас дегеніміз: педагог пен тәрбиеленушінің өзара әрекеттестік негізінде тұлғаны тану және тәрбиелеу;

Педагогикалық процесс мына жүйеге қатысты:адам-адам;