Дидактика.

Дидактиканың негізгі категориялары:оқыту әдістері, оқыту процесі, оқыту принциптері;

Дидактиканың оқу пәні болып табылады :оқу процесінің заңдылықтарын оқып-үйрену

Дүниетанымның негізгі құрамды бөліктері:ғылым-білім жүйесі, көзқарасы, сенімі, адам мұраты.

Е.В.Бондаревская бойынша тәрбие мақсаты-мәдениет адамын тәрбиелеу.

Ежелгі Египеттегі оқыту формасы: диспут

Ең алғаш рет мектепке дейінге мекемені ашқан ғалым? Р.Оуэн

Еңбек тәрбиесі - бұл:қоғамдық мәні бар мақсатты, саналы, ерікті іс-әрекетке баулу процесі.

Еңбек тәрбиесінің қажетті элементтерінің бірі?өзіне-өзі қызмет ету;

Еңбек тәрбиесінің қажетті элементтерінің біріөзіне - өзі қызмет ету

Ж.Ж.Руссо баланың өмірін қанша кезеңге бөледі? 6

Ж.Ж.Руссоның «Эмиль немесе тәрбие туралы» романы қай жылы басылып шықты?1762

Жазалау –бұл:жағымсыз әрекеттерді жоюға бағытталған балаға ықпал ету әдісі.

Жазалау –бұл:жағымсыз әрекеттерді жоюға бағытталған балаға ықпал ету әдісі.

Жазалау –бұл:жағымсыз әрекеттерді жоюға бағытталған балаға ықпал ету әдісі;

Жазалау дегеніміз:талап түрінде көрінетін тәрбиелеу тәсілі;

Жаңашыл педагогтар идеясы: мәжбүр етпей оқыту, өзін-өзі қадірлеу идеясы

жариялылық, жауапкершілік, перспектива, әрекет бірлігі.

Жарыс әрекетіне жататыны :ағзаның жағдайын тексеру.

жарыс, мадақтау.

Жас ұрпақтың өмірі мен тәрбиесі үшін ең алғашқы мекемелер пайда болдыалғашқы қауымдық қоғамда

Жаттығу әрекетіне жататыны :техникалық іскерлік пен дағдының сәйкестігін тексеру.

Жаттығулар дегеніміз:саналы түрде жетілу мақсатында белгілі бір әрекеттерді көп рет қайталайтын кәсіптік оқыту әдісі;

Жеке тұлға - ол :Әлеуметтік қатынастардың субьектісі ретіндегі адам.

Жеке тұлғаның ақыл-ой ,еріктік ,моральдық ,әлеуметтік және басқа белгілерінің жиынтығы:тұтастық.

Жеке тұлғаның рухани және дене күші құрылымының бірлік процесі және оның әлеуметтенуі.қалыптасу.

Жеке тұлғаның қалыптасуына әсер етуші факторлар :Тұқымқуалаушылық ,орта, тәрбие.

Жеке тұлғаның қоғамдық ортаға бейімделуі:әлеуметтендіру.

Жеке тұлғаның оқыту мен тәрбиелеудің нәтижесі неге байланысты емес?тұқымқуалаушылыққа.

Жеке адамның қалыптасуына әсер ететін факторлар:орта, тұқым қуалау, тәрбие;

Жеке әдістемелік тәрбиелік технология-И.П.Ивановтың ұжымдық шығармашылық әрекет жағдайында қоғамдық шығармашылық тәрбиелеу технологиясын.

Жеке тұлға дамуына әсер ететін факторлар:биологиялық, әлеуметтік, тәрбие.

Жеке тұлғаның дамуына себепкер шарттар жүйесі мыналардан тұрады:тұқымқуушылық, қоршағанорта, тәрбие, өзіс-қимылдары

Жеке тұлғаның моральдық санасын, ізгіліктік сезімдерінің, мінез-құлық дағдыларының және әдеттерінің қалыптасуын көздейтін тәрбие бағыты:ізгіліктік тәрбиесі;

Жоғары сынып оқушыларының негізгі іс-әрекеттерінің түрі:оқу-танымдық.

Жоғары сынып оқушысына бір нәрсеге өзінің қатысын анықтауға едәуір ықпал ететін:өзінің пікірі.

Жоғары сынып оқушыларының көзқарасына әсер етеді:достары;

Жоспарлаудың негізгі функциялары: бағыттау, болжамдау, ұйымдастырушылық, бақылау;

И.Ф.Гербарт бойынша мектептің негізгі міндеті :оқушылардың ақыл-ойының дамуына көмектесу.

Кәсіптік диагностика, кәсіптік бағдар беру мақсатына байланысты кімдерді зерттейді?әр оқушыны

Кәсіптік емес педагогикалық іс-әрекетпен айналысады: отбасы, ата-ана, туысқандар;

Класс-сабақ жүйесінің негізін салған :Я.А. Коменский.

Кіші мектеп жасындағы балаларда ( 7-11 жас Д. Б. Ельконин бойынша) жаңа пайда болатын құрылымдарға.... жатады:ересектікке ұмтылу

Кіші мектеп жасындағы балаларда ( 7-11 жас Д. Б. Эльконин бойынша) жаңа пайда болатын құрылымдарға.... жатады:ересектікке ұмтылу

Кіші мектеп жасындағы оқушылардың танымдық іс-әрекетінің объектісіқатынастар

Қабылдау мен ойлау арасындағы өзара қарым-қатынас және өзара байланысты,бір жағынан есте сақтау, екінші жағынан мына принцип реттейді :көрнекілік.

Қабылдау мен ұғыну арасындағы өзара қарым-қатынаспен байланысты, есте сақтауды мына принцип реттейді :Білімді берік игеру.

Қазақ даласында әйелдерге алғаш білім беруді қолдаған :Ы. Алтынсарин.

Қазақ философиясы , этнопсихология , этнос ілімі , этностың мәдени ілімі тоғысындағы қалыптасқан ғылым. этнопедагогика.

Қазақ тіліндегі «Педагогика тарихы» оқулығының авторы кім ?К.Бержанов, С.Мусин;

Қазақстан мұғалімдерінің (1917-1941) қоғамдық және мәдени ағартушылық ісі тарихынан» атты монографияның авторы:Қ.Бержанов.

Қазақстанда «қиын « балаларды тәрбиелеу мәселесімен айналысқан ғалым:Л.Керимов

Қазақша «Педагогика» оқулығының авторы:М.Жұмабаев;

Қазіргі кезде жалпы білім беретін мектептердің алдыға қойған тәрбие мақсаты:тұлғаның адамгершілік, ақыл-ой, дене,шығармашылық қабілетінің ашылуына мүмкіндік беру, оның өркендеуіне жағдай жасау.

Қазіргі мектептегі тәрбиенің мақсаты не?өзіне-өзі баға бере алатын,өзіндік ой-пікірі қалыптасқан, бәсекеге қабілетті тұлға қалыптастыру;

Қазіргі мектептегі тәрбиенің мақсаты не?Өзіне-өзі баға бере алатын, өзіндік ой-пікірі қаоыптасқан, бәсекеге қабілетті тұлға қалыптастыру ;

Қазіргі мектептің негізгі мақсаты: жан-жақты тұлға қалыптастыру;

Қазіргі тәрбие жүйесі тәрбиенің қандай принциптерді басшылыққа алады? Жеке тұғаға бағытталған көзқарас, тәрбиенің өмірмен байланысы, тәрбиенің мақсаттылығы,

Қазіргі тәрбие жүйесі тәрбиенің қандай принциптерді басшылыққа алады?Жеке тұғаға бағытталған көзқарас, тәрбиенің өмірмен байланысы, тәрбиенің мақсаттылығы,

Қай автордың ғылыми еңбегінде оқыту әдістеріне нақты сипаттама берілген:Я.А. Коменский « Ұлы дидактика»

Қай атақты педагог жалпы адамдық тәрбие идеясын ұсынды?К.Д.Ушинский

Қайта тәрбиелеу деп :тұлғаның санасы мен жүріс-тұрысының түбегейлі өзгерісі

Қайта тәрбиелеу деп:тұлғаның санасы мен жүріс-тұрысының түбегейлі өзгерісі;

Қайта өрлеу дәуіріннен бастау алған идея:жан-жақты дамыту;

Қандай белгілеріне қарай тәрбие әдістері сендіру, жаттығу, мадақтау және жазалау болып бөлінеді ?