6. Компетенции обучающегося, формируемые в результате прохождения производственной практики

В результате прохождения данной производственной практики обучающийся должен приобрести следующие практические навыки, умения, универсальные и профессиональные компетенции:

Студент должен уметь:

• осуществлять планирование педагогической деятельности, основываясь на комплексно-тематическом принципе построения воспитательно-образовательного процесса с детьми дошкольного возраста;

• отбирать воспитательно-образовательный материал согласно Федеральному государственному образовательному стандарту дошкольного образования, проводить и анализировать воспитательно-образовательную работу с детьми дошкольного возраста, учитывая принцип интеграции образовательных областей в соответствии с их спецификой, а также с возрастными особенностями и возможностями воспитанников;

• выбирать и применять методы, средства, организационные формы воспитания и развития с учетом возрастных и индивидуальных особенностей дошкольников;

• планировать, проводить и анализировать работу с родителями;

• осуществлять самоанализ, корректировку собственной профессиональной деятельности;

• планировать, проводить научные исследования, анализировать материалы исследования.

Студент должен включаться в овладение следующими компетенциями:

- владеет культурой мышления, способностью к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей её достижения (ОК-1);

- способностью логически верно строить устную и письменную речь (ОК-6);

- готов использовать основные методы, способы и средства получения, хранения, переработки информации, готов работать с компьютером как средством управления информацией (ОК-8);

- способностью работать с информацией в глобальных компьютерных сетях (ОК-9);

- способностью использовать навыки публичной речи, ведения дискуссии и полемики (ОК-16);

- способностью использовать систематизированные теоретические и практические знания гуманитарных, социальных и экономических наук при решении социальных и профессиональных задач (ОПК-2);

- владеет основами речевой профессиональной культуры (ОПК-3);

- способностью к подготовке и редактированию текстов профессионального и социально значимого содержания (ОПК-6);

- способностью выявлять и использовать возможности региональной культурной образовательной среды для организации культурно-просветительской деятельности (ПК-11);

- осознает специфику воспитательно-образовательного процесса, владеет способностью реализовывать преемственность воспитания, обучения, социализации детей всех возрастов, готов к организации досуговой и творческой деятельности детей дошкольного возраста (СК-1);

- способностью применять знание теоретических основ в профессиональной деятельности (СК-2).

7 Структура и содержание учебной практики

Общая трудоемкость учебной практики составляет 6 зачетных единиц, 216 часов.

№ п/п	Разделы (этапы) практики	Виды производственной работы на практике, включая самостоятельную работу студентов и трудоемкость (в часах)		Формы текущего контроля
1.	Подготовительный этап	Знакомство с программой практики, с распределением по дошкольным образовательным учреждениям, с групповыми руководителями. Участие в работе установочной конференции. Подготовка документации	4	Оформление педагогического дневника
2	Основной этап	Знакомство с образовательным учреждением .	4	Общая характеристика дошкольного образовательного учреждения
		Подготовка индивидуального плана работы по образовательным областям: «Социально-коммуникативное развитие», «Познавательное развитие», «Речевое развитие», «Художественно-эстетическое развитие», «Физическое развитие» .	30	Индивидуальный план организации воспитательно-образовательного процесса
		Подготовка, проведение, самоанализ дидактических игр, игровых развивающих упражнений, занятий с детьми дошкольного возраста.	104	Конспекты всех проведенных воспитательно-образовательных мероприятий с самоанализом
		Индивидуальная работа с детьми дошкольного возраста.	20	Конспекты индивидуальной работы с самоанализом
		Подготовка и проведение воспитательного мероприятия (этическая беседа, утренник, постановка спектакля, экскурсия в музей, посещение театра, филармонии и т. п.);	20	Отчет о проведенном мероприятии
		Участие в подготовке и проведении родительского собрания	20	Конспект выступления с самоанализом
3	Итоговый этап	Обобщение результатов практики Подготовка отчетной документации и методической копилки.	12	Педагогический дневник; конспекты по образовательным областям; отчет о практике, отзыв педагога
		Участие в итоговой конференции	2	Выступление на конференции

8 Научно-исследовательские и научно-производственные технологии, используемые на учебной практике – дискуссия, проектные, рефлексивные технологии и т.д.

9 Учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы студентов на производственной практике представлено рекомендациями по подготовке воспитательных мероприятий с детьми младшего, среднего, старшего возраста, по организации игровой развивающей деятельности детей дошкольного возраста, по подготовке родительского собрания, по вопросам рефлексии педагогической деятельности.