26

ЗМІСТ

ВСТУП 3

РОЗДІЛ 1. ЗМІСТ І ПЛАНУВАННЯ НАВЧАЛЬНОГО ПРОЦЕСУ 5

1.1. Аналіз навчальної програми 5

1.2. Планування навчального процесу 7

РОЗДІЛ 2. ПРОЕКТУВАННЯ ВИРОБУ 10

2.1. Організаційно-підготовчий етап проектування виробу 10

2.2. Конструкторський етап проектування 11

2.3. Технологічний етап проектування 14

2.4. Заключний етап проектування 16

РОЗДІЛ 3. ОРГАНІЗАЦІЯ ТА МЕТОДИКА ПРОВЕДЕННЯ ЗАНЯТЬ 20

3.1. Розробка методики проведення занять 20

3.2. Аналіз навчально-матеріальної бази 22

ВИСНОВКИ 24

СПИСОК ВИКОРИСТАНИХ ДЖЕРЕЛ 25

ВСТУП

Спогади з дитинства у багатьох пов'язані з фотографіями, які дарували посмішку кожного разу, коли ми відкривали альбом. Ми не наділяєм багато уваги старим фотографіям їх багатьма рисами, но чисто випадково взявши в руки альбом поринаєш у свiт спогадів та дитинства. [2,c.82].

Актуальність дослідження. Альбом для фотографiй є хорошим подарунком, для друзiв та близьких, де знаходяться фотографiї які навіюють приємні спогади. Їх дарують на свята, наприклад народження дитини.

Народження дитини – дуже важлива і радісна подія в житті будь-якої сім'ї. Поява маляти дарує батькам почуття справжнього щастя і безліч нових вражень. Кожен день з життя новонародженого наповнений цікавими моментами, які хочеться запам'ятати й залишити в пам'яті назавжди. Для цього більшість батьків роблять спеціальні фотоальбоми, в яких відображають перші дні життя свого малюка.

Актуальність вибору теми дослідження полягає у тому, що людям, які займаються виготовленням альбомiв необхідно чітко знати систему роботи із ним, вміти правильно підбирати інструменти та матеріали, щоб досконало провести роботу. Виготовлення такого виробу як альбом має місце під час навчання у школі. Дуже важливо ознайомити учнів із історичними відомостями та методикою роботи при виготовленні виробу.

Дана тема безпосередньо пов’язана із завданнями трудового навчання, оскільки, вона формує психологічну готовність особистості до праці, бажання сумнівно та відповідально працювати, усвідомлення соціальної значущості праці як обов’язку і духовної потреби, бережливість щодо результатів праці та повага до трудової діяльності.

Учні набувають досвід впровадження технологічної діяльності, партнерської взаємодії і ціннісних ставлень до трудових традицій і вчаться формувати технологічні уміння і навички. Відповідно до навчальних програм, в яких чітко окреслені завдання трудового навчання, відбувається знайомство учнів із виробничим середовищем, традиційними, сучасними і перспективними технологіями обробки матеріалів. Учні оволодівають вміннями оцінювати власні результати предметно-перетворювальної діяльності. Також формується критичне мислення в процесі вивчення проектної діяльності [8, c. 112].

Об’єкт дослідження – процес трудового навчання школярів.

Предмет дослідження – проектування альбому із дерева на уроках трудового навчання.

Мета дослідження – теоретично охарактеризувати та розробити методику виготовлення обкладинки альбому із дерева на уроках трудового навчання.

Основні завдання дослідження:

• проаналізувати навчальні програми за 9 – 10 клас із технологій за вивченою темою;

• розробити проект альбому із дерева;

• розробити заняття із методикою виготовлення виробу;

• здійснити аналіз навчально-матеріальної бази під час вивчення модулю «Технологія виготовлення та розробки проекту».

Методи дослідження. Під час дослідження ми використали загальнонаукові методи дослідження, а саме теоретичні: аналіз та узагальнення педагогічної літератури та літератури з трудового навчання.

Структура роботи. Курсова робота складається із вступу, трьох розділів, висновку, списку використаних джерел та додатків.

Розділ 1. Зміст і планування навчального процесу

1. Аналіз навчальної програми

Вивчення варіативного модуля «Технологія обробки деревини» належить до списку модулів із трудового навчання у 7-9 класі.

Програмою модуля передбачає ознайомлення учнів з одним із найдавніших видів декоративно – прикладного мистецтва.

Вивчення технології виготовлення такого виробу альбом iз дерева відповідно до структури та змісту програми здійснюється через проектно-технологічну діяльність учнів, практичним результатом якої має стати проект, що складається із порт фоліо та виготовлення виробу.

Відповідно до навчальної програми із «Трудового навчання 7-9 клас» на вивчення даного модулю відводиться 16 годин. Умовно модуль поділяється на три теми.

Тема перша «Основи вивчення матеріалів та способів їх обробки» складається із 4 годин. Дана тема розповідає про Загальні відомості про обробку деревини. Деревина як конструкційний матеріал та його вибір. Породи деревини. Технологічні властивості деревини. Пиломатеріали. Вимоги до заготовок. Вплив фізичних та технологічних властивостей на вибір деревини для виготовлення різних виробів. Вади деревини. Технічне конструювання. Масштаб, типи ліній, нанесення розмірів, ескіз, креслення. Відомості про сучасні методи обробки деревини. Ознайомлення з технологією обробки деревини. Основні технологічні операції (розмічання, пиляння, різання, довбання, стругання, шліфування, свердління) за потребою. Способи з’єднання деталей. Інструмент та пристрої для обробки деревини. Вимірювальний та розмічальний інструмент (столярний кутник, рейсмус тощо). Припуск на обробку. Вимоги до виробів із деревини (естетичні, економічні). Показники якості виробу (функціональність, естетичність, ергономічність, технологічність, економічність). Опоряджувальні роботи. Оцінювання якості виробу. Правила безпечної праці при роботі столярним інструментом. Організація робочого місця, санітарно-гігієнічні вимоги.

Друга тема даного модулю є довшою за тривалістю. Її тривалість 10 годин. Це проектування і виготовлення виробу. Її зміст полягає у тому, що проводиться робота із інформаційними джерелами, наслідком якої згодом є створення банку ідей на основі зібраної та проаналізованої інформації. Після того, як проаналізовано та систематизовано всю інформацію, учні виконують розробку ескізного малюнка виробу в даному випадку альбому. Вчитель наголошує учням як саме повинна відбуватися технологічна послідовність виготовлення виробу, і що вона включає в себе такі етапи:

• Розроблення ескізного малюнка виробу.

• Виготовлення шаблонів.

• Підготовка матеріалів до роботи.

• Виготовлення виробу.

• Оздоблення.

Коли виріб готовий, він потребує догляду. Вчитель контролює його якість, учні економічно обґрунтовують виріб, проводяться маркетингові дослідження та розробляється реклама. Комплекс знань та умінь учні є наступним:

• Здійснює пошук виробів- аналогів.

• Розробляє ескізний малюнок об’ємної.

• Виготовляє шаблони для виготовлення альбому.

• Добирає матеріали для виробу та його оздоблення.

• Визначає спосіб з’єднання деталей (за необхідності).

• Виготовляє деталі виробу.

• З’єднує деталі виробу.

• Добирає та оздоблює виріб.

• Контролює якість виробу.

• Організовує робоче місце.

• Дотримується правил безпечної праці, санітарно- гігієнічних вимог.

Тема третя «Презентація виготовлених виробів» складається із 2 годин. Під час її вивчення відбувається складання порт фоліо учнями та захист проекту за планом. Захист відбувається як класичними,так і нестандартними способами. Після вивчення теми учень вільно:

• характеризує складники порт фоліо;

• компонує портфоліо;

• захищає проект;

• здійснює оцінювання виготовленого виробу і процесу праці за загальними естетичними та функціональними показниками. [10]