4. Обучение дошкольников навыкам общения

1) Подобрать игры и упражнения на развитие навыков общения

Игра: «Кто позвал?»

Задачи: В процессе этой игры дети лучше узнают друг друга и запоминают имена. Игра способствует сближению ребят, развивает внимание, память, упражняет слуховой анализатор.

Дети стоят в кругу. Один из играющих встает в центр круга и закрывает глаза. Ведущий подходит и притрагивается к кому-либо из участников игры. Тот громко называет имя водящего. Ведущий: «Кто позвал тебя?»

Ребенок, стоящий в кругу, называет имя товарища. Игра продолжается до тех пор, пока все дети не побывают в роли отгадывающего.

Игра: «Через стекло»

Задачи: развитие умения, передавать мысли и чувства с помощью мимики и выразительных движений.

Детям предлагается сказать что-либо друг другу жестами, представив, что они отделены друг от друга стеклом, через которое не проникают звуки. Тему для разговора ребенку можно предложить, например: "Ты забыл надеть шапку, а на улице очень холодно", или "Принеси мне стакан воды, я хочу пить" и т. п., или ребенок сам придумает свое сообщение. После игры надо выяснить, насколько точно и правильно дети поняли друг друга и обсудить, что чувствовали дети при передаче сообщений, легко ли им было.

Упражнение «Музыка и эмоции».

Задачи: развитие понимания передачи эмоционального состояния и развитию образного мышления

Прослушав музыкальный отрывок, дети описывают настроение музыки по шкалам: веселая - грустная, довольная - сердитая, смелая - трусливая, праздничная - будничная, задушевная - отчужденная, бодрая - усталая, спокойная - взволнованная, медленная - быстрая, теплая - холодная, ясная - мрачная.

Игра : «Мы - разные»

Материал: картины птиц, зверей.

Цель: развивать внимание, наблюдательность, умение различать индивидуальные особенности других детей.

Содержание: дети вместе с педагогом встают в круг. По желанию вызывается один из детей. Педагог, выступающий в роли ведущего, задает вопросы:

- Кто из нас самый высокий?

- У кого на голове есть бант?

- У кого на одежде есть пуговицы?

Педагог, подводя итоги, говорит детям о том, что они смогли убедиться в наличии у каждого из них чего-то такого, чего нет у других. Он говорит, что все люди и животные отличаются друг от друга разными признаками. Педагог показывает детям картинки птиц, рыб и зверей, предлагает сказать, чем они отличаются.

Игра «В гости»

Цель: научить детей правилам этикета, формам и технике общения при встрече, прощании с людьми.

Содержание: пусть дети распределяют между собой роли: хозяева дома (мама, папа, бабушка, дети) и гости

Игра: Клубочек

Цель: развитие коммуникативных навыков.

Количество играющих: группа детей.

Необходимые приспособления: клубок ниток.

Описание игры: дети садятся в полукруг. Взрослый становится в центре и,намотав на палец нитку, бросает ребенку клубочек, спрашивая при этом о чем-нибудь (как тебя зовут, что ты любишь, чего ты боишься). Ребенок ловит клубочек,наматывает нитку на палец, отвечает на вопрос и задает вопрос, передаваяклубок следующему игроку. Если ребенок затрудняется с ответом, он возвращаетклубок ведущему.

Комментарий: эта игра помогает детям увидеть общие связи между ними, а взрослому помогает определить, у кого из детей есть трудности в общении. Она будет полезна малообщительным детям, также ее можно использовать в группах малознакомых участников.

Ведущим может быть выбран и ребенок.

Когда все участники соединились ниточкой, взрослый должен зафиксировать их внимание на том, что все люди чем-то похожи и это сходство найти достаточно легко. И всегда веселее, когда есть друзья.

2) Составить конспект НОД развивающего навыки общения

Тема занятия: «В сказочном лесу» (старшая группа)

Цель: развитие коммуникативной деятельности детей.

Задачи:

- развивать у детей навыки общения, дружеские отношения к окружающим;

- прививать новые умения и навыки в области общения;

- развивать чувства понимания, сопереживания;

- развивать творческие способности, внимание, речь, мелкую моторику детей.

Материалы и оборудование: дерево яблоня из картона на подставке, грибы из картона, мяч, темно-зеленый коврик, избушка из картона на подставке, листочки для дерева, фломастеры. Предварительная работа: беседы, чтение художественной литературы о взаимопомощи, о дружбе, повторение и заучивание пословиц и поговорок о дружбе.

Ход занятия:

1.Приветствие.

Зал оформлен в виде лесной поляны. Дети входят в зал под музыку, звучит песня «Вместе весело шагать…». Дети и воспитатель становятся полукругом.

В: - Здравствуйте, ребята!

Д: - Здравствуйте!

В: - Я очень рада приветствовать Вас в сказочном лесу.

Посмотрите, пожалуйста, на свои руки. Они у нас удивительные, они так много всего умеют делать, и даже эмоции, которые мы испытываем, они могут тоже по-своему выражать.

Давайте, посмотрим, что же они умеют делать.

Упражнение "НАШИ ЛАДОШКИ"

- наши руки умеют дружить - пожмите друг другу руки;

- наши руки умеют радоваться - похлопайте в ладоши;

- наши руки умеют любить - погладьте друг друга по голове или руке, плечу;

- наши руки умеют сердиться - сожмите ладони в кулаки и постучите ими по коленям;

- наши руки умеют грустить - показываем эмоцию руками - когда всё валиться из рук и ничего не получается;

- наши руки умеют бояться - спрячьте их за спину;

- наши руки умеют оценивать - поднимаем и опускаем вниз большой палец;

Но больше всего нашим ладоням нравится, когда мы дружим друг с другом (повторяем упражнение); любим окружающих нас людей и, конечно же, радуемся!

- Друг с другом Вы поздоровались, а теперь посмотрите, что нас окружает в природе. (Солнце, небо, ветер) Давайте и с ними поздороваемся.

- Добрый день, солнце! (дети поднимают руки вверх, опускают)

- Добрый день, небо! (произвольные движения руками)

- Добрый день, ветерок! (покачивания руками)

- Добрый день, всем нам! (руки прижимают к груди, разводят в стороны)

В: - Можем ли мы с Вами дотронуться до солнца?

Д: - Нет!

В: - Но мы с Вами можем себе это представить. Приготовьте свои ладошки.

-Я держу в ладошках солнце, я дарю его друзьям,

Улыбнитесь - это просто. Лучик солнца - это вам! (движения педагог придумывает сам)

2. Основная часть.

В: - Дети, а зачем мы с вами здесь собрались? Конечно, для того, чтобы отправиться в сказочное путешествие. Любите Вы сказки? (Ответы детей) (стук в дверь, заходит девочка из подготовительной группы в сарафане и платочке)

- Здравствуйте! Меня зовут Машенька, я из сказки «Гуси-лебеди». Вы помните эту сказку? Мои родители вновь уехали из дома, а мне велели приглядывать за братцем. Но я заигралась с подружками, и гуси-лебеди опять забрали Иванушку и отнесли его к Бабе Яге. И я прошу Вас помочь найти брата.

В: - Поможем, ребята? (Ответы детей). Не испугаетесь? (ответы детей)

Конечно, ведь мы идем со своими верными друзьями.

Под музыку дети идут по кругу, по полянке. Звучит песня «Если с другом вышел в путь».

В: - Ребята, вот только дорогу к избушке Бабы Яги Маша не знает. Нам в этом помогут лесные звери, а какие именно, Вы узнаете, отгадав загадки от Бабы Яги.

Любит кушать он малину

И в берлоге спать всю зиму.

Страшно может он реветь,

А зовут его... (медведь)

(Появляется ребенок из подготовительной группы в маске медведя)

В: - Здравствуй, Мишка! Покажи нам дорогу к избушке Бабы Яги.

М: - Здравствуйте, ребята! Идите направо до большого дерева, дальше Вам подскажут. До свидания! (Идем, доходим до дерева)

(Находим вторую загадку – записка на дереве)

Догадайтесь, кто же это?

В шубку рыжую одета.

И не рыба, и не птица.

Это — хитрая... (лисица)

(Появляется ребенок из подготовительной группы в маске лисицы)

В: - Здравствуй, Лисичка! Покажи нам дорогу к избушке бабы Яги.

Л: - Здравствуйте, ребята! Идите прямо до грибной поляны, дальше Вам подскажут. До свидания! (Идем до грибной поляны)

(Находим третью загадку – записку на грибе)

На его спине — иголки.

И длинны они, и колки.

Потому-то вдоль дорожек

С ними смело ходит... (ежик)

(Появляется ребенок из подготовительной группы в маске ежика)

В: - Здравствуй, Ежик! Покажи нам дорогу к избушке Бабы Яги.

Ё: - Здравствуйте, ребята! Подскажу, но вот только поиграйте со мной в мячик, а то мне одному неинтересно.

В: - Конечно, Ежик, поиграем с радостью.

Проводится игра с мячом «ДОСКАЖИ СЛОВЕЧКО».

Ё: - Я слышал, что вы любите сказки, тогда помогите мне отгадать, кто это?

(Ежик бросает мяч и называет только половину названия)

-Цветик…(семицветик) и т.д.

Золотая….Волшебная….Скатерть….Сапоги….Гуси…Царевна…и т.п.

Ё: - Правильно. это все добрые герои и предметы, а ведь есть еще и злые и вредные, знаете таких? Проверим!

Баба….Кощей…Змей ….

Ё: - Спасибо, ребята, что поиграли со мной, идите налево до болота, а там и за болотом живет Баба Яга. До свидания!

(Доходим до болота – темно-зеленого коврика)

В: - Но что же делать? Впереди у нас болото, как мы его пройдем?

Машенька: - Ничего, не бойтесь! Я знаю, что болото нужно переходить по кочкам, Вы видите их, ребята? А как нам добраться до кочек? Правильно, допрыгнуть. Давайте позовем Лягушку, которая живет в этом болоте, пускай научит нас хорошо прыгать. Лягушка!

(Появляется ребенок из подготовительной группы в маске лягушка)

В: - Здравствуй, лягушка! Научи нас хорошо прыгать, нам очень надо перебраться через болото, чтобы попасть к Бабе Яге.

Л: - Здравствуйте, ребята! Конечно, научу. Повторяйте за мной.

(проводится физкультминутка «Лягушка»)

Будем прыгать, как лягушка, Чемпионка - попрыгушка. За прыжком - другой прыжок, Выше прыгаем, дружок! (Прыжки.)

В: - Спасибо, лягушка, до свидания. Вот, ребята мы и добрались до избушки на курьих ножках. Давайте позовем Бабу Ягу. (зовем)

(Появляется Баба Яга - переодетый помощник воспитателя)

БЯ: - Ну, чего раскричались, погрустить не даете?

В: - Баба Яга, мы пришли с Машенькой за ее братцем Иванушкой. Отпусти его с нами, пожалуйста.

БЯ: - Да может и отпущу, но только мне скучно сегодня, поиграйте со мной, тогда и посмотрим. Ребята, а как Вы думаете, можно ли превратить злого человека в доброго? А грустного в веселого?

Дети: - Конечно, его нужно развеселить.

В: - Да, а я знаю, как это сделать. Сейчас Вы все превратитесь в таких людей, а я буду Вас превращать.

Проводится игра «Делай, как я».

Дети с Бабой Ягой повторяют движения за воспитателем

(Движения педагог придумывает сам. Игра во многом зависит от того, будут ли дети с желанием выполнять предложенные им действия, нежелательно использовать поучения или высказывания «Правильно», «Неправильно»).

БЯ: - Спасибо Вам, ребята. Что-то я стала доброй и веселой, забирайте своего Иванушку, пока не передумала. (из-за избушки выходит мальчик из подготовительной группы)

В: - Спасибо, Бабушка Яга, до свидания. Пора отправляться в путь.

В: - Я вижу, что все перебрались через болото, молодцы. А вот уже и яблонька, значит мы уже почти добрались назад. Но что с ней случилось?

(Появляется лисичка)

Л: - Листочки её увядают, а дерево погибает. Давайте подойдем поближе. Да на неё напали гусеницы и вредные жуки. Освободим её от вредителей, вылечим её больные листочки, аккуратно сорвем их, очистим и на каждом нарисуем смешную рожицу, чтобы наша яблонька стала веселой.

(Дети берут фломастеры, садятся на ковер и рисуют)

В: - Пора возвращать листочки на место. (Каждый прикрепляет свой листочек).

(листочки с одной стороны покрашены зеленым тусклым цветом, а с другой - зеленым ярким цветом)

В: - Дети, изменилась ли яблонька? Почему? (Ответы детей)

Да, все вместе мы преодолели все препятствия на пути и помогли больному дереву.

Л: - Ребята, Вы все правильно сделали, но мы забыли поделиться с деревом своим хорошим настроением. Как это сделать? Да очень просто. Нужно всем нам взяться за руки, встать вокруг дерева и трижды произнести: «Деревце расти, яблочки нам приноси». Согласны? Ну, тогда, начинаем! Теперь дерево будет выздоравливать еще быстрее.

Л: - Спасибо, Вам, ребята, теперь мне не придется искать новую норку под другим деревом. До свидания!

В: - Вот и подходит к концу наше путешествие. А перед возвращением домой, я предлагаю Вам отдохнуть, набраться сил в этот чудесный теплый летний день в нашем сказочном лесу.

3.Заключительная часть.

Дети ложатся на спину, расслабляя все мышцы и закрывая глаза. Проходит релаксация под звучание спокойной музыки:  

“Летний денек”

Я на солнышке лежу,  Но на солнце не гляжу.   Глазки закрываем, глазки отдыхают.   Солнце гладит наши лица,   Пусть нам сон хороший снится.   Вдруг мы слышим: бом-бом-бом!   Прогуляться вышел гром.   Гремит гром, как барабан.

Потянуться! Улыбнуться! Всем открыть глаза и встать!»

В: - Ребята, посмотрите, я для Вас приготовила вот такие яблочки. Они двух цветов: красные и желтые. Предлагаю выбрать одно яблоко: красное означает - «Я всем доволен, у меня все получилось», а желтое - «У меня не все получилось».

В: - Молодцы, ребята, Вы все выбрали красные яблочки, а это значит, что наше путешествие Вам понравилось. Вы хорошо отвечали на вопросы, отлично справились со всеми заданиями, помогли Машеньке и Иванушке. Пора нам прощаться и возвращаться в детский сад.

(Все вместе)

- До свидания! До новых встреч! (прощаемся с Машенькой и Иванушкой)

В: - А, чтобы нам вернуться обратно, давайте закроем глаза и повернемся три раза вправо, а затем три раза влево (поворачиваемся). Открываем глаза.

Ну, вот мы и в детском саду.