- •Самостійна робота №1
- •Послідовність виконання роботи:
- •Самостійна робота №2
- •Послідовність виконання роботи:
- •2. Скласти порівняльну характеристику основних форм організації освітнього процесу в школі та коледжі.
- •3.Молодший школяр та його місце в освітньому процесі. Основні характеристики.(написання конспекту).
- •Самостійна робота №3
- •Послідовність виконання роботи:
- •2. Перелічити принципи освітнього процесу в педагогічному коледжі та охарактеризувати їх.
- •Основні форми організації освітнього процесу у Педагогічному коледжі та їх коротка характеристика.
- •Функції сучасної Вузівської лекції.
- •5. Висновок.
- •Самостійна робота №4
- •Послідовність виконання роботи:
- •2.Самовиховання в системі підготовки майбутнього вчителя. Методи та прийоми самовиховання.(складання конспекту)
- •3.Професійна етика та педагогічний такт вчителя.(складання конспекту)
- •4.Розробка презентації за вибором
- •Самостійна робота №5
- •Послідовність виконання роботи:
- •2.Класифікація методів виховання та їх характеристика (написання конспекту)
- •3.Оформлення педагогічної скриньки рухливих ігор у гпд або під час фізкультхвилинок. Самостійна робота № 6
- •Послідовність виконання роботи:
- •2.Визначити поняття самостійної роботи та її складові(написання конспектів)
- •3.Організація роботи майбутнього вчителя з книгою та іншими сучасними засобами пошуку та одержання інформації.
- •4.Схематично відображення процесу пошуку та отримання необхідної інформації.
- •Самостійна робота № 7
- •Послідовність виконання роботи:
- •Самостійна робота № 8
- •Послідовність виконання роботи:
- •2.Створити картотеку педагогічних видань, а саме журнали та інші засоби інформації, які містять педагогічні дані.
- •Самостійна робота № 9
- •Послідовність виконання роботи:
- •2.Методика підготовки студента до лекції, семінарського і практичного заняття, заліків та іспитів. (написання конспекту)
- •3.Методика пошуку та опрацювання літературних джерел(написання конспекту)
- •4.Скласти план, написати конспект статті: Левківський к. Підготовка сучасного вчителя згідно з вимогами Болонського процесу / к.Левківський // Освіта України. – 2008. – 22 лютого.
- •Самостійна робота № 10
- •Послідовність виконання роботи:
- •1.Етапи та процес аналізу статті(написання конспекту)
- •2.Аналіз педагогічної статті
- •Практична робота № 1
- •Послідовність виконання роботи
- •2.Дискусія в парах.
- •3. Порівняльна таблиця.
Вступ до спеціальності
Базова загальна середня освіта
РОБОЧЕ ПОРТФОЛІО
Студентки (та)_________________групи
Дніпропетровського педагогічного коледжу
Дніпропетровського національного університету
імені Олеся Гончара
Рейтинг навчальної дисципліни
№ п.п |
Модуль 1. Педагогічна діяльність і особистість вчителя |
|
1-2 |
Виникнення і ставлення педагогічної професії. Особливості педагогічної професії. |
Лекція 1 |
3-4 |
Вимоги А.С. МАКАРЕНКО, В.О. Сухомлинського до особистості вчителя (складання порівняльної таблиці) |
Самостійна робота №1 5 балів |
5-6 |
Основні риси та якості особистості вчителя української національної школи |
Семінар 1. 5 балів |
7-8 |
Принципи і основні форми організації навчально-виховного процесу у педагогічному коледжі. |
Лекція 2 |
9-10 |
Порівняльна характеристика основних форм організації навчально-виховного процесу коледжу і школи. Особливості сучасного молодшого школяра. (Складання конспекту) |
Самостійна робота № 2 |
11-12 |
Принципи і основні форми організації навчально-виховного процесу у педагогічному коледжі. |
Самостійна робота № 3 5 балів |
13-14 |
Соціальне становлення майбутнього педагога. Педагогічні орієнтири у формуванні творчої особистості майбутнього вчителя |
Лекція 3 |
15-16 |
Складання програми професійного самовиховання. Професійна етика і педагогічний такт вчителя, створення моделі ідеального вчителя. |
Самостійна робота № 4 5 балів |
17-18 |
Педагогічний досвід – основа становлення творчості особистості вчителя. |
Практична робота 1 5 балів |
19-20 |
Особливості організації та проведення педагогічної практики. |
Лекція 4 |
21-22 |
Система методів виховання. Формування «педагогічної скриньки» рухливих ігор у ГПД і фізкультхвилинок. |
Самостійна робота № 5 5 балів |
23-24 |
Організаційні-педагогічні засади практичної підготовки майбутнього вчителя початкової школи. Професійне спілкування в структурі діяльності педагога. |
Практична робота 2 5 балів |
25-26 |
Самостійна робота студента. Робота майбутнього вчителя з книгою та іншими сучасними засобами пошуку і одержання інформації. |
Самостійна робота № 6
|
27-28 |
Участь студентів у науково-дослідній роботі: заведення «педагогічних скарбничок» із методиками науково-педагогічних досліджень. |
Самостійна робота № 7 5 балів |
29-30 |
Створення картотеки педагогічних видань. |
Самостійна робота № 8 5 балів |
31-32 |
Специфіка самостійної роботи студентів у педагогічному коледжі. Техніка пошуку літератури і бібліографування. |
Самостійна робота №9 5 балів |
33-34 |
Аналіз педагогічної статті. |
Самостійна робота № 10 5 балів |
35-36 |
Наукова організація праці студента. |
Семінар 2 5 балів |
Самостійна робота №1
Тема. Вимоги А.С. МАКАРЕНКО, В.О. Сухомлинського до особистості вчителя (складання порівняльної таблиці)
Мета: Дослідити педагогічну спадщину А.С.Макаренко та В.О.Сухомлинського. Ознайомитися з вимогами до роботи вчителя та його місцем у виховному процесі.
Послідовність виконання роботи:
Скласти словник основних понять (Виховання, історичний розвиток, педагогічна спадщина)
Дослідити біографію А.С.Макаренко, В.О.Сухомлинського.
Скласти порівняльну таблицю вимог А.С.Макаренко, В.О.Сухомлинського до особистості вчителя.
Виховання_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Історичний розвиток_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Педагогічна спадщина________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
2. Дослідити біографію А.С.Макаренко, В.О.Сухомлинського. (написання конспекту)
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
3.Скласти порівняльну таблицю вимог А.С.Макаренко, В.О.Сухомлинського до особистості вчителя.
А.С. Макаренко |
В.О.Сухомлинський |
|
|